[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Урок "По Великобритании"

Материал представлен в виде технологической карты. Урок построен в игровой форме. Дети путешествуют и узнают о Великобритании. Представлены различные виды деятельности.
Просмотр
содержимого документа

  Допущен. Учитель /Самойлова Н.С. /_____________

Оценка за конспект _______________

Технологическая карта урока студента 4А группы 

Медведевой Ольги Геннадьевны

Предмет:  Окружающий мир  Класс  3  учебник (УМК):  «Школа России»

Тема урока: По Великобритании.

Тип урока: Открытие нового материала

Цель: способствовать формированию представления о Великобритании.

Оборудование: учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир» 3класс, 2ч, текст для выступающих, видео, карта, аудиозапись, конверты для групп.

 

Планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений

Вид планируемых учебных действий.

Учебные действия.

Предметные  Д.

Рассматривают и сравнивают иллюстрации, видео ресурсы извлекают из них информацию, находят на карте Великобританию, её достопримечательности.

 

Метапредметные

Познавательные УУД

Осуществляю поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий сиспользованием учебной литературы, исторической карты, иллюстраций;  выделять существенную информацию из текста.

 

Регулятивные УУД

формулируют тему, цели урока с помощью учителя; запоминают информацию и применяют её в работе; овладевают логическими действиями, умениями работать в группе; адекватно самостоятельно оценивают свою деятельность;  настраивать себя на продуктивную работу.

Коммуникативные УУД

Участвуют в диалоге; слушают и понимают  других, высказывают свою точку зрения; выслушивают  партнёра, договаривают  и приходят  к общему решению, работая в группе; воспринимают информацию на слух.

Личностные.

 Уважительно и доброжелательно относятся к другому человеку, его мнению; уважительное отношение к истории Великобритании.

 

Этапы урока, время этапа.


Задачи этапа

Методы и приёмы обучения

Формы учебного взаимодействия

 

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика


Формируемые УУД:

1.Организационно-мотивационный этап.

8.30-8.32

Приветствие. Настроить детей на урок и на изучение новой темы.

Проверить готовность учащихся к уроку.

 

Словесный: беседа.

Фронтальная

- Здравствуйте, ребята, сегодняшний урок окружающего мира буду вести я. Меня зовут Ольга Геннадьевна.

-Мы урок начнём с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

На носочках потянулись,

Вправо-влево повернулись

И друг другу улыбнулись.

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам урок пора начать.

 -Сейчас тихо сядут девочки, ещё тише сядут мальчики.

Я желаю вам хорошо потрудиться на уроке.

Приветствие учителя.

 

 

Выполняют разминку.

 

Регулятивные УУД:

настраивать себя на продуктивную работу.

2.Ориентировочный этап.

8.32-8.35

Подготовка к восприятию темы.

Заинтересовать детей для изучения новой темы.

Определить тему урока совместно с детьми

Поставить цели и задачи совместно с детьми.

Словесный: рассказ, беседа

Фронтальная

 Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Но прежде, чем мы туда отправимся, я попрошу вас угадать, в какую страну мы поедем.

– Это Соединенное королевство, в состав которого входят Англия, Уэльс, Шотландия и Северная Ирландия. От материковой Европы оно отделено проливом Ла-Манш. (Показ на карте.)

– Кто догадался, куда мы отправляемся?

– Правильно, мы летим в Великобританию. Представьте себе, что мы летим на самолете, пилотами будут Саша и Паша (подготовленные ученики).

Какие цели поставим на урок?

Что вы хотите узнать о Великобритании?

 

 

 

 

 

- Спасибо за информацию, а пока продолжается перелет, познакомимся со страной, в которую летим. 

– Возьмите рекламные буклеты, которые лежат у вас на столах. Прочитайте, что там написано.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Великобритания

 

 

 

 

 

Познакомимся с достопримечательностями Великобритании, узнаем флаг, расположенность Великобритании.

Саша: “Уважаемые пассажиры! Мы летим на самолете авиакомпании “British Airways”. Совсем скоро мы приземлимся в аэропорту “Хитроу” в Лондоне.

