Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Видео-урок "Сказочная Гжель"

Представляю видеоурок "Сказочная Гжель" в 5 классе. На уроке использованы цифровые технологии: демонстрация мультимедийной презентации, мастер - класс по росписи заготовок гжельскими узорами посредством документ - камеры, несколько человек выполняют проект на компьютере "Гжельский коллаж". Итог урока - народная ярмарка "Гжельская распродажа".
Просмотр
содержимого документа

Ссылка на видео-урок: https://www.youtube.com/watch?v=FdeMuYX6qz0&t=2177s

 

Урок изобразительного искусства по разделу «Народные промыслы России».

Тема: "Сказочная Гжель". 5-й класс

Цель: Познакомить учащихся с народным промыслом России – Гжель, формировать навыки составления декоративной композиции, работы открытым мазком без предварительного рисунка соблюдая цветовую гамму.

Задачи урока:

  • Познакомить учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием её посудных форм, особенностью росписи.
  • Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к родине, народным промыслам.
  • Развивать творческую активность, навыки работы с художественным материалом, умение работать в группах.

Методы: Проектирование. Сотрудничество.Игра.

Демонстрация презентации, наглядных учебных пособий. Коллективная практическая работа.

 

Оборудование: Одноразовые тарелки и стаканы для росписи, палитра, гуашь, кисточки, непроливайка с водой, ПК, документ – камера, мультимедийный проектор.

 

План урока:

  1. Организационная часть. Утренняя зарядка.
  2. Вступление  
  3. Объяснение последовательности выполнения задания с помощью презентации, документ – камеры.
  4. Коллективная работа учащихся по группам – проектирование праздничного гжельского сервиза, объявления о праздничной ярмарке.
  5. Подведение итогов работы (презентация детских работ).
  6. Рефлексия
  7. Домашнее задание

 

Урок начинаю с проверки готовности класса к работе.

Ход урока

Слайд №1 (утренняя зарядка).

Здравствуйте, ребята! Сегодня, продолжая тему четверти «В мастерской у Деда Мороза» мы начинаем изучать раздел изобразительного искусства «Народные промыслы» и отправляемся в чудесную сказочную страну гжельских мастеров.

Давайте определим цели нашей экскурсии: зачем нам посещать эту мастерскую?

Предполагаемые ответы:

  • Потому что интересно;
  • Освоить новую технологию изобразительного искусства;
  • Ознакомиться с историей народных промыслов;
  • Сохранить бережное отношение к народным промыслам и ремеслам.

 

 

 

 

Стихи учащихся:

Слайд №2

Ученик 1:

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь:
Известно всем в народе её названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой, 
Не встретите на свете вы красоты такой!

Слайд №3

Ученик 2:

Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Её трава шелковая, её цветы весенние – 
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай,
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай!

 

Слайд №4

Обратимся к истории промысла.

Давайте мысленно перенесёмся намного лет назад и поразмышляем, почему появились промыслы, зачем люди им предавали большое значение в своей жизни? Оказывается, промысел обретал своё направление от природного материала данной местности. Например, недалеко от Москвы в деревне Гжель, были большие залежи глины, поэтому здесь славилось гончарное дело. Гончарное дело было прибыльное и приносило хороший доход.  Но просто глиняная посуда ничем не привлекательна, а на праздник хотелось нарядной и красивой посуды для застолья. По сказаниям в один прекрасный зимний день на белом фоне появились цветы да птицы красоты неописуемой цвета синего, как небо в разные времена года синего-синего. Назвали такую диковинную роспись по названию села – гжель. С тех пор чтят и помнят роспись и передают из поколения в поколение. Изделия Гжельских мастеров полюбились людям так, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только по нашей стране, но далеко за её пределами.

По другой версии название промысла имело другую историю:

Расписывалась посуда по белой обожжённой глине кобальтовой краской чёрного цвета, а сверху покрывалась глазурью. Посуду жгут, обжигают, отсюда всё производство названо жгелью, словом, обратившимся в гжель в силу свойства простолюдина переставлять согласные.При обжиге кобальт становится пронзительно синим или голубым.

