В эфире! Педагогический семинар «Современные технологии на уроках математики и физики» Смотреть трансляцию→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Воспитательный час "Противодействие коррупции и антикоррупционная политика"

Воспитательный час «Противодействие коррупции и антикоррупционная политика»; Куратор: Иванская Светлана Алексеевна; Дата: 29.03.2019 г.; Группа: ТЭ-18-2 специальности 2.23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (локомотивы); Минеральные Воды, 2018-2019 учебный год; 34 стр.
Просмотр
содержимого документа

D:\ЛОКОМОТИВ\эмблема.png

Министерство образования Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

 «МИНЕРАЛОВОДСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА»

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                    Заместитель директора по УВР                                                                                                

________ С.В. Теплинская

 

 

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1528118/37e17fe7-0986-462b-ad06-9afb06814e4d/s1200?webp=false

Воспитательный час 

«Противодействие коррупции и антикоррупционная политика»

 

Куратор:   Иванская Светлана Алексеевна

Дата: 29.03.2019 г.

Группа: ТЭ-18-2 специальности 2.23.02.06  Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (локомотивы)

 

Минеральные Воды, 2018-2019 учебный год

Цели:

Образовательная: просвещение, пропаганда и формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения; содействие взаимодействию с органами государственной власти, с физическими и юридическими лицами по вопросам реализации антикоррупционной политики.

Развивающая: Способствовать развитию правового сознания, умению реализовывать, обобщать и делать выводы на основе полученных данных.

Воспитательная: Воспитание молодежи нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; позитивного отношения к антикоррупционным программам.

Тип воспитательного часа: тренинг.

Вид воспитательного часа: час самостоятельной работы.

Методы, используемые на воспитательном часе:

- обучения – монологический;

- преподавания – объяснительный;

- учения – исполнительный, практический.

В результате изучения темы обучающиеся должны:

Знать:

- закон о противодействии коррупции;

- статьи уголовного кодекса РФ от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ с изменениями на 3 июня 2009 года, ст. 204 Коммерческий подкуп, ст. 290 Поучение взятки, ст. 291 Дача взятки.

Уметь:

- координировать свои действия с действиями правоохранительных органов;

- правильно оценивать ситуацию и умело выйти из нее.

 

Предварительная подготовка: анкетирование студентов группы ТЭ-18-2 (Приложение А, Приложение Б).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационная часть: 1 мин.

Проверка наличия и внешнего вида студентов;

2. Актуализация опорных знаний, умений, навыков   и мотивационных состояний. 3 мин.

- сообщение темы и цели

- преамбула – вопросы:

Вопросы

Правильные ответы

Что такое взятка?

- Денежные средства, полученные незаконно за какую-либо услугу, с использованием служебного положения.

Чем отличается взятка от подарка?

- Взятка, в отличие от подарка дается за услугу, с использованием служебного положения.

- Подарок дарится от чистого сердца, не прося ничего взамен.

- Подарок может быть завуалирован под взятку.

Что такое коррупция в Вашем понимании?

- Коррупция – это использование служебного положения в личных целях.

Из каких источников Вы знаете о коррупции?

- Средства массовой информации, друзья, знакомые, родственники.

- Приходилось ли Вам стакиваться с коррупцией?

Анализ проведенного анкетирования (Приложение В)

3. Лекционный материал: 10 мин.

Коррупция – это использование служебного положения в личных целях. Коррупционная деятельность считается одним из основных видов теневой экономики.

Взятки могут давать не деньгами, а в иной форме:

- Поскольку формы злоупотреблений служебным положением очень многообразны, по разным критериям выделяют различные виды коррупции.

Кто злоупотребляет служебным положением:

- Государственная (коррупция госчиновников)

- Коммерческая (коррупция менеджеров фирм)

- Политическая (коррупция политических деятелей).

Кто выступает инициатором коррупционных отношений:

- Запрашивание (вымогательство) взяток по инициативе руководящего лица.

- Подкуп по инициативе просителя.

Кто является взяткодателем:

- Индивидуальная взятка (со стороны гражданина)

- Предпринимательская взятка (со стороны легальной фирмы)

- Криминальный подкуп (со стороны криминальных предпринимателей – например, наркомафии).

Форма выгоды, получаемой взяткополучателем от коррупции:

- Денежные взятки.