 

Читают про себя.

Саша: “Уважаемые пассажиры! Наш самолет совершил посадку в аэропорту Лондона”.

Регулятивные УУД:

формулируют тему, цели и задачи урока с помощью учителя;

Коммуникативные УУД: Участвуют в диалоге; слушают и понимают  других, высказывают свою точку зрения; выслушивают  партнёра

3.Посиково-исследовательский этап.

8.35-8.50

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала - Содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору

 

Словесный: рассказ

Наглядный: иллюстрации.

Практический: публичное выступление.

 

Фронтальная

Итак, мы прилетели и можем отправляться на экскурсию по Лондону. Но если мы будем ходить пешком, то успеем посмотреть очень мало, поэтому я предлагаю вам отправиться на автобусе. А вот и знаменитый лондонский автобус. Такие ездят по улицам Лондона. Что в нем необычного? (показ иллюстрации)

– У каждого уважающего себя путешественника должна быть карта. Наши карты лежат на столах. Изучите их.

Первый пункт нашего путешествия – Тауэр. Кто знает, что это за здание?

– А расскажет нам о нем Паша (подготовленный ученик рассказывает,  (на доску вывешивается иллюстрация )

– Да, печальное, здание. Отметьте Тауэр на ваших картах. Нарисуйте флажок. 

 А мы продолжаем наше путешествие. Рядом с Тауэром протекает река Темза. А через нее перекинут Тауэрский мост. Нам о нем расскажет Миша (подготовленный ученик). 

– Отметьте Тауэрский мост на ваших картах.

 Если проехать дальше по набережной, можно увидеть здание Парламента и еще одну достопримечательность Лондона. Рисурок

Кто её узнал?

Расскажет о Биг-Бене Дима (подготовленный ученик).

А сейчас найдите на столах листочки со стихотворением о Биг-Бене и прочитайте его.

Tick – tock,
        Tick – tock,
This is Big Ben.
        Big Ben is a clock.
Day and night
        With all its might
Big Ben, the clock,
        Says: Tick – tock.

–Давайте хором прочитаем стихотворение.

– Отметьте Биг-Бэн на карте.

 Молодцы! Ну а мы продолжаем путешествие. Наш автобус подъезжает к Букингемскому дворцу. (на доске фотография)

– Найдите его на карте. Отметьте флажком.

Расскажет о Букингемском дворце  Ксюша (подготовленный ученик)

– Что узнали о Букингемском дворце? Чья это резиденция?

 Продолжим наше путешествие. Лондон знаменит своими садами и парками. Самый большой из них – Гайд–парк.

– Найдите его на карте. Что расположено рядом с ним?

Расскажет нам о них Егор (подготовленный ученик).

– Спасибо, молодец! А я хочу показать вам видеофрагмент еще об одном садике Лондона. О нем мало кто знает, даже из коренных жителей, потому что он очень необычно расположен. (показ видео о садике принцессы Дианы)

– Экскурсию пора заканчивать. Где мы побывали, а где не успели?

 Прежде чем продолжить путешествие, необходимо отдохнуть. (Движения под музыку.)

 

 

 

 

 

Он  двухэтажный

 

 

Изучают карту путешественника.

 

 

Крепость с двумя большими башнями.

 

Ученик рассказывает.

 

 

 

 

 

Ученик рассказывает.

 

 

 

 

 

 

Биг-Бен

 

Ученик рассказывает.

 

 

Читают стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

Читаем хором.

 

 

 

 

Рассказывает ученик.

 

Резиденция королевы Елизаветы II.

 

 

 

 

Кенсингтонский сад

 

Рассказывает ученик.

 

 

Просмотр видео.

 

 

 

 

 

Тауэр, Биг-Бен, Тауэрский мост, Гайд-парк.

Выполнение физкультминутки.

Коммуникативные УУД:

Участвуют в диалоге; слушают и понимают  других, высказывают свою точку зрения; воспринимают информацию на слух

Познавательные УУД:

существлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий сиспользованием учебной литературы, исторической карты, иллюстраций;  выделять существенную информацию из текста.

