Задание по химии с применением QR кода

Данная разработка предназначена для учителей химии и направлена на освоение материала учащимися 8-9-х классов по темам: "Валентность", "Пространственное строение молекул". Поможет учащимся систематизировать знания о валентности и научить пространственному отображению молекул с помощью современных информационных технологий.

Просмотр
содержимого документа

Всероссийского конкурса «Учебные материалы для школы будущего»

Общая информация (учебный предмет (-ы), класс, тема): Химия. 9 класс. Валентность. Пространственное строение молекул. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2018).

Цель задания (описана с позиции учителя): систематизировать знания учащихся о понятии валентность и научить составлять, определять пространственное строение молекул.

Цель задания (с позиции ученика): научиться определять валентность химических элементов, на основе валентности научиться составлять пространственные формулы молекул и определять их по строению.

Понятия, впервые вводимые на уроке: валентность, постоянная и переменная валентность.

Трудоёмкость (время, необходимое для выполнения задания): 10 мин.

Наглядные материалы (видео, изображения, графики, таблицы, схемы и пр.): QR-code.

Описание деятельности учащихся по достижению образовательной цели, поставленной в задании.

Учащиеся должны уметь формулировать определение “валентность”, знать валентность атомов водорода и кислорода в соединениях, определять по ней валентность атомов других элементов в бинарных соединениях,
Уметь разъяснять смысл понятия “валентность” и последовательность действий при определении валентности атомов элементов по формулам веществ.
Уметь составлять и определять структурные формулы веществ.

Форма предоставления результата (ответ на вопрос, продукт, схема, текст и пр.): таблица.

Задание.

Используя приложение QR Scanner (https://www.kaspersky.ru/qr-scanner) считайте нижеприведенные QR-code, в которых зашифрованы молекулы в пространственном строении и соотнесите молекулы согласно их структуры валентного угла. Заполните таблицу.

$C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\CH4.png$

QR-code-1 QR-code-2 QR-code-3

$C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\SO3.png$ $C:\Users\MTR\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\CO2.png$

QR-code-4 QR-code-5 QR-code-6

Тип молекулы (иона)	Число σ-связей, образованных центральным атомом	Число неподеленных пар электронов	Структура, валентный угол	Примеры частиц (центральный атом выделен)
АВ₂	2	0	Линейная, α = 180°
		1	Угловая, 90° < α < 120°
		2	Угловая, α < 109°
АВ₃	3	0	Треугольная, α ≈ 120°
АВ₃	3	1	Тригональная пирамида, α < 109°
АВ₄	4	0	Тетраэдр, α = 109°

*Пользуюсь дополнительными справочными материалами, дополните таблицу примерами.

Рубрикатор (чётко прописанная система критериев оценивания) и/или вариант правильного ответа.

«5»	Работа выполнена правильно (правильно соотнесен QR-code со структурой валентного угла и внесены по ).
«4»	Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущена одна ошибка.
«3»	Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущены две шибка.
«2»	Работа выполнена (соотнесен QR-code со структурой валентного угла), но допущены три и более ошибок.

Тип молекулы (иона)	Число σ-связей, образованных центральным атомом	Число неподеленных пар электронов	Структура, валентный угол	Примеры частиц (центральный атом выделен)
АВ₂	2	0	Линейная, α = 180°	CO₂
		1	Угловая, 90° < α < 120°	SO₂
		2	Угловая, α < 109°	H₂O
АВ₃	3	0	Треугольная, α ≈ 120°	SO₃
АВ₃	3	1	Тригональная пирамида, α < 109°	NH₃
АВ₄	4	0	Тетраэдр, α = 109°	CH₄

Личностными результатами является: умение анализировать информацию, делать умозаключения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;
работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД: моделировать строение атомов элементов первого - третьего периодов, строение простейших молекул.

Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие

Дополнительные сведения: QR-code задания является вырезкой из дополнительного справочка по химии для учащихся 8-11 классов. Разработанный Миннахметовым Тагиром Раифовичем и Миннахметовой Викторией Андреевной.

Информация о публикации

Загружено: 20 мая

Скачиваний: 0

Миннахметова Виктория Андреевна

Химия, 9 класс, Разное

Скачать материал