Здоровьесберегающие технологии

На каждом уроке физической культуры применяются элементы здоровьесберегающей технологии:*о здоровом образе жизни, *о значении занятий физической культурой и спортом для физического развития подростков ит.д
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

1www.lycee6.ru. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениегорода Дубны Московской области,лицей № 6 имени академика Г. Н. Флёроваstyle.color

Номер слайда 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛИЦЕЙ № 6 ИМЕНИ АКАДЕМИКА Г. Н. ФЛЁРОВА. Матлахова Ирина Владиславовнаучитель физической культуры высшей квалификационной категории. Здоровьесберегающие технологии

Номер слайда 3

Цель использования технологии: формирование осознанной потребности в здоровом образе жизни. 

Номер слайда 4

-Дети, освобожденные от занятий по состоянию здоровья, принимают активное участие в процессе урока в качестве докладчиков теоретического материала, судей, помощников учителя и т.д. -На занятиях и во внеурочное время постоянно ведутся беседы с учениками*по профилактике вредных привычек, *о здоровом образе жизни,*о значении занятий физической культурой и спортом для физического развития подростков,*о занятиях адаптивной физической культурой при ограничении физических нагрузок, обусловленных тем или иным заболеванием,*об особенностях воздействия занятий различными видами спорта на физическое развитие ребенка и принципах выбора вида спорта для дополнительных занятий 

Номер слайда 5

Описание порядка использования (применения) технологии в практической профессиональной деятельности: На каждом уроке физической культуры применяются элементы здоровьесберегающей технологии:-Ведется постоянный контроль за соответствием требованиям техники безопасности, гигиены и температурному режиму спортивной одежды и обуви учеников. Объясняются правила подбора одежды для занятий различными видами спорта.-Занятия по легкой атлетике (сентябрь – октябрь и апрель – май) проводятся на свежем воздухе, что способствует закаливанию детей.-В процессе урока дети получают посильные задания с учетом физического развития и физической подготовленности ученика на данном этапе.

Номер слайда 6

Принцип 1. Не навреди!Не допускать учащихся к состоянию переутомления. Принцип 2. Приоритет действеннойзаботы о здоровьеучащихся и педагогов. Проводиться мониторинг здоровья учащихся – физического,психологического, духовно-нравственного. Принцип 3. Триединое представление о здоровье. Не забываем, что здоровье – это единство физического,психического и духовно-нравственного благополучия. Принцип 4. Непрерывность и преемственность. Здоровье сберегающая работа проводится в школе каждый день и на каждом уроке. Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации. Преподавание с учетом меж предметных связей. Принцип 5. Субъективно субъектное взаимоотношение с учащимися. Индивидуальный подход к каждому. Педагог – всегда пример. Вопросы здоровья обязательно рассматриваются на разных предметах (будь то русский язык или математика). У учащихся воспитана ответственность за свое здоровье  

Номер слайда 7

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Принцип 6. Соответствие сознания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.     Объем учебной нагрузки, уровень сложности изучаемого материала должны соответствовать индивидуальным возможностям учащихся. Между педагогами, психологами, медицинскими работниками должно быть согласованное взаимодействие. Организация профилактических мероприятий, сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися. Отдавать предпочтение позитивным подкреплениям (воздействиям), стараясь избегать негативные (т.е. запреты). Создавать комфортные условия для учебы, чтобы все уроки, внеклассные мероприятия рождали в каждом ребенке положительные эмоции, благотворно влияли на его здоровье. Активные методы обучения приносят гораздо лучшие результаты. Следить за организацией правильного питания школьников во время их пребывания в образовательном учреждении. Принцип 7. Сочетание охранительной и тренирующей стратегии.   При учете индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося подбирается такой уровень учебной нагрузки, который будет соответствовать тренирующему режиму и, следовательно, является охранительным, т.е. щадящим (ниже утомляющего). Для каждого ученика составлен оптимальный уровень нагрузки. Не забывать о формировании ответственности учащихся за свое здоровье. Способствовать формированию собственного отношения учащихся к проблеме сохранения и защиты здоровья, культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья. Принцип 8. Контакт с родителями. Обязательно сотрудничать с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей.

Информация о публикации
Загружено: 24 декабря
Просмотров: 467
Скачиваний: 0
Матлахова Ирина Владиславовна
Физкультура, 5 класс, Презентации