- Обмен услугами (патронаж, непотизм).

Цели коррупции с точки зрения взяткодателя:

- Ускоряющая взятка (чтобы получивший взятку быстрее делал то, что должен по долгу службы)

- Тормозящая взятка (чтобы получивший взятку нарушил свои служебные обязанности)

- Взятка "за доброе отношение" (чтобы получивший взятку не делал надуманных придирок к взяткодателю).

Степень централизации коррупционных отношений:

- Децентрализованная коррупция (каждый взяткодатель действует по собственной инициативе)

- Централизованная коррупция "снизу вверх" (взятки, регулярно собираемые нижестоящими чиновниками, делятся между ними и более вышестоящими)

- Централизованная коррупция "сверху вниз" (взятки, регулярно собираемые высшими чиновниками, частично передаются их подчиненным).

Уровень распространения коррупционных отношений:

- Низовая коррупция (в низшем и в среднем эшелонах власти)

-Верхушечная коррупция (у высших чиновников и политиков)

- Международная коррупция (в сфере мирохозяйственных отношений).

Степень регулярности коррупционных связей:

- Эпизодическая коррупция.

- Систематическая (институциональная) коррупция.

- Клептократия (коррупция как неотъемлемый компонент властных отношений).

Антикоррупционное образование является целенаправленным процессом обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, основанным на дополнительных общеобразовательных и профессиональных образовательных программах, разработанных в рамках национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов и реализуемых в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования для решения задач формирования антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры, а также подготовки и переподготовки специалистов соответствующей квалификации.

Организация антикоррупционного образования возлагается на уполномоченный орган исполнительной власти в области образования и науки и осуществляется им во взаимодействии с субъектами антикоррупционной политики на базе образовательных учреждений, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Антикоррупционная пропаганда представляет собой целенаправленную деятельность средств массовой информации, координируемую и стимулируемую системой государственных заказов и грантов, содержанием которой является просветительская работа в обществе по вопросам противостояния коррупции в любых ее проявлениях, воспитание у населения чувства гражданской ответственности за судьбу реализуемых антикоррупционных программ, укрепление доверия к власти.

Организация антикоррупционной пропаганды возлагается на специальный уполномоченный орган в сфере массовых коммуникаций и осуществляется им во взаимодействии с субъектами антикоррупционной политики в соответствии с Законом Российской Федерации "О средствах массовой информации" и другими нормативно-правовыми актами Российской Федерации, регулирующими отношения по получению и распространению массовой информации.

Задачами антикоррупционной политики являются:

1) устранение причин, порождающих коррупцию, и противодействие условиям, способствующим ее проявлению;

2) повышение риска коррупционных действий и потерь от них;

3) увеличение выгод от действий в рамках закона и во благо общественных интересов;

4) вовлечение гражданского общества в реализацию антикоррупционной политики;

5) формирование нетерпимости по отношению к коррупционным действиям.

Противодействие коррупции осуществляется на основе следующих основных принципов:

1) равенство всех перед законом и судом;

2) приоритет профилактических мер, направленных на искоренение условий, порождающих коррупцию;

3) обеспечение четкой правовой регламентации деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, законности и гласности такой деятельности, государственного и общественного контроля за ней;

4) совершенствование структуры государственного и муниципального аппаратов и процедуры решения вопросов, затрагивающих права и законные интересы физических и юридических лиц;

5) приоритет защиты прав и законных интересов физических и юридических лиц;

6) признание допустимости ограничений прав и свобод лиц, замещающих государственные должности, должности государственной гражданской службы или муниципальной службы в случаях, предусмотренных федеральным законодательством;

7) восстановление нарушенных прав и законных интересов физических и юридических лиц, ликвидация и предупреждение вредных последствий коррупционных правонарушений;

8) защита государством прав и законных интересов лиц, замещающих государственные должности, должности государственной гражданской службы или муниципальной службы, установление этим лицам заработной платы (денежного содержания) и льгот, обеспечивающих указанным лицам и их семьям достойный уровень жизни;

9) ответственность лиц, замещающих государственные должности, должности государственной гражданской службы или муниципальной службы, за коррупционные правонарушения;

10) взаимодействие государственной власти и общества;

11) обеспечение гласности;

12) адаптивность политики, опирающейся на независимые мониторинг и социальную диагностику.

