Внеклассное мероприятие по химии : на тему "ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ "ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ".

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ "ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ". Цель: демонстрация достижений учащихся по теме. Задачи: - обобщить и закрепить знания, умения, навыки учащихся по теме "Первоначальные химические понятия" - способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету - воспитывать умение работать в коллективе, индивидуально и в ГПС (группы постоянного состава) Форма проведения: общественный смотр знаний / приглашаются родители, педагоги/ Средства обучения: интерактивная доска на которой проецируются задания, магнитофон, кубик с заданиями, реактивы для проведения различных типов химических реакций: CuCl2, CaCO3, Fe, S, соль с примесями железных стружек и древесных опилок, штатив, пробирка, химический стакан, асбестовая сеточка. Предмет: химия
Просмотр
содержимого документа

ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ

"ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ".

 

Цель: демонстрация достижений учащихся по теме.

Задачи:

  • обобщить и закрепить знания, умения, навыки учащихся по теме "Первоначальные химические понятия"
  • способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету
  • воспитывать умение работать в коллективе, индивидуально и в ГПС (группы постоянного состава)

Форма проведения: общественный смотр знаний / приглашаются родители, педагоги/

Средства обучения: интерактивная доска на которой проецируются задания, магнитофон, кубик с заданиями, реактивы для проведения различных типов химических реакций: CuCl2, CaCO3, Fe, S, соль с примесями железных стружек и древесных опилок, штатив, пробирка, химический стакан, асбестовая сеточка.

Предмет: химия

Класс: 7

Ход мероприятия

I Сообщение цели и задач.

II Мотивация / вступительное слово учителя/.

 Ребята! В один из погожих сентябрьских деньков, мы отправились в путешествие по стране, имя которой - химия. Я пригласила вас в это путешествие, и на всем пути следования пыталась доказать, как оно важно. Ведь без химии сейчас не могут обойтись ни физики, ни биологи , ни врачи, ни строители , ни колхозники, ни создатели новых машин. Дорога в космос тоже проложена благодаря химии. Я пригласила Вас в путешествие по химии еще и потому, что оно просто- напросто интересно. Ведь химия- это наука, умеющая творить чудеса. Из этого определения, которое лишь по случайности не вошло в ваш школьный учебник, нужно твердо усвоить, что химия- это наука и как всякая наука требует к себе самого серьезного, самого ответственного отношения. Вдвойне серьезно Вы должны относиться к химии еще и потому, что она окружает нас всюду. Даже тогда, когда вы моете руки, чистите зубы, стираете, варите суп, везде вы соприкасаетесь  с химией, с ее превращениями и причем не такими уж простыми.

 Сейчас осень. У каждого из вас дома мама готовит на зиму капусту: солит ее в бочку. Вы конечно наблюдали этот процесс приготовления, а некоторые сами помогали взрослым. А вот задумывались ли вы, ребята, над тем, зачем в кадку с капустой кладут  корочку хлеба, зачем капусту несколько раз протыкают палкой, почему кадку вначале держат в тепле, а затем выносят на холод? Конечно, на все эти почему вы сейчас не сможете ответить, наверное затруднится дать ответ и Ваша мама, хотя она и является опытной хозяйкой. А вот вы ребята, если будете серьезно и внимательно изучать химию,  через некоторое время сумеете объяснить своей маме, что в кадке с капустой протекают обыкновенные химические реакции. Корочка хлеба является катализатором, она ускоряет химические процессы в кадке и направляет их в нужное  русло. В капусте содержится большое количество углеводов- это вещества, родственные сахару. Часть углеводов превращаются в кислоты и СО2. Со временем СО2 скапливается так много, что если  его не выпустить на волю, то образуется пена и вкусный сок из кадки растечется по полу, поэтому и протыкают капусту палкой, подобно тому, как из воздушного шарика выпускают воздух, когда он вот- вот готов лопнуть. А держат кадку в тепле потому, что часть химических процессов вызывают бактерии, а они, как известно, не любят низких температур.  Когда капуста готова, ее выносят на холод, а то бактерии могут перестараться.              Вот видите, сколько чудес таится в одной кадке с капустой и объяснить все эти процессы, эту химическую магию сможет лишь тот, кто знает химическое ремесло.

           С основами химического ремесла вы уже ознакомились, так как освоили и покорили самую сложную, самую важную станцию "Первоначальные химические понятия". И сегодня у нас химический праздник "Посвящение в химики".

/на фоне музыки звучит магнитофонная запись./

 Сегодня в школьном здании, вы химиками станете,

Задачи не из легких придется вам решать,

 Кто знает, тот ответит, кто догадался- скажет

 Хоть химия коварна,не унывайте Вы

 Сегодня в школьном здании, вы химиками станете,

 Серьезные вопросы, вам будут задавать.

Здесь химиками станут пытливые ребята,

Кто учится серьезно стремится много знать.

