«За что я могу сказать спасибо?»
Занятие для педагогов и учащихся средней и старшей школы
Цель: Мотивация педагогов и учащихся на повышение собственной активности для улучшения взаимоотношений между участниками образовательного процесса.
Задачи:
- актуализировать характер взаимоотношений между участниками;
- рассмотреть результаты мониторинга комфортности образовательной среды;
- мотивировать участников на готовность к изменению собственной позиции в проблемных и конфликтных ситуациях.
Содержание:
1. Организационный момент: демонстрация слайд-шоу (создание установки на позитивное восприятие социума)
2. Ход игры:
Здравствуйте, ребята и учителя! Для того чтобы была понятна цель нашей встречи, хочу прочесть вам цитату из стихотворения Григорьевой Инны.
По-настоящему мы дорожим лишь теми,
Кто нас по жизни очень понимает,
И поднимаем при общении темы,
Которые так близко нас объединяют.
…….
Взаимопонимание есть связка всех ключей
От всех дверей, что жизнью нам закрыты!
Ах, если б все могли не закрывать очей
От тех речей, что истиной пропитаны…
Обсуждение:
- Как вы думаете, как называется это стихотворение? («Взаимопонимание»)
- Если здесь собрались педагоги и ученики, то о какой сфере взаимопонимания пойдет речь? (отношения с одноклассниками, педагогами)
- Естественно нельзя умолчать о самых близких нам людях – наших родителях.
Действительно, взаимопонимание между людьми лежит в основе всех гармоничных отношений. И чтобы узнать, какие отношения складываются у нас всех: учеников, учителей, родителей, я предлагаю вам ответить на экспресс-опрос, который позволит нам всем осознать эмоции, чувства, ассоциации на следующие сферы отношений. (ответы участников вписываются в таблицу).
- Я и родители;
- Я и одноклассники;
- Ученик и учитель.
(Самые яркие высказывания фиксируются на доске в следующей форме
Я и родители |
Я и одноклассники |
Ученик и учитель |
|
|
|
Обсуждение:
- Среди ваших высказываний, есть как положительные, так и отрицательные моменты. Общение – это, действительно, процесс очень сложный и многогранный. Это видно, не только по вашим высказываниям, которые мы только услышали, но и по результатам ранее проведенного опроса.
Презентация «Результаты мониторинга комфортности»
Как Вы оцениваете отношения между учениками в классе? |
Показатель в % |
1. Наш класс дружный и сплоченный |
25% |
2. В нашем классе отношения, в целом, доброжелательные, но сплоченным его не назовешь. |
41% |
3. Наш класс разделен на обособленные группы |
32% |
4. Взаимоотношения в классе напряженные, часто бывают ссоры, конфликты |
2% |
Как вы оцениваете свои взаимоотношения с учащимися? |
Показатель в % |
1. С большинством учащихся у меня хорошие, доверительные отношения. |
79% |
2. С большинством учащихся у меня сугубо деловые отношения. |
21% |
3. Со многими обучающимися у меня нет контакта и взаимопонимания. |
0% |
4. Многие учащиеся вызывают у меня антипатию. |
0% |
Как бы Вы охарактеризовали Ваши отношения с родителями? |
Показатель в % |
1.Дружеские, доверительные |
76% |
2.Спокойные, без конфликтов |
18% |
3.Напряженные, конфликтные |
6% |
Обсуждение:
- Вам комфортно в данной ситуации? Обоснуйте свой ответ.
- Как вы думаете, что будет через год, если все оставить так, как есть?
- Пути поведения в проблемных ситуаций разные. Каждый выбирает, как ему поступить.
Демонстрация мультфильма «Взаимопонимание»
Обсуждение:
- Как вы думаете, почему первая пара не нашла выход из ситуации, а вторая быстро и успешно её разрешила? (1 – эгоистично и амбициозно настаивала на своем; 2 – сумела договориться и изменить собственное поведение);
- Думаю, каждый из нас понимает, что взаимопонимание - это понимание того, что все мы разные, а не попытка сделать другого "лучше"! Чтобы мир вокруг тебя изменился важно самому сделать первый шаг, а возможно, для начала изменить самого себя.
Участникам предлагается послушать притчу «Притча о том, как изменить мир». Приложение 1.
- какой шаг может сделать каждый из нас для улучшения взаимоотношений друг с другом?
Задание для команд:
В течение 10 минут найдите 5 оптимальных вариантов собственной позиции в общении с:
1 группа: с родителями;
2 группа: с одноклассниками, сверстниками;
3 группа: с учителями.
4 группа (учителя): с учащимися.
Свои варианты ответов напишите на ватмане. Каждая группа в течение 2 минут представляет свою работу. Остальные группы могут дополнять, высказывая собственное мнение.
Итог:
Приложение 1
Притча о том, как изменить мир
Давным-давно, в одном городе жил был этот человек. Жил себе и жил, пока не понял в один прекрасный момент, что наш мир несовершенен. Это нормально, мысли о несовершенстве мира приходят рано или поздно в головы многих людей. Но наш герой был совершенно особенный человек, он решил изменить мир. Он решил сделать мир красивым, дружелюбным, хорошим и совершенным.
И этот человека сказал «Дайте мне семь лет, и я изменю мир!». И семь лет этот человек встречался с руководителями государств, организовывал масштабные акции по изменению мира, привлекал сотни и сотни тысяч людей к духовным практикам, работал все эти годы, не покладая рук. Он стал очень известным и уважаемым человеком, но семь лет прошли. И мир: остался прежним.
Тогда он сказал себе «Наверное, изменить весь мир очень сложно. Поэтому я изменю для начала свою страну, а остальные страны увидят, насколько у нас стало хорошо, и тоже изменятся. Это займет больше времени, но это точно изменит мир. Дайте мне 700 дней, и я изменю страну».
Он пришел к президенту страны, получил все необходимые полномочия, ведь он был уважаемым и известным человеком. Все эти сотни дней человек работал почти круглосуточно, он встречался с руководителями крупных заводов, с лидерами политических партий, руководителями регионов и просто популярными актерами и известными людьми. Но через семьсот дней его страна осталась прежней.
«Послушайте!», - сказал этот человек. «Если у меня не получилось изменить свою страну, то я изменю хотя бы свой родной город! Дайте мне 7 месяцев, и я изменю город!». Он встретился за это время с каждым жителем своего родного города, он это время почти не спал, он проявил нечеловеческую активность, но: город остался прежним.
Тогда человек окончательно разозлился - он столько делал для этого мира, для этой страны, для этого города, а они остались прежними. Тогда он решил изменить свою жену. И взял себе для этого 7 недель. И вы уже, наверное, знаете результат. Его жена осталась прежней.
Тогда человек впервые за эти многие годы сел и подумал - может быть, возможно, изменить сначала себя? Он взял для себя семь дней. И через семь дней он изменился, и когда он изменился - изменилась его жена, его город, его страна и его мир.
Занятие подготовлено педагогами-психологами
МБОУ «СОШ №1» г.Мегиона
Муромцевой И.Г. и Шадриной Н.В.