В более ранних источниках обнаружены факты большого спроса на гжельскую глину.

 

 

 

Широкая добыча разных сортов глины велась в Гжели с середины XVII века. В 1663 году царьАлексей Михайлович издал указ.

УКАЗ царя Алексея Михайловича 1663г.:  «во гжельской волости для аптекарских и алхимических сосудов прислать глины, которая годится к аптекарским сосудам». Тогда же для аптекарского приказа было доставлено в Москву 15 возов глины из Гжельской волости и «повелено держать ту глину на аптекарские дела.

Великий русский учёный М. В. Ломоносов, по достоинству оценивший гжельские глины, написал о них столь возвышенные слова:

Ломоносов Михаил Васильевич (1711 - 1765): «…Едва ли есть земля самая чистая и без примешания где на свете, кою химики девичей называют, разве между глинами для фарфору употребляемыми, такова у нас гжельская глина… , которой нигде не видал я белизною превосходнее…».

Вопросы для усвоения:

  • Что послужило началом народного промысла?
  • Для чего первоначально была предназначена гжельская глина?
  • Откуда появилось название промысла?

Технология гжельской росписи.

Декоративно оформляются все части предмета.Каждый элемент росписи имеет своё название: гжельская роза, бордюр, капелька, мазок с тенью, точка и прямые линии и т.д. замкнутым орнаментом расписывают основание и горлышко. Ручку и носик украшают узором точка и прямые линии, или закрашивают голубым цветом. Мастера часто используют широкий мазок, он называется «мазок на одну сторону» или «мазок с тенью».  Наносится мазок круговым движением. В нем виден переход от светлого синего к тёмно-синему цвету.

Познакомимся с техникой росписи Гжель. У каждого из вас на парте лежит конверт, в нём находится заготовка для разминки.

Задание №1.

Слайд 8. Выполним несколько наклонных линий сначала в одну сторону затем в противоположную сторону. В заключении мы соединим линии там, где они пересекаются точками либо снежинками кому как больше нравится. Элемент росписи, который мы с вами выполнили, называется «точка и прямая линия».

Следующим нашим шагом в постижении росписи будет задание №2.

Слайд 9.  Перед вами элемент росписи «бордюр» их существует более двенадцати видов. Выберите любой из предложенных, и изобразите фрагменты росписи бордюром.

Задача усложняется.

Слайд 10. Попробуем изобразить красивые элементы росписи с помощью мазка «капелька». Прикладываем конец кисточки к бумаге и постепенно прижимаем кисть к поверхности. Несколько таких мазков – и красивый гжельский элемент готов! Гжельские мастера делают элементы очень быстро, т.к.  рука их уже привыкает к знакомым движениям, поэтому расписать изделие для них не составляет никакого труда за очень короткое время.

Слайд 11.Мазковая роспись, «гжельская роза», один из главных мотивов гжельской керамики. Как правило, этот мазок с тенью или тонированный мазок. Такой элемент еще называют «агашка». Мазок сначала наносят в одну сторону, потом в другую широкой кистью. Роспись цветка начинается с середины, затем наносят два мазка сверху вниз справа и слева заканчивают маленькими лепестками (мазками) внизу.

Физкультминутка.

Практическая работа:

Класс делится на группы:

 1. народные умельцы (20 человек размещаются за общим столом).

 2. Дизайнеры (7 человек)

Задания для дизайнеров размещены на столе возле ПК. (ребята разрабатывают эскизы плаката для праздничной ярмарки).

Группы народных умельцев расписывают одноразовые тарелочки, стаканчики и вазу для цветов элементами гжельской росписи:

Ребята! Вам необходимо в центре блюдца изобразить цветок, но не простой, а необыкновенный который состоит из элемента росписи «капелька». С помощью касания кисточкой к тарелочке можно составить множество вариантов цветов. Попробуйте придумать свой цветок, а завершите композицию листочком техникой «капелька». Края тарелочки нужно расписать элементами бордюра.