 

 

Субъектами антикоррупционной политики являются:

1) государственные органы, на которые возлагаются отдельные полномочия по реализации антикоррупционной политики;

2) специальный государственный орган по реализации антикоррупционной политики;

3) органы местного самоуправления;

4) общественные организации, вовлеченные в реализацию антикоррупционной политики;

5) средства массовой информации.

Виды коррупционных правонарушений:

1) дисциплинарные коррупционные проступки – проступки, обладающие признаками коррупции и не являющиеся преступлениями или административными правонарушениями, за которые установлена дисциплинарная ответственность;

2) административные коррупционные правонарушения – обладающие признаками коррупции и не являющиеся преступлениями правонарушения, за которые установлена административная ответственность;

3) коррупционные преступления – виновно совершенные общественно опасные деяния, предусмотренные соответствующими статьями Уголовного кодекса Российской Федерации, содержащие признаки коррупции, предусмотренные пунктом 1 статьи 1 настоящего Закона;

4) преступления, связанные с коррупционными преступлениями, – любые общественно опасные деяния, предусмотренные статьями Уголовного кодекса Российской Федерации, совершенные в соучастии с лицами, которые могут быть признаны виновными в совершении коррупционных преступлений.

Правовое регулирование в сфере противодействия коррупции осуществляется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, настоящим Законом и иными нормативными правовыми актами.

Предупреждение коррупционных правонарушений осуществляется путем применения следующих мер:

1) разработка и реализация ведомственных и муниципальных антикоррупционных программ;

2) антикоррупционная экспертиза правовых актов и их проектов;

3) мониторинг коррупционных правонарушений в целом и отдельных их видов;

4) антикоррупционные образование и пропаганда;

5) оказание государственной поддержки формированию и деятельности общественных объединений, создаваемых в целях противодействия коррупции;

6) опубликование отчетов о реализации мер антикоррупционной политики;

7) иные меры, предусмотренные законодательством.

4. Работа с раздаточным материалом тренинга: 3 мин.

5. Тренинг (самостоятельная работа обучающихся): 10 мин.

Из группы выбираются три человека – капитаны, которые по одному набирают себе команду, пока вся группа не будет поделена на три части.

Каждой команде дается индивидуальное задание: Обыграть три ситуации и разыграть сценки, соблюдая все полученные знания по антикоррупционной политике.

I ситуация: Дающий взятку заранее сообщил в правоохранительные органы о вымогательстве:

II ситуация: Руководящий работник, услышав о предлагаемых ему денежных средствах, в обмен за определенную услугу, не соответствующую законодательству, обращается в правоохранительные органы;

III ситуация: Случайный свидетель, узнав о готовящейся даче взятки, сообщает об этом в правоохранительные органы.

Дается время на подготовку.

Каждая команда обыгрывает свою ситуацию.

Команды обсуждают, какие ошибки они заметили у других участников команд. И как правильно нужно было поступить в предлагаемых условиях.

Вот, например, разберем I ситуацию.

Преподаватель учебного заведения вымогает взятку у студента, который сообщает в правоохранительные органы о коррупционных действиях, осуществленных против него. В этом случае был допущен ряд грубых ошибок.

Что мы видим?

Студент сразу передал преподавателю денежные средства в виде взятки и только после этого сообщил в правоохранительные органы о том, что произошло вымогательств в отношении него.

Это неправильно!

В статьях уголовного кодекса РФ, которые мы на классных часах подробно разобрали, ясно и точно говориться, что уголовная ответственность не наступает в том случае, если в отношении лица, давшего взятку, имело место вымогательство со стороны должностного лица или если лицо добровольно сообщило органу, имеющему право возбудить уголовное дело, о даче взятки.

А в представленной нами сценке видно, что студент сначала заплатил и только потом сообщил о факте вымогательства. Если бы это случилось на самом деле, вину преподавателя было бы очень трудно доказать.

Студент должен был, сначала договорится о сумме, времени и месте передачи взятки. После этого сообщить в правоохранительные органы, сотрудники которых следили бы за ситуацией и подсказали ученику, как нужно в ней правильно себя вести.

Факт вымогательства и получения взятки был бы “на лицо”, и преподаватель, впоследствии, не ушел бы от наказания.

