[Анонс!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» ноябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 30 ноября

Задания по русскому языку и литературе для суммативного оценивания за раздел "Семья и подросток"

В данном материале даны задания для суммативного оценивания за раздел "Семья и подросток" по русскому языку и литературе для 8 класса с казахским языком обучения.
Просмотр
содержимого документа

 

4.Задания для суммативного оценивания за 8 класс

 

4.1.Образцы заданий для суммативного оценивания за 1 четверть

 

  1. Суммативное оценивание за раздел «Семья и подросток»

 

Подраздел

Слушание

Говорение

Цели обучения

                                                      8.1.1.1.  Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;

8.2.1.1. Владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);

Критерий оценивания

- Демонстрирует понимание основной и детальной информаций  сообщения продолжительностью 4-6 минут;

- Определяет причинно-следственные связи и делает выводы;

- Составляет аргументированное высказывание

- Владеет словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение

 

Время выполнения

  1. минут

 

Прослушайте текст: [https://silkadv.com/ru/node/2001]

Транскрипт

Слово Пятнадцатое.

       Между умными и глупыми людьми, по-моему, есть существенная разница. Родившись на свет, человек не может жить, не увлекаясь интересными вещами. Дни увлечений и поисков остаются в памяти самыми светлыми днями его жизни.

Разумный человек интересуется достойными серьезными делами, упорно добивается своей цели, и даже воспоминания о перенесенных невзгодах на пути к ней ласкают слух и радуют сердце его слушателей. В ней не найдешь и тени сожаления о прожитых годах.

Легкомысленный человек тратит время на ничего не стоящие, пустые, бессмысленные затеи. Хватившись, обнаруживает, что лучшие годы пролетели напрасно и позднее раскаяние не приносит ему утешения. В молодые годы он ведет себя так, будто молодость бесконечна, не сомневается, что впереди его ждут еще более заманчивые утехи и радости. Но очень скоро, утратив былую силу и гибкость, он оказывается не годным ни на что.

И еще одно искушение подстерегает людей, страстно увлекающихся - достижение успеха или приближение к нему, дурманит им головы, пьянит. Хмель застилает разум, заставляет совершать оплошности, человек невольно привлекает к себе внимание окружающих, становится объектом людских пересудов и насмешек.

Разумные люди  в такие критические моменты  не теряют рассудка, сдержанны и не выставляют своих чувств на всеобщее обозрение.  Глупый же скачет на неоседланном коне, воздев глаза к небу, словно обезумев, потеряв в пылу шапку и не обращая внимания на то, что полы его чапана покрывают зад лошади. Вот что я видел.

Желаешь быть в числе умных людей, спрашивай себя раз в день, раз в неделю, или хотя бы раз в месяц: как ты живешь? Сделал ли ты что-нибудь полезное для своего образования, для земной или потусторонней жизни, не придется ли тебе потом испить горечь сожаления?

Или же ты и сам не заметил, не помнишь, как и чем жил?

Задания

1.Определите  основную, детальную информацию  «Пятнадцатого слова», заполните таблицу.

 

Основная информация

Детальная информация

 

 

 

 

 

2.Найдите разницу между умными и глупыми людьми. Ответьте на вопрос: Почему Абай показывает разницумежду умными и  глупыми людьми? Что надо сделать, чтобы не стать объектом людских пересудов и насмешек?  Приведите 2 примера

________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.Составьте аргументированное высказывание на тему «Как прожить достойную жизнь Замените данные слова и словосочетания равнозначными фразами, передающими смысл и идею текста: существенная разница, остаются в памяти, лучшие годы пролетели напрасно, дурманит им головы, становится объектом людских пересудов и насмешек, желаешь быть в числе умных людей, сделал ли ты что-нибудь полезное для своего образования, испить горечь сожаления

 

 

Критерии оценивания

Задания

Дескрипторы

баллы

обучающийся

Демонстрирует понимание основной и детальной информаций  сообщения продолжительностью 4-6 минут

1

 

 

 

определяет основную информацию текста

1

определяет второстепенную  информацию текста

1

Определяет причинно-следственные связи и делает выводы;

 

2

находит причинно-следственные связи

1

отвечает на вопросы

2

приводит 2 примера

2

Составляет аргументированное высказывание

3

составляет аргументированное высказывание

2

 

соблюдает логическую последовательность

2

Владеет словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

3

заменяет слова общеязыковыми эквивалентами

2

Всего баллов:

 

 

13

 

 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел     «Семья и подросток»

ФИО обучающегося ________________________________________

 

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Демонстрирует понимание основной и детальной информаций  сообщения продолжи

тельностью 4-6 минут

Затрудняется в понимании основной и детальной  информации сообщения

Хорошо понимает основную  и детальную информацию сообщения

 

Отлично понимает основную  и детальную информацию сообщения

    основную и детальную информацию сообщения

Определяет причинно-следственные связи и делает выводы;

 

Затрудняется в определении причинно-следственных связей

Допускает ошибки при определении причинно-  следственных связей

Определяет причинно-  следственные связи

Составляет аргументированное высказывание

Испытывает затруднения при приведении аргументов

Допускает ошибки при составлении аргументированного высказывания

Отлично составляет аргументированное высказывание

Владеет словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковы ми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

При высказывании допускает ошибки, структура и идея текста соответствуют не в полной мере, демонстрирует достаточный словарный запас, пытается использовать соответствующие конструкции и описательные обороты

При высказывании допускает незначительные ошибки, структура и идея текста соответствуют, демонстрирует хороший словарный запас, использует соответствующие конструкции и описательные обороты              хороший словарный запас, использует соответствующие конструкции и описательные обороты              ошибки, структура и идея текста соответствуюдемонстрирует              хороший словарный запас, использует соответствующие конструкции и описательные обороты

Отлично владеет словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

 

Информация о публикации
Загружено: 10 октября
Просмотров: 1405
Скачиваний: 3
Рахимжанова Жанара Мусратовна
Русский язык, 8 класс, Уроки
Скачать материал