Звучат народные мелодии, ребята работают в группах.

И с этим заданием вы справились, молодцы!

Ребята, какие трудности возникли при выполнении практической работы?

Мы с вами познакомились с техникой росписи: бордюр, капелька, точка с прямой, а сейчас настало время увидеть «мазок с тенью»  С помощью незамысловатых линий можно получить замечательный пейзаж «Терем» но написание этой техникой представляет особую трудность. Мазок с тенями – это особый тональный мазок, в котором отчётливо виден переход от светлого к тёмному. Для получения хорошего мазка является правильное распределение краски по кисти – к краю её должно быть больше, а к середине меньше

Наши пальчики отдохнули пора им снова приняться за работу. Из конверта достанем карточку под цифрой три. Смотрим на экран. (Слайд 9).  Перед вами последовательность росписи «синяя птица». Птица на Руси один из любимых персонажей в росписи, так как она несла в себе символ счастья. Мастера гжели тоже придумали свою «синюю птицу» которая украсила керамику гжельских мастеров. Давайте и мы попробуем изобразить  сказочную птицу счастья. (Слайд 10).

Домашнее задание:(Слайд 14)

Выполнить роспись заготовки гжельской росписью, используя карточки-подсказки, выполненные вами на уроке изобразительного искусства. Раздаточный материал ребята возьмут в конвертах.

Подведение итога: У каждого из вас получились настоящие сказочные гжельские узоры, вы замечательно сегодня поработали. Давайте подведем итог нашей деятельности на уроке!

Итак, сказочный кроссворд:

 Кроссворд (слайды 15-24)

  1. Живопись на стенах, потолках, предметах быта (роспись).
  2.  Большой рынок самых разных товаров, обычно с увеселительными развлечениями, устраиваемый регулярно в одном месте и в одно время (ярмарка).
  3. Самый распространённый гжельский узор (роза).
  4. Специалист, достигший совершенства в своем деле (мастер).
  5. Как называется роспись глиняных игрушек (дымковская)?
  6. Основной цвет гжельской росписи (синий).
  7. Продолжите пословицу «Есть терпенье – будет и ……….» (уменье).
  8. Вид народной декоративной росписи (на деревянных изделиях тонкие растительные узоры – золотом черным и красным по золотистому фону) (хохломская).

А что же такое народный промысел?

Это добывание чего-либо. Мелкое ремесленное производство. Возможность зарабатывать деньги.

 

 

1-й зазывала: Внимание! Внимание! Внимание!

Открывается весёлое гуляние!

Поторопись честной народ,

Тебя ярмарка зовёт!

 

2-й зазывала: На ярмарку! На ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья!

 

1-й зазывала: Что душа твоя желает –

Всё на ярмарке найдёшь!

Всяк подарки выбирает,

Без покупки не уйдёшь!

 

2-й зазывала: Эй, не стойте у дверей,

Заходите к нам скорей!

 

1-й зазывала: Гости желанные, званые и незваные!

Худые и тучные, весёлые и скучные!

Все скорей спешите к нам!

Рады всяким мы гостям!

2-й зазывала: Всех привечаем, душевно встречаем,

На ярмарку приглашаем!

 

Все вместе: Народ собирается, наша ярмарка открывается!

В заключение урока – подарки мастерам: значок с присвоением звания «Народный умелец» и новогодние календари с гжельской росписью и памяткой о гжельской росписи.

 Урок закончен, до свидания.

