Конкурс методических разработок «Пять с плюсом!»: ценные подарки и награды для портфолио каждому учителю! Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

Урок-практикум "Причастие. Причастный оборот"

Урок-практикум нацелен на систематизацию и обобщение знаний обучающихся по теме "Причастие. Причастный оборот" в игровой форме.
Просмотр
содержимого документа

 

Причастие. Причастный оборот. Урок-практикум / 7 класс

 

  • Цель: систематизация знаний о причастии, работа по обработке орфографических и пунктуационных навыков правописания причастий, причастных оборотов;
  • Задачи:

уметь находить причастия в тексте;

уметь определять грамматические признаки причастия;

находить и правильно писать орфограммы в причастии;

соблюдать знаки препинания при обособлении причастного оборота;

правильно употреблять причастия и причастные обороты.

Форма урока: урок-практикум

Оборудование: проектор, компьютер, презентация

                                                                       Ход урока

 

Актуализация знаний

Приветствие.

Из земли, щедро политой майским дождём, дружно показались зелёными иголочками всходы.

Внимание! Вопрос!

Ответив на три вопроса да или нет, назовите задуманное мною слово из этого текста.

Примерные вопросы:

  • Это слово обозначает признак предмета по действию? (Да.)
  • У этого слова можно определить время? (Да.)
  • Это слово обозначает действие? (Нет.)

Это слово политой.

  • Какой части принадлежит это слово? (Причастие.)
  • Докажите. (Назвать морфологические признаки причастия.)

Формулирование темы урока детьми.

Цели формулируют дети, конкретизируются учителем.

 

Основной этап урока:

 

 

 

 

Повторяем пройденный материал по теме «Причастие. Причастный оборот». Проверяем  теоретический материал по орфографии и пунктуации, умению пользоваться причастиями и причастными оборотами в своей речи.

1.Работа по карточкам.

Трепещ..щий, др..мл..щий, хлещ..щий, волну..щий, плещ..щийся, стел..щийся, ре..щий, се..щий, кол..щий, бор..щийся, ро..щий, люб..щий, знач..щий, готов..щийся, кле..щий, терп..щий, дыш..щий, слыш..щийся, стро..щийся, пен..щийся, движ..щийся, скач..щий, тащ..щий, независ..щий, независ..мый, волну..мый, уважа..мый, контролиру..мый, незабыва..мый, реша..мый, замеча..мый, оклеива..мый, изменя..мый, оканчива..мый, слыш..мый, вид..мый, ненавид..мый, вспах..нный, задерж..нный, прочит..нный, обстрел..нный, зате..нный, посе..нный, обвяз..нный, осып..нный, увеш..нный, подвеш..нный, занавеш..нный, выслуш..нный, высме..нный, купл..нный, допил..нный, достро..нный, насто..нный, скле..нный, просмотр..нный, взлохмач..нный, удосто..нный, пристрел..нное ружьё, стрел..ный воробей, пристрел..нный кабан, выкач..нная из бака нефть, выкач..нная из подвала бочка, замеш..нное тесто, замеш..нный в преступлении человек, замасл..нный, навеш..нное бельё, навеш..нная дверь, перевеш..нный товар, перевеш..нное мамой  пальто, хлопоч..щий

У доски работают 2 человека, остальные выполняют задания по карточкам, работая в парах. Обсуждаем и оцениваем проделанную работу после её выполнения.

2.Орфограмма «Н и НН в суффиксе страдательных причастий и отглагольных прилагательных».

  • Расскажите правило написания, используя в своём ответе алгоритм-рассуждения.

3. Игра «Всезнайка» по вариантам.

Даны предложения, которые нужно записать, исправив ошибки.

1. Около строющяйся купальни барахтается в воде плотник Герасим (Тургенев). 2. В Ломоносове было два борящихся призвания – поэта и учёного (Белинский). 3. На стене висели географические карты все почти изорвонные но искусно заклеиные рукой Карла Ивановича (Л. Толстой). 4. Я беспощадно погонял измученого коня (Лермонтов). 5. От надвигаящуйся отовсюду, растительности стало ещё теснее (Бунин). 6. Вдоль дороги дымились в росе вызрявшиися овсы (Шолохов). 7. Метелица вскинул голову и оглядел эту колеблящуюся пёструю толпу (Фадеев). 8. Между колёсами телег полузавешеных коврами горит огонь (Пушкин). 9. Егорушка вообразил себе шесть высоких, рядом скачащих колесниц (Чехов). 10. Всё утром дышит, ветерок играет в Тереке, на волнах вздымает зыблимый песок (Лермонтов).

4. Лингвистическая сказка «Жили-были глагол и прилагательное… Как появились причастия?»

Составить лингвистическую сказку по заданному началу. Работа в группах.

5.  Игра «Найди клад!» Найти пословицы и поговорки, в которых встречаются причастия и отглагольные прилагательные.

  Проверка домашнего задания. Каждая группа представляет результаты своего проекта.

 

/ Что написано пером, того не вырубишь топором. Здесь употреблено краткое причастие НАПИСАНО.

Заработанная копейка дорого стоит. В этой пословице употреблено полное страдательное причастие ЗАРАБОТАННАЯ.

 

 

 

Заключительный этап

Не умеющий ходить - портит дорогу. Не умеющий говорить - портит речь.

Порассуждаем:

  • Согласны ли вы с этой пословицей? 
  • Почему плохо «портить речь»?
  • Для чего нужны причастия?
  • Частота употребления причастий в письменной и устной речи?

 

Домашнее задание

Попробуйте образовать страдательные причастия настоящего времени от глаголов:

есть, бороться, искать,  найти, не сдаваться, жевать, вести, зависеть,  двигать.

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 19 октября
Просмотров: 351
Скачиваний: 5
Москотина Елена Викторовна
Русский язык, 7 класс, Уроки
Скачать материал