[В эфире!] Образовательный спецпроект «Воспитательная работа в школе» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Внеклассное занятие "Загадочный воздух"

Занятие проводилось с детьми с глубокой умственной отсталостью седьмого года обучения. На данном занятии проводятся различные опыты с воздухом. Цель данного занятия - заинтересовать учащихся изучением окружающего мира. Задачи: Воспитательные: воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов, любознательность, бережное отношение к окружающему. Коррекционные: развивать внимание детей в процессе совместной деятельности, практических опытов. Образовательные: учить обследовать предмет в процессе выполнения различных действий с данным предметом.
Просмотр
содержимого документа

КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа – интернат № 5»

 

 

 

 

Конспект внеклассного занятия

 тема: «ЗАГАДОЧНЫЙ ВОЗДУХ»

 

 

 

 

Учитель: Стребкова О.Н.                                           http://images.easyfreeclipart.com/207/transparent-png-cliparts-page-57-207020.png

Цель: заинтересовать учащихся изучением окружающего мира.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать интерес к свойствам окружающих нас

предметов, любознательность, бережное отношение к окружающему.

Коррекционные: развивать внимание детей в процессе

совместной деятельности, практических опытов.

Образовательные: учить обследовать предмет в процессе выполнения различных действий с данным предметом.

 

Оборудование: пластиковая бутылка 0,7 л., уксус 70%, пищевая сода, воздушные шары, воронка, одноразовые стаканчики, газированная вода 1,5 л., листы бумаги, ножницы, апельсин, булавки декоративные, скотч, таз, влажные салфетки, полотенце.

Ход занятия

  1. Вступительное слово.

- Ребята, вокруг нас находится природа. На какие 2 части можно разделить всю природу? (живая и неживая)

- Что относится к живой природе? (цветы, животные  и т.д.)

- Что составляет неживую природу? (вода, камни, воздух и т.д.)

- Молодцы!  (звучит песня)      

                              В каждом маленьком ребенке

                             И мальчишке и девчонке

                              Есть по двести грамм вопросов

                              «Что?», «зачем?» и «почему?»!

                               Надо всё ему измерить,

                               И на опыте проверить.

                               Пересыпать и понюхать,

                               Чтоб узнать все «потому»!

- Сегодня у нас с вами очень необычное занятие, посвящённое загадкам воздуха. Ведь воздух удивительный, интересный и такая загадочный… В ходе занятия мы будем проводить опыты и эксперименты, а так же найдём ответы     интересных явлений природы.

 

II. Техника безопасности.

- Для начала, давайте вспомним  правила техники безопасности при работе с острыми предметами, ножницами, уксусной кислотой.

III. Основная часть.

  1. УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ.

- Мы знаем, что воздух – это смесь газов.

 А) «Надуй воздушный шар»

– Назовите этот предмет. Демонстрируется воздушный шарик.

 - Попробуем надуть его, не прибегая к работе нашей дыхательной системы.

- Для этого опыта нам понадобится: сдутый воздушный шарик, пластиковая бутылка, пищевая сода, уксусная  кислота 70%.

Проводится опыт. В пустую пластмассовую бутылку наливается уксус 70%. В воздушный шарик насыпается 3 стол. ложки пищевой соды. Шарик надевается на горлышко бутылки, и поднимается вверх, высыпая соду в уксус. При этом воздушный шар надувается.

- Каким газом заполнен шарик? (углекислым)

Объяснение опыта - Дело в том, при смешивании соды и уксуса возникает химическая реакция, в результате которой выделяется углекислый газ. Этого газа становится всё больше и больше, он не может уместиться в бутылке и выходит из неё, попадая в шарик. Именно поэтому шарик и надувается.

Б)  «Удержи воздух».

У воздуха тоже есть вес, но ты не замечаешь его давления, потому что он легкий и невидимый. Можем ли мы наблюдать как давит воздух? Проверим. Наполни стакан до краёв, погрузив его в тазик с водой. «Запечатай» стакан открыткой, плотно ее прижав. Быстро переверни стакан. Открытка не падает и держит воду.

Объяснение опыта – воздух снизу давит сильнее, чем вода сверху.

IV. Физ.минутка

«Кольцо из бумаги»

- Как пролезть сквозь лист бумаги? Предположения детей.

- Для этого опыта нам понадобится: лист бумаги, ножницы.

- Если взять лист бумаги и сложив его пополам разрезать так, как показано на рисунке, вы сможете пролезть сквозь него  без особых проблем. Ребята проводят этот эксперимент.

 

 

 

3. ВОДА.

  •  « Плавающий апельсин»

- Правильно! Сейчас пришло время поговорить о воде и её свойствах. Какие свойства воды вы знаете? (не имеет формы, текучая и т.д.)

- Для этого опыта нам понадобится: вода, апельсин.

- Давайте проверим, тонет ли апельсин в воде? Ребята опускают апельсин в воду. Он погружается, но не тонет.

- А теперь давайте попробуем очистить апельсин. Как это можно сделать? Предположения детей.

- апельсин опустился на дно.  Почему?

Объяснение опыта – поры в кожуре апельсина удерживают воздух и позволяют апельсину плавать. Но если убрать этот «спасательный жилет» - апельсин утонет.

4.  ВОЗДУШНЫЙ ШАР.

- Знаете ли вы, из чего были сделаны первые воздушные шары? Предположения учащихся.

- Первые шары были сделаны из мочевого пузыря животных. Современные воздушные шары появились в 1824 году. Они были изобретены английским ученым Майклом Фарадеем. Воздушные шары изготавливают, как правило, из латекса. Латекс это природный материал, полученный из сока каучукового дерева.

А) «Проколи шар»

– Что произойдёт с воздушным шариком, если его проколоть иглой? (он лопнет)

- Можно ли воткнуть иголку в шарик, не лопнув его? Давайте это проверим.

 - Для этого опыта нам понадобится: воздушный шарик, иголки, скотч. Иглы втыкать в верхнюю часть шарика, там, где резина не натянута и у основания шарика.

Объяснение опыта - Шарик не лопается, потому что мы протыкаем его именно в тех местах, где находится наименьшее натяжение. Когда игла проходит сквозь стенки шарика, резина плотно её облегает и не даёт воздуху вырваться наружу, поэтому шарик не сдувается.

- А теперь давайте попробуем проколоть наш шарик с боковой стороны, но на место «укола» наклеим обычный скотч. Проделывается опыт.

 

Б) «Воздух везде»

- Для этого опыта нам понадобится: стакан с водой, трубочка.

Описание опыта

  1. Сначала наполняем стакан водой.
  2. Опустить трубочку в воду.
  3. Дуем воздух.
  4. Объяснение опыта – воздух легче воды, он пузырьками поднимается на поверхность.

В) «Втягиваем воздух».

Необходимо стакан с напитком и две соломенные трубочки. Попили из одной трубочки, из двух. Получилось попить? А теперь опусти одну трубочку в стакан, а другую за пределы стакана. Если будешь втягивать и напиток, и воздух, напиток поступать не будет.

Вывод: недостаточно давления.

Практическая работа по изготовлению вертушки. (По остатку времени)

V. Заключение. Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше опытно-экспериментальное занятие.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какой опыт вам показался самым простым?

- Какой опыт хотели бы повторить?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 7 февраля
Просмотров: 147
Скачиваний: 1
Стребкова Ольга
Окружающий мир, 7 класс, Мероприятия
Скачать материал