 

Регулятивный УУД: запоминают информацию и применяют её в работе; овладевают логическими действиями, умениями работать в группе

4.Практический этап.

8.50-9.10

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы, провести коррекцию пробелов в осмыслении материала.

Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания.

Словесный: рассказ

Практический: выполнение презентации.

Групповая

 Мы побывали в столице Великобритании - Лондоне. Но ведь Лондон – это не вся страна. Сейчас мы отправимся в путешествие по стране. Каждая группа в свой город. Возьмите конверты с заданиями. В каждом конверте есть тексты, содержащие информацию, о том месте, куда вы отправитесь, фотографии. Ваша задача – приготовить презентацию и рассказать всему классу о месте, которое вы посетили. Презентации оформляйте на больших листах. Нужно написать название места, которое вы посетили, и наклеить фотографии. Можно что-нибудь нарисовать. Разделимся по 4 человека. У нас получиться 3 группы:

1 группа - озере Лох-Несс

2 группа – Оксфорде

3 группа – Ливерпуле

На выполнение дается 15 минут. После выполнения, каждая группа расскажет о том месте, где вы побывали.

Молодцы, каждая группа хорошо подготовилась. Из текста видели самое главное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают в группах. Создаются презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ групп.

 

 

 

Коммуникативные УУД:

Участвуют в диалоге; слушают и понимают  других, высказывают свою точку зрения; выслушивают  партнёра, договаривают  и приходят  к общему решению, работая в группе; воспринимают информацию на слух Познавательные УУД:

Осуществляю поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий сиспользованием учебной литературы, исторической карты, иллюстраций;  выделять существенную информацию из текста.

5.Рефлексивно-оценочный этап.

9.10-9.15

Установление обратной связи.

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельность, достижение поставленной цели.

Оценка своих достижений.

 

Словесный: беседа

Фронтальная

Ну, вот мы и отправляемся в обратный путь. Занимаем свои места в самолёте. А пока летим домой, напишите, что понравилось и запомнилось в нашей поездке больше всего.

Для написания, вам помогут слова помощники:

Я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Кто желает прочитать?

Записываем домашнюю работу прочитать страницу учебника 138-141.Выполняем задания из рабочей тетради №1, 3, 4 стр.80-83.

Спасибо за урок, вы большие молодцы!!! Встали все, урок окончен. Идите на перемену.

 

 

 

 

 

Пишут письма.

 

 

 

 

Было интересно путешествовать,  делать презентацию.

Записывают домашнюю работу.

Регулятивные  УУД:

адекватно самостоятельно оценивают свою деятельность

Коммуникативные УУД:

слушают и понимают  других, высказывают свою точку зрения; выслушивают  партнёра

 

Текст для подготовленных учеников:

 