6. Тестирование студентов

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/hopgh2kzzgbfu

Вопрос 1

Определить форму коррупции.
При нарушении правил дорожного движения в нетрезвом виде, водитель Штрафник В.В. заплатил сотруднику ГИБДД, который  вместо того, чтобы заполнить протокол, взял деньги и отпустил Штрафника В.В.

взятка

растрата

вымогательство

Вопрос 2

Определить форму коррупции.
Государственный служащий Нищета А.С., отвечающий за распределение бесплатно предоставляемых медикаментов пациентам, часть медикаментов  отправлял в частные аптеки для их дальнейшей реализации по высоким ценам.

взятка

растрата

вымогательство

Вопрос 3

Определить форму коррупции.

Родственникам  больного П.А. главврач недвусмысленно говорит, что ему требуется экстренная  операция, но в общей очереди операцию придется «ждать очень долго».

взятка

растрата

вымогательство

Вопрос 4

Определить форму коррупции.

Городская администрация в течение долгого периода затягивает решение вопроса с земельным участком по заявлению предпринимателя  Перышкина К.Р.

растрата

вымогательство

волокита

Вопрос 5

Определить формы коррупционных проявлений.

Должностное лицо лично или через посредника получил деньги, ценные бумаги, иное имущество или выгоду имущественного характера:

получение взятки

злоупотребление полномочиями

коммерческий подкуп

Вопрос 6

Определить формы коррупционных проявлений.

Деяние с использованием лицом своих полномочий, несоответствие деяния законным интересам организации, преступные последствия в виде существенного вреда:

злоупотребление полномочиями

коммерческий подкуп

незаконное участие в предпринимательской деятельности

Вопрос 7

Определить формы коррупционных проявлений.

Внесение в официальные документы заведомо ложных сведений либо исправлений, искажающих их действительное содержание:

коммерческий подкуп

незаконное участие в предпринимательской деятельности

служебный подлог

Вопрос 8

Определить форму коррупции.

Психическое и физическое устрашающее воздействие с требованием передачи вымогателю финансово-материальных ценностей, права на имущество или совершение других действий имущественного характера:

Вымогательство 

Хищение коррупционного характера

Легализация денежных средств и иного имущества

Вопрос 9

Значительное увеличение активов публичного должностного лица, превышающее его законные доходы, которое оно не может разумным образом обосновать:

Незаконное обогащение

Кража

Растрата

Вопрос 10

Передача денег, ценных бумаг, иного имущества; либо оказания услуг за совершение действий (бездействия) в интересах дающего:

коммерческий подкуп

злоупотребление полномочиями

получение взятки

Вопрос 11

Лицо, постоянно, временно или по специальному полномочию осуществляющее функции представителя власти либо выполняющее организационно-распорядительные, административно-хозяйственные функции в государственных органах, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных учреждениях, государственных корпорациях, а также в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках и воинских формированиях Российской Федерации:

Должностное лицо

Физическое лицо

Юридическое лицо

 

 

 

7. Подведение итогов: 2 мин.

Из всего нами сегодня пройденного материала, можно сделать вывод, что необходимо ясно представлять место и роль коррупции в образовании, причины ее появления, механизмы разрастания. Надо осознать разъедающую основы общества роль коррупции и те последствия, к которым она приводит. История однозначно показывает, что любые социальные практики трансформируемы.

Можно отдаться стихии, но надо понимать — это распад не только системы образования, но и всего общества. Политики, утверждающие обратное, обманывают нас.

Анализ показывает, что происходит практически ежегодное удвоение количества возбужденных уголовных дел по фактам коррупции в сфере образования. Поводом для возбуждения уголовных дел о взяточничестве в образовании в 70 % случаев явились заявления обучающихся. Ежегодно более 1000 обучающихся у нас освобождаются от уголовной ответственности в соответствии с примечанием к ст. 291 УК РФ, согласно которому лица, давшие взятку, освобождаются от уголовной ответственности, если были принуждены к ней или добровольно сообщили в органы.

