[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Урок в 9 классе Борьба с коррупцией в современном обществе.

Урок в 9 классе Борьба с коррупцией в современном обществе.
Просмотр
содержимого документа

Урок в 9 классе «Б»

Борьба с коррупцией в современном обществе.

Цель урока:

Воспитание правового сознания и повышение правовой культуры учащихся, формирование активной гражданской позиции.

Задачи урока:

1. Дать характеристику понятий «коррупция», «коррумпированность», познакомить с формами проявления коррупции, ее последствиями, а также нормами уголовной ответственности за коррупционную деятельность;

2. Расширять кругозор учащихся, сформировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества, развитие активной гражданской позиции;

3. В противовес коррупции построить правовое государство для современного общества.

 

Тип урока – урок обобщения и систематизации предметных знаний.

 

Материальное обеспечение -  презентация, интерактивная доска, Конституция РФ, Уголовный Кодекс РФ. ФЗ "О противодействии коррупции"

 

Форма работы на уроке: фронтальная, в парах, групповая.

 

Этапы урока

  1. Организационный момент

При входе учащиеся занимают свои места и распределяются на мобильные группы по 2 и 4 человека.

Формулирование темы и проблемы:

Посмотрите на доску – что вы видите? Ваши ответы отличаются – хотя видите одно и тоже изображение, вот и с темой нашего сегодняшнего урока, все зависит от того, с какой стороны вы смотрите.

В конце урока в противовес коррупции мы с вами «построим» правовое государство, выделив основные положения необходимые для данной структуры общества.

Учитель акцентирует внимание на теме урока, цели и объясняет план работы. «Сегодня мы повторим основные понятия темы «Коррупция» и попробуем обобщить ранее полученные знания о коррупции и борьбы с ней, а также попытаемся установить тесную связь коррупции с уголовным кодексом, с правами и свободами граждан на примере Конституции РФ.

 

Слово учителя:

По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией. В этот день в 2003 году открыта для подписания Конвенция ООН против коррупции, принятая Генеральной ассамблеей ООН 1 ноября 2003 года. Документ обязывает подписавшие его государства объявить уголовным преступлением взятки, хищение бюджетных средств и

отмывание коррупционных доходов. Россия в числе первых стран подписала Конвенцию.

 

  1. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

 

Ученикам предлагаются вопросы. Вспомните:

 (работа фронтальная)

  1. Какие ассоциации возникают у вас услышав слово коррупция?
  2. Что означает слово коррупция?
  3. Что значит коррумпированность?
  4. Каковы, на ваш взгляд, причины коррупции?
  5. Каковы, на ваш взгляд, последствия коррупции?
  6. Что такое правонарушение?
  7. Что такое преступление?
  8. Что такое Конституция?
  9. Что такое Уголовный Кодекс?
  10. Кто и что является высшей ценностью согласно конституции РФ?
  11. С какого момента каждому человеку в Российской Федерации принадлежат основные права и свободы?
  12. С какого возраста гражданин может самостоятельно в полном объеме осуществлять свои права и обязанности?
  13.  Что значит правовое государство?

 

  1. Актуализация субъективного опыта учащихся

 

Слово учителя:

Коррупция выступает как сложное социальное явление, которое зародилось в глубокой древности и продолжает существовать в настоящее время.

К сожалению, коррупция существует почти во всех сферах жизни общества и проявляется в самых разнообразных формах и видах. 

Коррупция включает в себя две составляющие:

 - правовую (коррупционные правонарушения, преступления)

-этическую (морально-этические коррупционные отклонения, нарушения).

Будучи антиобщественным явлением, она безнравственна по своей сути.  Во многом именно терпимость общества к повседневным проявлениям коррупционного поведения и делает коррупцию столь распространенным явлением. Коррупция разъедает общественную мораль, культивирует алчность, жадность, игнорирование закона, насилие. В коррупцию всегда вовлечены две стороны, и всегда это – проблема нравственного выбора. Для того, чтобы этот выбор был более осмысленным, взвешенным, необходимы объективная информация, знания, наглядные примеры негативных последствий, четко определенная позиция государства и всего общества.

Разлагаться морально, не быть «чистым» нравственно – достойно ли это уважающей себя личности? Как ответить на этот вопрос – решать вам. Этот ответ и определит вашу жизненную позицию.

  1. Применение изученного материала

(работа в парах, затем фронтальное обсуждение и поиск законных решений данных ситуация)

 «Сказка ложь, да в ней намек…»

 Перед вами пословицы и поговорки, которые отражают коррупционную деятельность в современном обществе? Какой вид коррупции они отражают?

Задание 1. «Не подмажешь, не поедешь»

 -  Вымогательство, взяточничество.

Задание 2. «Рука руку моет»

- Групповая запланированная деятельность в подкупе.

Задание 3. «Загребать жар чужими руками»

- Несознательное соучастие в мошенничестве и аферах.

Задание 4. «Видит око, да зуб не мед»

 -  Безрезультативность действий борьбы с коррупцией.

 

Решите задачи:

(работа в группах, затем фронтальное обсуждение и поиск законных решений данных ситуация)

Учитель предлагает рассмотреть ситуации и указать, ссылаясь на статьи ФЗ "О противодействии коррупции", УК РФ, Конституцию РФ, в которых из них представлены случаи коррупции, а в которых нет:

1. В благодарность за то, что врач вылечил её тяжело больного ребёнка, Татьяна подарила врачу букет из цветов своего сада.

2. Бухгалтер Иванова С. использовала поддельные счета, которые содержат неверную информацию.

3. Кандидат в депутаты договорился с фирмой «Спектр» о финансировании его выборов в органы государственной власти, взамен обещал помогать этой фирме получать хорошие заказы.

4. Государственное должностное лицо пользуется служебным автомобилем и топливом в личных целях.

5. Иван вынужден был отблагодарить чиновника, сознательно тянувшего время для решения его вопроса.

6. Должностное лицо правительства поздно приходит на работу, рано возвращается с работы и в рабочее время занимается личными делами.

 

  1. Рефлексия

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели тему «Коррупция», давайте подведём итог- какое впечатление у вас осталось после проведенного занятия? Давайте с вами заполним анаграмму: (необходимо заполнить, используя ключевые слова по теме Коррупция)

К

О

Р

Р

У

П

Ц

И

Я

 

 

  1. Подведение итогов учебного занятия

 

- А теперь в противовес коррупции, давайте вместе с вами построим правовое государство, выделив основные элементы важные на наш взгляд.

 

 Давайте сформулируем вывод нашего урока.

 

  1. Домашнее задание

На выбор:

  1. Составить кроссворд (15 слов). Основное слово – КОРРУПЦИЯ, используя уголовный кодекс РФ, ФЗ "О противодействии коррупции", Конституцию РФ.

 

«Или»

 

  1. Найдите в газетах, журналах факты нарушения прав человека и проявления коррупции в разных сферах общества.
  2. Докажите, что: поведение граждан и обращение с ними государства – взаимосвязанные вещи.

 

Информация о публикации
Загружено: 17 февраля
Просмотров: 2893
Скачиваний: 19
Полонская Анастасия Александровна
Обществознание, 9 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал