Вы заявлены! Научно-практическая онлайн-конференция «Цифровая образовательная среда 2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» январь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 января по 31 января

Задание по химии с применением QR кода

Данная разработка предназначена для учителей химии и направлена на освоение материала учащимися 8-9-х классов по темам: "Валентность", "Пространственное строение молекул". Поможет учащимся систематизировать знания о валентности и научить пространственному отображению молекул с помощью современных информационных технологий.
Просмотр
содержимого документа

Всероссийского конкурса «Учебные материалы для школы будущего»

 

Общая информация (учебный предмет (-ы), класс, тема): Химия. 9 класс. Валентность. Пространственное строение молекул. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2018).

 Цель задания (описана с позиции учителя): систематизировать знания учащихся о понятии валентность и научить составлять, определять пространственное строение молекул.

 Цель задания (с позиции ученика): научиться определять валентность химических элементов, на основе валентности научиться составлять пространственные формулы молекул и определять их по строению.

Понятия, впервые вводимые на уроке: валентность, постоянная и переменная валентность.

Трудоёмкость (время, необходимое для выполнения задания): 10 мин.

Наглядные материалы (видео, изображения, графики, таблицы, схемы и пр.): QR-code.

Описание деятельности учащихся по достижению образовательной цели, поставленной в задании.

  1.                Учащиеся должны уметь формулировать определение “валентность”, знать валентность атомов водорода и кислорода в соединениях, определять по ней валентность атомов других элементов в бинарных соединениях,
  2.                Уметь разъяснять смысл понятия “валентность” и последовательность действий при определении валентности атомов элементов по формулам веществ.
  3.                Уметь составлять и определять структурные формулы веществ.

Форма предоставления результата (ответ на вопрос, продукт, схема, текст и пр.): таблица.

Задание.

Используя приложение QR Scanner (https://www.kaspersky.ru/qr-scanner) считайте нижеприведенные QR-code, в которых зашифрованы молекулы в пространственном строении и соотнесите молекулы согласно их структуры валентного угла. Заполните таблицу.

 

                         C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\CH4.png

            QR-code-1                            QR-code-2                                 QR-code-3

 

                C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\SO3.png                   C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\CO2.png

                     QR-code-4                              QR-code-5                                    QR-code-6

Тип молекулы (иона)

Число σ-связей, образованных центральным атомом

Число неподеленных пар электронов

Структура, валентный угол

Примеры частиц (центральный атом выделен)

АВ2

2

0

Линейная, α = 180°

 

1

Угловая, 90° < α < 120°

 

2

Угловая, α < 109°

 

АВ3

3

0

Треугольная, α ≈ 120°

 

1

Тригональная пирамида, α < 109°

 

АВ4

4

0

Тетраэдр, α = 109°

 

 

*Пользуюсь дополнительными справочными материалами, дополните таблицу примерами.

 

Рубрикатор (чётко прописанная система критериев оценивания) и/или вариант правильного ответа.

«5»

Работа выполнена правильно (правильно соотнесен QR-code со структурой валентного угла и внесены по ).

«4»

Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущена одна ошибка.

«3»

Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущены две шибка.

«2»

Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущены три и более ошибок. 

 

 

Тип молекулы (иона)

Число σ-связей, образованных центральным атомом

Число неподеленных пар электронов

Структура, валентный угол

Примеры частиц (центральный атом выделен)

АВ2

2

0

Линейная, α = 180°

CO2

1

Угловая, 90° < α < 120°

SO2

2

Угловая, α < 109°

H2O

АВ3

3

0

Треугольная, α ≈ 120°

SO3

1

Тригональная пирамида, α < 109°

NH3

АВ4

4

0

Тетраэдр, α = 109°

CH4

 

 

 

Личностными результатами является: умение анализировать информацию, делать умозаключения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  •                   самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;
  •                   работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД: моделировать строение атомов элементов первого - третьего периодов, строение простейших молекул.

Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие

 

 

Дополнительные сведения: QR-code задания является вырезкой из дополнительного справочка по химии для учащихся 8-11 классов. Разработанный Миннахметовым Тагиром Раифовичем и Миннахметовой Викторией Андреевной.

Информация о публикации
Загружено: 20 мая
Просмотров: 267
Скачиваний: 0
Миннахметова Виктория Андреевна
Химия, 9 класс, Разное
Скачать материал