/учитель/   

Ребята! Вашу профессиональную пригодность я проверю старым способом- путем экзамена. Итак, кандидаты считаются химически пригодными, если:

-знают химический язык, облегчающий, описание состава веществ и их превращений,

-знают химические знаки,

-умеют составлять химические формулы и уравнения,

-размышлять, экспериментировать.

-понимают, что на бумаге можно написать, что угодно, но на практике                     вещества ведут себя не так как нам хочется,

-они должны быть верными химии минимум 4 года./8-11кл./

 

 

 

 

 

 III. Основная часть

 

   №

Формулировка 

          задания

Деятельность

    учащихся

Форма работы

1.

Привести высказывания великих людей, строки из статей и литературных произведений о пользе и значении химии.

Устные ответы учащихся

/подготовлены дома/

Индиви-дуальная

2.

Знаковый химический диктант /записан на магнитофонную ленту/

Свойство атомов-валентность,

очень в химии важно, помни:

-калий,натрий,серебро

 с водородом заодно,

-двухвалентны: магний, кальций, цинк, бериллий, кислород,

-алюминий, галлий, бор- их валентность равна трём,

-переменную валентность

 могут тоже здесь иметь

 сера, фосфор, медь, азот,

 железо, хром и углерод.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

 

 

 

По ходу чтения текста учащиеся поднимают карточки, на которых изображены соответствующие знаки химических элементов.

Индиви-дуальная

3.

"Кроссворд- наоборот"- по основным определениям темы

/ приложение № 1/

Устные ответы уч-ся по выданным кроссвордам.

/читают термин кроссворда и дают ему определение/

ГПС

4.

"Внимательный химик" /задания проецируются на интерактивной доске/

а) CaCl, P2O5, Al2O, H2O, K2O, HCl2

б) 2H2O= H2+O2

       CaCl2= Ca+ 2Cl

    2 K+ O2= K2O

в) физические явления : подгорание пищи на сковородке, растворение сахара, таяние льда, горение угля.

 Химические явления:

 Замерзание воды, кипение воды, ржавление гвоздя, гниение листьев

Учащиеся исправляют найденные в заданиях ошибки.

Индиви-дуальная

5.

Что означают следующие записи

/задания проецируются на интерактивной доске/

H2, 4H2, H, 3H, 3H2, 7H

H2O, 5H2O, 2H2O

O, O2, 12O2, 8O

Устные ответы учащихся

Индиви-дуальная

6.

"Юный лаборант"/задания записаны на гранях кубика/

 -провести реакцию замещения.

- провести реакцию соединения.

-провести реакцию разложения.

-правильно укрепить в штативе               химический стакан и пробирку,

-очистить соль от примеси.

Учащиеся поочерёдно бросают кубик, выбирая задания.

/выполнение, демонстрация и объяснение ЛО/

ППС

      IV.Заключение /учитель/

 Ребята! Различные задания Вы сегодня выполняли, и на лицах многих из Вас я прочитала: "Да, нелегкая это чудесная наука химия." И действительно, химия  очень сложная наука и только благодаря кропотливому труду, настойчивости, Вы сумеете покорить и разгадать ее тайны. Химия- наука сравнительно молодая:ей нужны гениальные озарения, многочисленные эксперименты и обобщения, ей нужны грамотные, настойчивые, творчески мыслящие исследователи. Наука ждет Вас друзья! Великий химик Н.Д.Зелинский писал: "Я уверен, что ни один из тех кто заинтересуется химией не пожалеет о том, что выбрал эту науку в качестве своей специальности"- Начало у Вас уже есть. Химия начинает Вам покоряться. И пусть не все сегодня в совершенстве овладели первоначальными химическими понятиями, не отчаивайтесь, впереди у Вас еще много встреч с химией. А сегодня всех Вас ребята, я посвящаю в отряд юных химиков Келлеровской средней школы./вручаются дипломы/.

Дети поют песню:/ на мотив "Наш сосед"/

  1. Как же нам не веселиться, верится, не верится,

     Нам сегодня здесь пришлось силами помериться

     И комиссия решила, что мы с химией дружны,

     И сегодня все мы дружно в химики посвящены

                Паб-паб-паба-паба…..      

  1. Будем грызть гранит науки,будем химию любить,

     Пополнять в ней свои знанья,чтобы пользу приносить

.   Паб-паб-паба-паба…..

/Ученица читает клятву химиков./

 Мы верность химии сохраним                  В науку отыскать пути

До дней последних, до конца,                   То что не найдено найти

Перед лицом гостей своих                                            Клянемся !!! /все/

                        Клянемся !!! /все/                Дерзать везде, творить всегда

До гроба химию любить                            Тогда всего добьемся

                        Клянемся !!!  /все/               Не отступая никогда

Из ртути золото добыть                             И в этом мы клянемся

                        Клянемся !!!   /все/                                           Клянемся !!! /все/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 11 мая
Просмотров: 109
Скачиваний: 0
Теймурова Галина Рамзиевна
Химия, 7 класс, Мероприятия
Скачать материал