К решению проблемы коррупции надо подходить комплексно. Необходимо постоянное распространение информации о реальных масштабах коррупции, об ущербе, который несет общество и государство в результате коррупции, о других ее негативных последствиях, о причинах, ее порождающих. Важно формировать противодействие ложным представлениям о коррупции в общественном сознании. Для этого в нашем колледже создана специальная антикоррупционная комиссия, с которой Вы ранее ознакомились.

Коррупция — это улица с двухсторонним движением. Если есть те, кто берет, то обязательно есть те, кто дает. Бороться необходимо на всех направлениях.

Граждане до сих пор нередко переоценивают коррупцию как инструмент достижения нужной цели.

Я хочу, что бы Вы поняли: успешность карьеры выпускника колледжа не зависит от степени вовлеченности в коррупцию, а только от реальной подготовленности по своей специальности.

Приложение А

п/п

   ВОПРОС

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА

(необходимо выбрать один вариант ответа на вопрос)

1.

 Знаете ли Вы, что такое коррупция?

-Знаю

-Слышу впервые

-Слышал (а)

-Затрудняюсь ответить

2.

Как Вы считаете, существует ли проблема коррупции в России?

-Да, проблема очень актуальна

-Да, проблема существует

-Нет, такой проблемы не существует

-Затрудняюсь ответить

3.

Какие с Вашей точки зрения, основные причины возникновения коррупции (возможен выбор нескольких ответов)?

-Особенности национального менталитета

-Кризисная ситуация в экономике

-Несовершенство законодательной базы по борьбе с коррупцией

-Низкая эффективность правоохранительной системы

-Неудовлетворительная организация работы местной власти

-Состояние общественной морали

-Низкая заработная плата

-Затрудняюсь ответить

-Другое (свой ответ)

6.

В каких службах, организациях, учреждениях, с Вашей точки зрения, среди должностных лиц, чаще всего встречается коррупция?

-Полиция

-Суд

-Прокуратура

-ФСБ (Федеральная служба безопасности)

-ГИБДД

-ГПН (государственный пожарный надзор)

-ФМС (Федеральная миграционная служба)

-Учреждения здравоохранения

 -Военкомат

- Образовательные учреждения

-Учреждения культуры

-Учреждения социальной защиты населения

-Жилищно-коммунальная служба

-Федеральные органы власти

-Местные органы власти

-Учреждения, оказывающие автотранспортные услуги

-Общественные объединения

-Религиозные организации

-Профсоюзы

-Учреждения физкультуры и спорта

-Учреждения торговли

-Нигде

-Затрудняюсь ответить

-Другое (свой ответ)

7.

Приходилось ли Вам или вашим знакомым давать деньги непосредственно государственному или муниципальному служащему за оказание услуг без оформления платежных документов?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

8.

Считаете ли Вы, что отблагодарить государственного или муниципального служащего за оказанные услуги стало нормой?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

9.

Как Вы относитесь к тому, что для решения своих проблем гражданам приходится нередко давать взятки, Какие из приведенных  суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?

-Это необходимая часть нашей жизни, без этого ничего нельзя сделать

-Этого можно избежать, но с взятками легче делать дела

-Этого нужно избегать, поскольку коррупция разлагает нас и нашу власть

-Затрудняюсь ответить

10.

Знаете ли Вы, или слышали, о проводимых мероприятиях по противодействию коррупции?

-Знаю

-Нет, не знаю

-Слышал (а)

-Затрудняюсь ответить

11.

Какова на Ваш взгляд, степень распространения коррупции в обществе?

-Очень высокая

-Высокая

-Средняя

-Низкая

-Совсем нет

12.

Каковы, на Ваш взгляд, причины распространения коррупции?

-Алчность российских чиновников

-Несовершенство законодательства

-Низкая заработная плата отдельных слоев чиновников

-Низкий уровень профессионализма

-Низкий уровень правовой культуры и законопослушания у населения

-Другое (свой ответ)

13.

Каковы, на Ваш взгляд, результаты проводимой борьбы с коррупцией?

-Значительные

-Незаметные

-Наблюдается усиление коррупции

14.

Кто, по Вашему мнению, более эффективно осуществляет борьбу с коррупцией?

-Прокуратура

-ФСБ (Федеральная служба безопасности)

-Полиция

-Федеральные органы власти

-Местные органы власти

-Затрудняюсь ответить

-Другое (свой ответ)

15.

Какие, на Ваш взгляд, меры необходимо принять для повышения эффективности противодействия коррупции?

