Виды творческой работы на уроке литературного чтения

Виды творческой работы на уроке литературного чтения, подробное описания различных видов работ.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Процесс работы над художественным произведением на уроке.

Номер слайда 2

Образовательное значение и задачи уроков чтения. Курс чтения в начальных классах играет исключительно большую роль в становлении личности младшего школьника, в овладении младшим школьником духовными ценностями, которые накоплены в обществе. На уроках чтения расширяются знания младшего школьника об окружающем мире, о прошлом и настоящем нашей Родины; формируется мировоззрение младшего школьника, положительные моральные и нравственные качества ученика, формируется самостоятельность младшего школьника. Все это возможно только тогда, когда школьник умеет хорошо читать.

Номер слайда 3

Задачи уроков чтения Приобщить учащихся к литературе , как к искусству слова; развить полноценное восприятие художественного произведения. Формировать у младшего школьника полноценный навык чтения. Расширять и углублять знания младшего школьника об окружающем мире. Реализовывать воспитательные возможности уроков чтения. Развивать речь младшего школьника. Формировать литературоведческие понятия и представления.

Номер слайда 4

Этапы работы над художественным произведением на уроках чтения. Выделяются следующие этапы работы с художественным произведением на уроке чтения: Подготовка учащихся к восприятию художественного произведения (подготовительная работа); Первичное чтение, первичный синтез или первичное восприятие; Психологическая пауза; Проверка первичного восприятия; Анализ и повторное чтение произведения; Творческая работа над художественным произведением; Обобщение, итог.

Номер слайда 5

Этап творческой работы Данный этап позволяет еще раз осмыслить прочитанное и понять авторский замысел. Возможно использование следующих форм работы: Составление плана художественного произведения. Способствует более сознательному и глубокому пониманию содержания текста, помогает учащимся выделить основные мысли, установить последовательность событий, понять взаимосвязь между частями текста, формирование общеучебного умения.

Номер слайда 6

Памятка составления плана. 1. Прочитай еще раз текст. Дается задание разделить его на смысловые части. 2. Перечитывается каждая часть с учителем, проводится отдельная работа с каждой частью, главные предложения подчеркиваются карандашом. 3. Еще раз перечитываются подчеркнутые предложения, продумывается краткий заголовок. Учитель отбирает наиболее точный и правильный или предлагает свой. 4. Записывается заголовок.

Номер слайда 7

На этапе творческой работы над произведением выделяют следующие виды работы: Словесное рисование; Диафильм; Драматизация; Экранизация литературного произведения; Пересказ; Музыкальное иллюстрирование литературного произведения.

Номер слайда 8

Диафильм Это серия словесных или графических рисунков, содержание и порядок которых соответствует последовательности событий в произведении, каждый рисунок снабжен титрами (подписями).

Номер слайда 9

Драматизация. Работа проводится следующим образом: Восприятие материала, который предстоит драматизировать; Анализ произведения; Постановка исполнительских задач; Выбор выразительных средств; Пробы, анализ; Подведение итогов, внесение коррективов; Заключительный показ и его анализ

Номер слайда 10

Словесное рисование В первую очередь решает проблему развития речи учащихся, делает ее более выразительной, учит переводить внутреннюю речь во внешнюю. В нашей работе мы рассмотрели методику проведения словесного рисования В.Н. Граблевой. Она предложила систему заданий по словесному рисованию, состоящую из 4 групп.

Номер слайда 11

Первая группа упражнений направлена на развитие у детей способности эмоционально откликаться на прочитанное. Вторая группа – направлена на пробуждение воображения и фантазии школьников. Третья группа – направлена на детализацию и конкретизацию представлений об эпитетах, сравнении, олицетворении, метафоре. Четвертая группа – направлена на выражение личностного отношения.

Номер слайда 12

Пересказ В развитии речи учащихся особое место занимает пересказ. С одной стороны, пересказ способствует осознанию взаимосвязи содержания прочитанного текста и его языковых средств, активному усвоению лексического состава произведения и его дальнейшего использования для построения собственных высказываний, выражения чувств и переживаний. С другой, пересказ – эффективное средство закрепления и запоминания нужной информации, развития мышления. Этим и объясняется большое внимание к проблеме обучения младшего школьника пересказу.

Номер слайда 13

Компьютеры и книги… В настоящее время компьютерная техника прочно вошла в нашу жизнь, практически вытеснив книги. То, как будет школьник относится к книгам и чтению в целом зависит, в первую очередь, от того, насколько разнообразные виды работы будут присутствовать на уроках чтения.

Информация о публикации
Загружено: 15 мая
Просмотров: 403
Скачиваний: 0
Мельникова Елена Васильевна
Литература, 4 класс, Презентации