Тест для педагогов Персонализация в обучении как ключевое направление в работе учителя

Трендсеттер – это…

Лидер мнений, который внедряет новые идеи в массовое сознание, популяризирует их

Авторитетный среди целевой группы официальный представитель интересов бренда среди целевой аудитории

Цифровое обучение – это…

Процесс передачи и усвоения знаний, навыков, умений и способов познавательной деятельности человека посредством цифровых инструментов и опосредованного взаимодействия обучающего и обучающегося, а также обучающихся между собой

Новый подход к обучению, включающий в себя личностный подход, фундаментальность образования, творческое начало, сущностный и акмеологический подходы, профессионализм, синтез двух культур (технической и гуманитарной), использование новейших цифровых технологий

Среди вышеперечисленных нет верных ответов

К числу потребностей обучающихся, которые могут быть удовлетворены в инновационной педагогической парадигме с использованием педагогического потенциала цифрового образования, относятся потребности в:

Запоминании

Концептуализации

Структурировании

Интегрировании

Равном доступе к инновациям

Мотивации и заинтересованности

Социализации и сотрудничестве

Безопасности

Ответственности и управлении

Построении персонализированной траектории обучения в условиях самодостаточной среды

Сущность педагогического потенциала цифрового обучения, имеющегося в отечественной науке и практике, заключается в:

Ориентации педагогов на инновации, открытое образование, индивидуальную траекторию развития

Обучении в среде будущей профессиональной деятельности

Создании самодостаточной среды для организации обучения и построения персонализированной траектории

Разработке технологии профессионального обучения учителей с опорой на инновационную проектную ориентированность

Применении новейших технологий как в системе подготовки специалистов, так и в системе дополнительного профессионального образования

Становлении глобальной информационной инфраструктуры

Повышении интенсивности, активизации и оптимизации педагогического процесса обучения и коммуникации при использовании цифровых технологий

Создании нового продукта в цифровой форме с новыми возможностями

Все варианты верны

Причины персонализации в обучении:

Желание индивидуального подхода к личным запросам

Технологические достижения

Отсутствие необходимости владения точными знаниями

Рост потребности людей в большей производительности и комфортности по овладению новыми компетенциями

Цель запросно-ориентированного обучения – …

Обеспечить обучающегося информацией по запросу, удовлетворить образовательные потребности, способствовать профессиональному развитию и адаптации педагога в новых условиях профессиональной деятельности

Развитие личностных способности учеников к образованию, а не усвоение учебной программы

Подготовка цифрового учителя включает в себя:

Совершенствование уровня цифровой грамотности

Изучение дидактических особенностей цифрового инструментария, используемого в учебном процессе

Практику применения адаптивных технологий

Регулярную аттестацию