 

Приложение Б

1. Водитель дал деньги сотруднику ГИБДД. Сотрудник  не требовал, чтобы ему платили, но от денег не отказался.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

2. Чиновник помог фирме заключить выгодный контракт. Фирма выплатила чиновнику определенный % за содействие.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

3. Крупная фирма договорилась с депутатом, что он проголосует так, как выгодно фирме. За это ему выплачивают вознаграждение либо предоставляют услуги.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

4. Пациент делает врачу подарок за внимательное отношение и обслуживание вне очереди. Врач от подарка не отказывается.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

5. Начальник паспортного стола, получив деньги, намного ускоряет регистрацию приезжего.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

6. Главный архитектор города дает разрешение частной фирме на строительство здания, которое сильно ухудшает окружающий пейзаж.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность

2) Обычная плата за услугу, работу

3) Злоупотребление служебным положением

4) Взяточничество

5) Коррупция

6) Подкуп

Приложение В

Результаты анкетирования студентов

п/п

   ВОПРОС

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА

(необходимо выбрать один вариант ответа на вопрос)

1.

 Знаете ли Вы, что такое коррупция?

-Знаю – 12 человек

-Слышу впервые – 0 человек

-Слышал (а) – 5 человек

-Затрудняюсь ответить 0 человек

2.

Как Вы считаете, существует ли проблема коррупции в России?

-Да, проблема очень актуальна – 5 человек

-Да, проблема существует – 10 человек

-Нет, такой проблемы не существует – 1 человек

-Затрудняюсь ответить – 1 человек

3.

Какие с Вашей точки зрения, основные причины возникновения коррупции (возможен выбор нескольких ответов)?

-Особенности национального менталитета – 0 человек

-Кризисная ситуация в экономике – 2 человек

-Несовершенство законодательной базы по борьбе с коррупцией – 2 человек

-Низкая эффективность правоохранительной системы – 3 человек

-Неудовлетворительная организация работы местной власти - 0 человек

-Состояние общественной морали- 0 человек

-Низкая заработная плата – 0 человек

-Затрудняюсь ответить – 6 человек

-Другое (свой ответ) – 4 человек

6.

В каких службах, организациях, учреждениях, с Вашей точки зрения, среди должностных лиц, чаще всего встречается коррупция?

-Полиция – 5 человек

-Суд – 0 человек

-Прокуратура – 0 человек

-ФСБ (Федеральная служба безопасности) – 0 человек

-ГИБДД – 7 человек

-ГПН (государственный пожарный надзор) – 0 человек

-ФМС (Федеральная миграционная служба) – 0 человек

-Учреждения здравоохранения – 2 человек

 -Военкомат– 0 человек

- Образовательные учреждения– 0 человек

-Учреждения культуры– 0 человек

-Учреждения социальной защиты населения– 0 человек

-Жилищно-коммунальная служба– 0 человек

-Федеральные органы власти– 0 человек

-Местные органы власти – 2 человек

-Учреждения, оказывающие автотранспортные услуги– 0 человек

-Общественные объединения– 0 человек

-Религиозные организации– 0 человек

-Профсоюзы– 0 человек

-Учреждения физкультуры и спорта– 0 человек

-Учреждения торговли– 0 человек

-Нигде – 1 человек

-Затрудняюсь ответить– 0 человек

-Другое (свой ответ) – 0 человек

7.

Приходилось ли Вам или вашим знакомым давать деньги непосредственно государственному или муниципальному служащему за оказание услуг без оформления платежных документов?

-Да – 0 человек

-Нет – 15 человек

-Затрудняюсь ответить – 2 человек

8.

Считаете ли Вы, что отблагодарить государственного или муниципального служащего за оказанные услуги стало нормой?

-Да – 3 человек

-Нет – 5 человек

-Затрудняюсь ответить – 9 человек

9.

Как Вы относитесь к тому, что для решения своих проблем гражданам приходится нередко давать взятки, Какие из приведенных  суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?

-Это необходимая часть нашей жизни, без этого ничего нельзя сделать – 0 человек

-Этого можно избежать, но с взятками легче делать дела – 6 человек

-Этого нужно избегать, поскольку коррупция разлагает нас и нашу власть – 10 человек

-Затрудняюсь ответить – 1 человек

10.

