Как создать онлайн-курс в формате веб-квеста

Является ли одинаково верным утверждение и для онлайн-курса, и для веб-квеста о том, что: «Онлайн-курс и веб-квест – это специальным образом организованная деятельность всех заинтересованных лиц в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, направленная на достижение запланированных результатов, вне зависимости от места нахождения и режима участия (синхронный/асинхронный; курируемый/некурируемый)»?

Является ли верным утверждение о том, что «образовательный веб-квест – это любое проблемно-поисковое задание c элементами ролевой игры»?

Является ли верным утверждение, что для онлайн-курса и веб-квеста нужен специально созданный сайт (портал)?

Укажите фамилии педагогов, которые одними из первых описали технологию разработки веб-квеста, предложили типы квестов, таксономию заданий, функционал ролей, макеты сайтов.

Укажите фамилию педагога, который одним из первых выполнил адаптированный перевод технологии веб-квеста на русский язык и занимался разработкой методик, дидактических средств, рекомендаций для педагогов.

Верно ли утверждение о том, что «ключевое отличие веб-квеста от квиза в организации самостоятельной поисковой учебной деятельности обучающихся в соответствии с выбранной ролью и проблемным заданием»?

Квиз – это…

Верно ли утверждение, что технология разработки и онлайн-курса, и веб-квеста предполагает обязательное профессионально выполненное маркетинговое исследование с целью определения наличия аналогичных проектов в сети Интернет?

Укажите, какой этап проектирования онлайн-курса в формате веб-квеста является первичным.

Верно ли утверждение: «Логлайн – это история, рассказанная вкратце или «в двух словах». Для создания хорошего логлайна желательно использовать алгоритм, предполагающий описание героя, его проблемы, поступки и результаты на пути к цели»?