[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→

Взаимодействие учителя со специалистами (психологом, логопедом, дефектологом, тьютором) в работе с ребенком с ОВЗ

О теме: Образовательная работа с ребенком с ОВЗ, в том числе — в условиях реализации инклюзивного образования, предполагает активное включение ряда специалистов. Именно поэтому современным учителям нужно иметь представление о нормативных и этических аспектах взаимодействия с психологами, дефектологами, тьюторами и другими специалистами.

Зачем это учителю: Данный тест даёт педагогам возможность обобщить и расширить свои знания об особенностях взаимодействия учителя с психологом, логопедом, дефектологом, тьютором в работе с ребенком с ОВЗ. При успешном завершении тестирования учитель сможет получить диплом или сертификат, подтверждающий компетентность и знание темы.

Длительность прохождения
10 минут
Количество вопросов
10

В чем отличие инклюзии от интеграции в процессе образования?

При соблюдении каких условий обучающийся получает статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья?

Какие специальные условия для ребенка с ОВЗ могут быть организованы в школе?

На основании чего могут быть организованы в школе специальные условия для ребенка с ОВЗ?

С чего начинает учитель, если он обнаружил у своего ученика стойкие трудности в обучении?

Кто принимает решение о рекомендации пройти психолого-медико-педагогическую комиссию?

Какие специалисты участвуют в составлении и реализации Индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ?

В чем может заключаться помощь тьютора в инклюзивном классе?

Какие условия могут быть созданы ребенку, у которого нет статуса ОВЗ, но отмечаются серьезные речевые нарушения и агрессивное поведение?

Какие принципы важно соблюдать при общении детьми с ОВЗ и их родителями?

Внести ответы