Знаете ли Вы, или слышали, о проводимых мероприятиях по противодействию коррупции?

-Знаю – 10 человек

-Нет, не знаю - 4 человек

-Слышал (а) - 3 человек

-Затрудняюсь ответить – 0 человек

11.

Какова на Ваш взгляд, степень распространения коррупции в обществе?

-Очень высокая – 1 человек

-Высокая – 6 человек

-Средняя – 10 человек

-Низкая – 0 человек

-Совсем нет – 0 человек

12.

Каковы, на Ваш взгляд, причины распространения коррупции?

-Алчность российских чиновников – 11 человек

-Несовершенство законодательства – 0 человек

-Низкая заработная плата отдельных слоев чиновников – 1 человек

-Низкий уровень профессионализма – 2 человек

-Низкий уровень правовой культуры и законопослушания у населения – 2 человек

-Другое (свой ответ) – 0 человек

13.

Каковы, на Ваш взгляд, результаты проводимой борьбы с коррупцией?

-Значительные – 4 человек

-Незаметные – 13 человек

-Наблюдается усиление коррупции – 0 человек

14.

Кто, по Вашему мнению, более эффективно осуществляет борьбу с коррупцией?

-Прокуратура – 6 человек

-ФСБ (Федеральная служба безопасности) – 1 человек

-Полиция – 4 человек

-Федеральные органы власти – 0 человек

-Местные органы власти – 0 человек

-Затрудняюсь ответить – 0 человек

-Другое (свой ответ) – 6 человек

15.

Какие, на Ваш взгляд, меры необходимо принять для повышения эффективности противодействия коррупции?

Ужесточить наказание – 1 человек.

Дать гражданам больше рабочих мест и «белую» зарплату– 1 человек.

Проводить в колледже больше мероприятий на антикоррупционную тему– 1 человек.

Поменять чиновников – 1 человек

Постоянная проверка учебных заведений -2 человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Водитель дал деньги сотруднику ГИБДД. Сотрудник  не требовал, чтобы ему платили, но от денег не отказался.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность  – 0 человек

2) Обычная плата за услугу, работу  – 0 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 1 человек

4) Взяточничество  – 11 человек

5) Коррупция  – 1 человек

6) Подкуп  – 5 человек

2. Чиновник помог фирме заключить выгодный контракт. Фирма выплатила чиновнику определенный % за содействие.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность – 5 человек

2) Обычная плата за услугу, работу  – 7 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 5 человек

4) Взяточничество – 0 человек

5) Коррупция  – 1 человек

6) Подкуп  – 0 человек

3. Крупная фирма договорилась с депутатом, что он проголосует так, как выгодно фирме. За это ему выплачивают вознаграждение либо предоставляют услуги.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность  – 1 человек

2) Обычная плата за услугу, работу  – 0 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 6 человек

4) Взяточничество  – 5 человек

5) Коррупция  – 2 человек

6) Подкуп  – 0 человек

4. Пациент делает врачу подарок за внимательное отношение и обслуживание вне очереди. Врач от подарка не отказывается.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность  – 13 человек

2) Обычная плата за услугу, работу – 0 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 4 человек

4) Взяточничество  – 1 человек

5) Коррупция  – 0 человек

6) Подкуп – 0 человек

5. Начальник паспортного стола, получив деньги, намного ускоряет регистрацию приезжего.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность  – 1 человек

2) Обычная плата за услугу, работу  – 1 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 5 человек

4) Взяточничество  – 3 человек

5) Коррупция  – 4 человек

6) Подкуп  – 4 человек

6. Главный архитектор города дает разрешение частной фирме на строительство здания, которое сильно ухудшает окружающий пейзаж.

Отметьте один вариант ответа.

1) Признательность, благодарность  – 1 человек

2) Обычная плата за услугу, работу  – 0 человек

3) Злоупотребление служебным положением  – 11 человек

4) Взяточничество  – 3 человек

5) Коррупция – 1 человек

6) Подкуп  – 2 человек

1

 

Информация о публикации
Загружено: 2 апреля
Просмотров: 3217
Скачиваний: 24
Иванская Светлана Алексеевна
Классному руководителю, СУЗ, Классные часы
Скачать материал