 

 

 

 

 

 

Литература и электронные образовательные ресурсы:

  1. Учебник изобразительное искусство «Декоративно прикладное искусство в жизни человека 5 класс», Горяева Н.А., Островская О.В., под редакцией Неменского Б.М., Москва «Просвещение», 2008 год
  2. http://images.yandex.ru/yandsearch?
  3. http://ru.wikipedia.org/wiki/
  4. http://nsportal.ru/
  5. http://festival.1september.ru/
  6. http://www.slavyanskaya-kultura.ru/news/culture/narodnaja-muzyka.html
  7. http://fizmin.ucoz.ru/load/veselaja_fizkultminutka/1-1-0-46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик 1:

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь:
Известно всем в народе её названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой, 
Не встретите на свете вы красоты такой!

Ученик 2:

Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Её трава шелковая, её цветы весенние – 
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай,
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай!

 

 

1-й зазывала: Внимание! Внимание! Внимание!

Открывается весёлое гуляние!

Поторопись честной народ,

Тебя ярмарка зовёт!

 

2-й зазывала: На ярмарку! На ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья!

 

3-й зазывала: Что душа твоя желает –

Всё на ярмарке найдёшь!

Всяк подарки выбирает,

Без покупки не уйдёшь!

 

4-й зазывала: Эй, не стойте у дверей,

Заходите к нам скорей!

Гости желанные, званые и незваные!

Худые и тучные, весёлые и скучные!

Все скорей спешите к нам!

Рады всяким мы гостям!

2-й зазывала: Всех привечаем, душевно встречаем,

На ярмарку приглашаем!

 

библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Номер слайда 2

Народные промыслы МОБУ «СОШ №1» с углублённым изучением математики, литературы и русского языка. Учитель: Артеменко Нина Андреевна Г. Оренбург – 2013 г урок по изобразительному искусству СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ

Номер слайда 3

СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ

Номер слайда 4

СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ

Номер слайда 5

История промысла

Номер слайда 6

СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ Поверить трудно: неужели Всего два цвета? Чудеса!.. Вот так художники из Гжели На снег наносят небеса! Леонид Куликов.

Номер слайда 7

Сказочный кроссворд

Номер слайда 8

1. Живопись на стенах, потолках, предметах быта. Сказочный кроссворд

Номер слайда 9

2. Большой рынок самых разных товаров, обычно с увеселительными развлечениями, устраиваемый регулярно в одном месте и в одно время. Сказочный кроссворд

Номер слайда 10

3. Самый распространённый гжельский узор. Сказочный кроссворд

Номер слайда 11

4. Специалист, достигший совершенства в своем деле. Сказочный кроссворд

Номер слайда 12

5. Как называется роспись глиняных игрушек? Сказочный кроссворд

Номер слайда 13

6. Основной цвет гжельской росписи. Сказочный кроссворд

Номер слайда 14

7. Продолжите пословицу «Есть терпенье – будет и ……….» Сказочный кроссворд

Номер слайда 15

8. Вид народной декоративной росписи (на деревянных изделиях тонкие растительные узоры – золотом черным и красным по золотистому фону) Сказочный кроссворд

Номер слайда 16

- А что же такое « промысел»? Сказочный кроссворд Это добывание чего-либо. Мелкое ремесленное производство. Возможность зарабатывать деньги.

Номер слайда 17

СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ Гжельский фарфор

Номер слайда 18

СКАЗОЧНАЯ ГЖЕЛЬ Гжельский фарфор

Номер слайда 19

Знакомство с гжельской росписью Элемент росписи «Точки и прямые линии» Попробуй выполнить элементы росписи – точка и прямые линии. Пример

Номер слайда 20

Знакомство с гжельской росписью элемент росписи «Бордюры»

Номер слайда 21

пример Знакомство с гжельской росписью элемент росписи «Капелька»

Номер слайда 22

пример Знакомство с гжельской росписью элемент росписи «Мазок с тенью»

Номер слайда 23

Знакомство с гжельской росписью элемент росписи «Мазковая роспись»

Номер слайда 24

Сказочный переполох

Номер слайда 25

Гжельская роспись: Практическое задание:

Номер слайда 26

Сказочная Гжель Используя различные элементы росписи придумайте украшение заготовки.

Номер слайда 27

Сказочная гжель

Просмотр
содержимого документа

Самоанализ урока изобразительного искусства в 5 классе.

