[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Урок-презентация "Немецкий - первый второй иностранный".

Урок для будущих пятиклассников, начинающих изучать второй иностранный язык. Цель урока: показать значимость немецкого языка в современном обществе, привлечь внимание учащихся к изучению немецкого как второго иностранного языка.
Просмотр
содержимого документа

Урок: немецкий – первый второй иностранный.

Класс: 4

Цель: показать значимость немецкого языка в современном обществе, привлечь внимание учащихся к изучению немецкого как второго иностранного языка.

 

Ход мероприятия:

  1. Вступительное слово.

Немецкий – самый распространенный язык в Европе

Немецкий язык является родным языком для самого большого количества людей в Европе. Это не удивительно, поскольку только в Германии живет 82,5 млн. жителей. Но не только в Германии говорят на немецком, это также государственный язык Австрии, Швейцарии, Люксембурге и Лихтенштейне. Кроме того, немецкий является родным языком для значительной части населения северной Италии, восточной Бельгии, Нидерландов, Дании, восточной Франции, части Польши, Чешской Республики и Румынии.
Изучение немецкого языка объединяет вас со 120 млн. носителей языка по всему земному шару, кроме того, много людей учит немецкий язык как второй язык. Это третий наиболее популярный иностранный язык, изучаемый во всем мире и второй наиболее популярный в Европе и Японии после английского. 

Немецкий язык не так сложен, как кажется

Немецкий язык пишется фонетически. Если знаешь систему звуков, то знаешь, как произнесенное слово будет писаться, и как написанное слово будет произноситься. Если вы знаете английский, то у вас есть преимущество в изучении немецкого. Современный немецкий и английский языки произошли от общего германского праязыка, поэтому у них есть определенные сходства в лексике и грамматике.

  1. Практика.
  1. «Meteoritenschwarm» (два мяча)

Die TN stehen im Kreis, SL wirft einem TN einen Ball zu und sagt: „Ich heiße ... . Und du?“. Der TN wirft es einem anderen mit denselben Worten.

Der Ball kann aber nur jemandem zugeworfen werden, der ihn noch nicht hatte. So geht es bis alle TN den Ball bekommen haben.

Es ist wichtig, dass sich jeder merkt, woher er den Ball erhalten hat und wohin er ihn wirft.

 

Dann muss die Runde in derselben Reihenfolge wiederholt werden.

SL steigert den Schwierigkeitsgrad, indem er bis zu 3 Bällen ins Spiel einbringt.

 

Hinweis für die großen Gruppen: Die TN, die den Ball einmal gefangen und weitergegeben haben, verschränken in der ersten Runde ihre Arme über der Brust.

 

  1. Wie gehts?

Das Spiel basiert auf dem Spiel „Schere-Stein-Papier“ (Schere gewinnt gegen Papier, Papier gewinnt gegen Stein, Stein gewinnt gegen Schere). TN bewegen sich frei im Raum. Am Anfang geht es allen furchtbar. Dann treffen sich jede zwei TN und es findet der Dialog statt:

A: Hallo.

B: Hallo.

A: Wie geht’s?

B: Furchtbar. Wie geht’s?

A: Furchtbar.

TN spielen „Schere-Stein-Papier“. Wer gewinnt, dem geht es eine Stufe besser. Wer verliert, (!)sinkt eine Stufe schlechter (oder er bleibt bei „furchtbar“).

B: (Gewinner): Wie geht’s?

A: Schlecht. Wie geht’s?

B: Furchtbar.

 

Danach bewegen sie sich weiter im Raum und treffen sich mit anderen TN.

 

  1. Lebendiges Memo

 

2 Freiwilligen müssen aus dem Raum gehen.

Die anderen TN erhalten jeder eine Platte aus dem ABC-Memo, wobei immer 2 TN die gleiche Platte bekommen.

Dann wird „gemischt“, jeder sucht sich einen festen Platz und hält die Platte verdeckt vor dem Bauch. Beide TN kommen wieder in den Raum und spielen gegeneinander Memo.

Sie tippen jemanden an, dieser TN nennt seine Vokabel und zeigt die Platte. Anschließend wird ein zweiter Mitspieler „angetippt“.

 

  1. Stille Post

Die Gruppe teilt sich in Teams à max. 6 Personen auf. Die Teams stellen oder setzen sich hintereinander mit derselben Blickrichtung in parallelen Reihen auf.

Vor der ersten Person jeder Gruppe steht ein Stuhl mit Papier und Stift.

Die Spielleitung gibt den letzten Personen in der Reihe Kärtchen mit dem ersten Buchstaben des ausgewählten Wortes.

 

Mit dem Finger schreiben diese Personen nun diesen Buchstaben ihrem Vordermann auf den Rücken, der Vordermann wiederum der vor ihm stehenden Person usw.

Die Person ganz vorne in der Reihe schreibt diesen Buchstaben auf das Blatt Papier.

Sobald dieser Buchstabe bei der ersten Person angekommen ist, zeigt die Spielleitung der letzten Person in der Reihe den zweiten Buchstaben des Wortes usw.

Die Mannschaft, die das Wort fehlerfrei geschrieben hat, ist Sieger. Hinweis: Tabelle vergrößern und ausdrucken!

 

  1. Заключительная часть.

Рефлексия.

  1. палец большой вверх – отлично, буду учить

палец в сторону – неплохо, подумаю

палец вниз – не буду учить, не пригодится

Информация о публикации
Загружено: 30 мая
Просмотров: 191
Скачиваний: 0
Липенских Наталья Владимировна
Немецкий язык, 4 класс, Мероприятия

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал