Урок в 9классе Тема: « Планы на будущее. Выбор профессии»

Тема: « Планы на будущее. Выбор профессии» Цели: уметь характеризовать, описывать ту или иную профессию, отгадывать по описанию профессию, рассказывать о профессии своей мечты и обосновать свой выбор, строить ССП с двумя придаточными, понять на слух диалог и разыграть аналогичный; знать названия профессий; уметь работать в группе и в паре.
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Урок в 9 «Б» классе (17.03.2015)

Тема: « Планы на будущее. Выбор профессии»

Цели: уметь характеризовать, описывать ту или иную профессию, отгадывать по описанию профессию, рассказывать о профессии своей мечты и обосновать свой выбор, строить ССП с двумя придаточными, понять на слух диалог и разыграть аналогичный; знать названия профессий; уметь работать в группе и в паре.

1. Orgmoment.

2. Gruppenbildung (S. ziehen die Karten mit den Silben „ZU-, KUNFTS-, PLÄ-, NE-„. Je nach der Schrift bilden sie das Wort „Zukunftspläne“)

Das ist unser Thema. Heute beschreiben wir verschiedene Berufe, hören verschiedene Beschreibungen und raten, von welchen Berufen die Rede ist; erzählen über unsere Traumberufe, hören ein Bewerbungsgespräch und spielen diese Szene, einige Schüler füllen die Bewerbungsbogen aus. So ist unser Plan für heute.

3. Nach der Hauptschulabschluss habt ihr die Wahl: ihr. Welche Pläne habt ihr? (Plenum)

Hier sind einige Zeichnungen der Berufe. Wählt ein Bild für die Gruppe, zeigt aber den anderen Gruppen nicht. (Gruppenarbeit)

Auf dem Tisch gibt es einige Wörter und Wortverbindungen für die Beschreibung dieser Berufe. Wählt die Wörter, die ihr braucht.

Beschreibt den Beruf, ohne ihn zu nennen. Die anderen sollen den Beruf erraten.

4. Wie findet ihr diese Berufe? (Plenum)

Welche Berufe sind heute aktuell und warum?

Welche Berufe findet ihr attraktiv (nicht attraktiv)? Warum?

Wovon hängt ihre Berufswahl ab? Was sind eure Eltern?

Was findet ihr im Beruf am wichtigsten? (Sicherer Arbeitsplatz, guter Verdienst, soziale Sicherheit, interessante Arbeit, gute Kollegen, leichte Arbeit, kurze Fahrt, Karriere, selbständige Arbeit, Prestige, viel Freizeit)

 

5. Grammatik.

1) Schreibt in die Hefte, was ihr werden möchtet und warum.

z.B. Ich möchte Gärtner werden, weil gerne draußen arbeite.

2) Kettenspiel – Macht weiter.

Thomas sagt, dass er Gärtner werden möchte, weil er gerne draußen arbeitet.

6. Hörverstehen.

1. Welchen Anforderungen müssen junge Leute bei der Suche nach Ausbildungsplatz entsprechen? Üb 1a S. 135

Man muss den Bewerbungsbogen ausfüllen und ein Bewerbungsgespräch haben. Wie muss man sich bei dem Bewerbungsgespräch benehmen? Beschreibt die Zeichnungen.

2. Hört zu und entscheidet: Welche Zeichnung passt zu dem Gespräch? (CD 18, Horizonte, Klasse 7, Arbeitsbuch)

3. Wie endet das Gespräch: wie in A oder wie in B? Warum?

Hört zu und vergleicht. (CD 19)

7. Dialoge spielen (Bewerbungsgespräch) - Kursteilnehmer.

Die anderen füllen den Bewerbungsbogen aus.

8. Evaluation.

Was habt ihr heute gelernt, erfahren?

Könnt ihr über eure Zukunftspläne berichten?

Wie findet ihr die Stunde? (interessant, langweilig, super, mir ist egal) Erklärt eure Meinungen.

Was war schwer?

Was findet ihr besonders nutz voll heute: Beschreibung des Berufes in Gruppen; das frontale Gespräch; Kettenspiel mit Grammatik; die Zeichnung zum Gespräch finden; Dialoge spielen; den Bewerbungsbogen ausfüllen.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

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Абдулина Светлана Бисенбаевна
Немецкий язык, 9 класс, Уроки