[6 августа] Вебинар «Регулятивные УУД: контроль, самоконтроль, коррекция, рефлексия» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Урок русского языка в 4 классе "Время глагола"

Данный материал поможет учителям при проведении урока русского языка в 4 классе. Тема урока:"Время глагола". Цели урока: 1) закрепить знания детей о существенных признаках глагола как части речи; 2)совершенствовать умение определять время глагола, изменять глаголы по временам; 3)развивать орфографическую зоркость,устную и письменную речь, внимание, мышление; 4) воспитывать интерес к предмету, умение слушать и слышать себя, товарища, учителя.
Просмотр
содержимого документа

Урок русского языка в 4 классе

По программе « Школа России»

Учитель: Виссарионова Елена Валерьевна

МАОУ "Урмарская СОШ им.Г.Е.Егорова"

 Тема: «Время глагола»

 Цели:     1. Закрепить знания детей о существенных признаках глагола  как    части  речи.

             2. Совершенствовать умение определять время глагола,  изменять  глаголы    по временам.

 3.  Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь,  внимание, мышление.

 4. Воспитывать интерес к предмету, умение слушать и слышать себя, товарища, учителя.

Оборудование: интерактивная доска , карточки,  стихи  о глаголе,дерево с плодами ( для рефлексии)

                                                        Ход урок

I. Организационный момент.

   - Дорогие ребята, сегодня наш урок будет необычным. У нас в гостях учителя нашей школы. Давайте поприветствуем их.

    Сели правильно, настроились на работу, проверили всё ли готово к уроку.

   Попробуйте догадаться, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? А поможет вам в этом стихотворение:

      Что без меня предметы?

         Лишь названья.

         А я приду – всё в действие придёт.

         Летит ракета, люди строят зданья,

         Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

 - О какой части речи пойдёт разговор на уроке?

Сегодня мы закрепим с вами всё, что знаем о глаголе

 III. Сообщение темы урока.

 Учитель называет слова: спинки, тетради и ручки, парты, улыбку.

- Вы меня поняли?

-Выпрямили, приготовили, сядьте, подарите.

- А теперь вы меня поняли? Что помогло вам понять, о чём я говорю?

- Что объединяет слова второй группы? (Глаголы)

- Сегодня на уроке мы закрепим  ваши знания о глаголе.

-  Какую же роль играют глаголы в нашей речи? (Они делают нашу речь ясной, понятной, богатой)

- Что такое глагол?

IV. Словарная работа.

 - Сейчас проведём словарную работу, а поможет нам в этом игра «Куча мала». Посмотрите, из чего она состоит? (Из слов, из разных частей речи). Что объединяет эти слова? (Все слова с безударной гласной, не проверяемой ударением, - словарные)

- Выпишите слово, обозначающее предмет, который каркает, летает, ворует всё блестящее (ворона).

- Выпишите слово, обозначающее предмет, который носят, марают, стирают, гладят (костюм).

- Выпишите слово, обозначающее предмет, который  садят, копают, варят (картофель).

- Выпишите слово, обозначающее предмет, который сторожит, лает, кусает (собака).

- Выпишите слово, обозначающее предмет, который сеет, пашет, боронит (трактор).

- Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните непроверяемую безударную гласную.

- Что вам помогло правильно найти слово?

Взаимопроверка. (Оценки)

V. Работа по теме уроке:

1. Работа над стихотворением.

– Прочитайте стихотворение, объясните знакомые орфограммы:

Этот хитренький глагол

Себе время изобрёл

«Ухожу», - кричит сегодня.

«А вчера,- кричит, - ушёл».

«Завтра,- скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!

- О чём это стихотворение?  (Глаголы изменяются по временам)

- В каком времени могут употребляться глаголы?

- Какое действие обозначают глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени и на какие вопросы отвечают?

- Выпишите из текста глаголы и определите время.

2. Определение времени глагола, изменение глаголов по временам.

 - Из «Кучи малы» найдите глагол в настоящем, прошедшем, будущем времени, вставьте пропущенные буквы.

(Побеседую, горевал, желаем)

- В какой форме стоит глагол ужинать, позавтракать?

(В неопределённой). Почему?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме? На что они оканчиваются?

Разберите слово ужинать по составу, напишите все возможные формы глагола.

Ужинать – ужинаю, ужинал, поужинаю.

Позавтракать – позавтракал, позавтракаю.

Вывод.

- От каких глаголов в неопределённой форме не все формы времени можно образовать, а от каких не все. (Глаголы, отвечающие на вопрос что сделать? нельзя образовать глагол настоящего времени)

 

3.  Цифровой диктант.

- У вас на столах карточки, на которых написано время глагола, выпишите номера глаголов, соответствующие вашим карточкам.

 

наст.вр.              буд. вр.                прош.вр.

 

1 учится              2 оживёт              3 пели

 

5 сияет                 6 высохнет          4 написал

 

8 летит                9 уточнит            7 отвечала           10 просить

 

 

 

- Какое слово лишнее? Почему?

VI. Физкультминутка.

- Я называю глагол в прошедшем времени - вы потягиваетесь, в настоящем времени – приседаете, в будущем времени – выполняете наклоны

VII. Закрепление

1. Работа по учебнику

Стр.67 упр. 36

-Разобрать выделенное предложение по членам  и по частям речи. Определить время глагола

2. Самостоятельная работа.

Упр. 37 (для сильных учащихся)

Работа по карточкам (для слабых учащихся)

 

VIII. Творческая работа «Оживи текст»( работа в группах)

- Вам нужно дополнить текст подходящими по смыслу глаголами, употребив их в настоящем, прошедшем, будущем времени на тему «Весна»

 

Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные птицы.

 

(Наступила  долгожданная  весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят  перелётные  птицы).

 

Чтение текстов

 

IX. Итог урока

- Что мы повторяли сегодня о глаголе?

- Как по вопросу к глаголу неопределённой формы можно определить, какие формы времени он имеет?

Наш урок подошёл к концу. За это время выросло удивительное дерево. Благодаря нему каждый из вас может показать пользу или бесполезность сегодняшнего урока

Если урок для вас прошёл плодотворно, и вы остались довольны, вы прикрепите к дереву плоды-яблоки.

Если урок прошёл хорошо, но могло быть и лучше, то вы прикрепляете цветы.

А если уж совсем напрасно было потрачено время на уроке - жёлтый лист.

 

- Урок окончен, спасибо за урок!

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 26 июня
Просмотров: 77
Скачиваний: 0
Виссарионова Елена Валерьевна
Русский язык, 4 класс, Уроки
Скачать материал