Учитель Артеменко Нина Андреевна.

Автор программы: Б.М. Неменский.

Тема: «Народные промыслы. Гжельская роспись».

Данный урок проведен в соответствии с программой и календарно – тематическим планированием, является одним из уроков в разделе  «Декоративное искусство в современном мире».

Цель для учителя: Создать условия для знакомства учащихся с народным промыслом России – Гжель, формировать навыки составления декоративной композиции, работы открытым мазком без предварительного рисунка соблюдая цветовую гамму. Мотивировать учащихся к учебной и творческой деятельности, ориентировать на эмоционально-эстетическое восприятие произведений искусства.

Цель для учащихся: расширить свое представление о гжельском  промысле, особенностях гжельской росписи, узнать о главном элементе гжельской росписи – розы,научиться выполнять роспись тарелочки с композиционным центром – гжельская роза.

Учиться осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о гжельском  промысле; ориентироваться на образец и правило выполнения действия, контролировать и корректировать свои действия в соответствии с конкретными условиями; овладеть способностями инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, документ – камера, презентация, учебный образец, карточки – задания для учащихся, кисти, гуашевые краски, раздаточный материал.

Тип урока: Урок овладения новыми умениями, формирования первоначальных навыков. Развивающий. 

Структура урока:

  1. Организационная часть. Утренняя зарядка.
  2. Вступление. История развития народного промысла.
  3. Объяснение последовательности выполнения задания с помощью презентации, документ – камеры.
  4. Коллективная работа учащихся в группах – проектирование праздничного гжельского сервиза; создание объявления о праздничной ярмарке на ПК в компьютерной программе Magic Photo Design..
  5. Подведение итогов урока (презентация детских работ).
  6. Рефлексия
  7. Домашнее задание

Структура урока соответствует развивающему типу урока, т.к. основной задачей явилось создание условий для эмоционального восприятия народного промысла «Гжельская роспись».

Отобранное содержание урока, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение визуальных методов, практическая деятельность по образцу и восприятие технологии нанесения мазков посредством документ – камеры способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Мелодии русских народных песен сопровождали работу учащихся на протяжении всего урока.

На уроке присутствовал элемент проектной деятельности (создание проекта «Гжельский сервиз»), что способствовало активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию интереса к предмету.

Использование компьютерных технологий дало возможность для целостного восприятия детьми нового материала для построения визуального ряда воспринимаемого. На уроке использованы возможности дифференцированного подхода (учащиеся могли выбрать различные по сложности элементы для росписи изделия).

На этапе подведения итогов теоретического материала ребята сделали вывод о том, что народный промысел - это добывание чего-либо, мелкое ремесленное производство, возможность зарабатывать деньги.

Во время практической работы учащиеся имели возможность получить совет учителя, помощь одноклассников. В процессе всего урока в классе была спокойная, доброжелательная, деловая обстановка. Темп урока оптимальный для данного коллектива детей.

На уроке соблюдены санитарно – гигиенические условия учебного труда. Учебная деятельность периодически сменялась динамическими паузами. Проведенная физминутка, в виде конкурса «Накорми снеговика», познакомила учащихся с одной из традиций русского народа – народным гулянием.

В конце урока ребята самостоятельно подвели итоги практической деятельности. Учащиеся дали оценку работе дизайнерской группы. В качестве оценки за урок каждый ребенок получил титул мастера народного промысла «Гжельские узоры». Кульминацией урока явилась праздничная ярмарка, созданная руками учащихся.

Домашнее задание дано творческого характера на закрепление практических навыков (роспись кувшина).

Считаю, что дидактические задачи решены. Дети не перегружены, получили удовольствие от урока. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны (многие учащиеся успели за урок расписать несколько изделий). Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной.

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 21 ноября
Просмотров: 5401
Скачиваний: 13
Артеменко Нина Андреевна
ИЗО, 5 класс, Видеоуроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал