1. Как определить возможность и целесообразность разработки онлайн-курса в формате веб-квеста с помощью алгоритма обработки запроса на курс.
2. Зачем формулирововать с помощью методики SMART и таксономии учебных целей Б. Блума ответ на вопрос «Что должен будет делать (не знать) обучающийся после освоения данной темы, чтобы решить имеющуюся проблему?»
3. С помощью чего найти идею-метафору и персонажей для истории курса, в контексте которой будет проходить обучение.
Зарегистрируйтесь на сайте, чтобы участвовать в мероприятиях центра, получать учебные материалы и актуальные статьи для педагога!