  1. Та́уэр — крепость города Лондона.  Как невозможно представить себе Санкт - Петербург без Петропавловской крепости, а Париж без Бастилии, невольных свидетелей и участников событий многовековой истории, нельзя вычеркнуть из летописи Лондона Тауэр. Ведь именно с него открывается новая страница, написанная Вильгельмом Завоевателем, заложившим эту крепость-дворец в начале второго тысячелетия.  С тех пор прошло более 900 лет. Какие только функции не выполнял Тауэр за время своего существования! Он был и дворцом, и крепостью, и фортом, и королевским зверинцем, и обсерваторией, и монетным двором, и тюрьмой, имеющей весьма дурную репутацию.   Со стороны Темзы, по водной линии, стоит башня Святого Томаса. Под ней - Ворота Предателей или Изменников, через которые попадали в крепость потенциальные смертники, ибо из этого узилища редко кто выходил живым. Впрочем, в этом музейном комплексе не все так мрачно. Есть нечто и повеселее. С начала 14 века Тауэр служит сокровищницей, которая хранилась в Башне Мартина и демонстрировалась особо почитаемым гостям.     В настоящее время основные здания Тауэра — музей и оружейная палата, где хранятся сокровища британской короны; официально продолжает считаться одной из королевских резиденций. В Тауэре имеется также ряд частных квартир. 
  2. Тауэрский мост. Для постройки моста потребовалось восемь лет.  Массивный пирс был погружен в русло реки, чтобы держать основу постройки, которая весила 11 тысяч тонн. Само здание моста было построено из гранита и портлендского камня.  
    Когда строительство окончилось (1894 год), Тауэрский мост оказался самым большим и самым сложным разводным мостом из когда-либо существовавших. Это гидравлический мост, работающий при помощи паровых насосных двигателей, приводимых в действие шестью массивными аккумуляторами. В настоящее время мост все еще управляется при помощи гидравлики, но двигатели скорее приводятся в силу с помощью электричества и нефти, нежели пара. Настоящие насосные двигатели, аккумуляторы и котлы находятся в музее Тауэрского моста. 
     Вот некоторые интересные факты из истории Тауэрского моста: 
     В 1912 году - Фрэнку Макклину пришлось пролететь между пролетами и проходами высокого уровня моста на своем биплане, чтобы избежать несчастного случая. 
     В 1952 году -  мост неожиданно начали разводить, и лондонский автобус, находившийся на мосту, был вынужден совершить 'прыжок' с одного пролета на другой. 
     В 1977 году - мост был окрашен в красный, белый и синий цвета в ознаменование юбилея Королевы (до этого он был окрашен в шоколадный цвет)
  3. Биг-Бен — колокольная башня в Лондоне, часть архитектурного комплекса Вестминстерского дворца. Официальное наименование — «Часовая башня Вестминстерского дворца», также её называют «Башней Святого Стефана». Собственно «Биг-Бен» — это самый крупный колокол в механизме часов. Башня была возведена в 1858 году, башенные часы были пущены в ход 7 сентября 1859 года. Высота башни 61 метр (не считая шпиля); часы располагаются в 55 м над землей. Диаметр циферблата - 7 метров, и длина стрелок – 2 м 70 см и 4 м 20 см, часы долгое время считались самыми большими в мире. В основании каждого из четырёх циферблатов располагается латинская надпись: «Боже, храни нашу королеву Викторию I». Биг-Бен стал одним из самых узнаваемых символов Великобритании, часто используемым в рекламе, фильмах 
  4. Букингемский дворец — официальная лондонская резиденция британских монархов и самый большой действующий королевский дворец в мире. В настоящее время это резиденция королевы Елизаветы II.  Первоначально Букингемский дворец был известен как дом Букингэма, построенный для герцога Букингемского в 1703 году. Он был приобретён королём Георгом III в 1762 для его частной резиденции.   Дворец был официально объявлен главной резиденцией британских монархов при вступлении на престол королевы Виктории в 1837 году. Перед дворцовыми воротами стоит монумент в честь королевы Виктории.  В настоящее время дворец включает в себя 600 комнат, занимает территорию 20 гектаров, из них 17 гектаров - сад.  Во дворце располагается огромная картинная галерея с работами РембрандтаРубенса и др. В коллекции находятся также французский севрский фарфор, французская и английская мебель. Дворец имеет бассейн, почту, а также собственный кинотеатр. На два летних месяца (август и сентябрь) королева покидает Букингемский дворец. В эти месяцы парадные покои дворца открыты для посетителей. Нахождение королевской персоны во дворце показывается специальным королевским флагом над зданием.  Дворец охраняет Придворный дивизион, состоящий из полка гвардейской пехоты и Королевского конногвардейского полка. Каждый день в 11:30 с апреля по август проходит церемония смены караула, являющаяся одной из самых знаменитых церемоний в Лондоне и привлекающая множество туристов. В остальное время церемония проходит через день.  Летом дворец посещают около 30.000 гостей, которые принимают участие в приёмах в королевском саду, где есть озеро и водопады. 
  5. Сады Лондона. В Лондоне немыслимое количество зелени: от небольших до обширных парков, таких как Гайд-парк, переходящий в Кенсингтонские сады. В этих парках белки, лебеди, черные гуси и множество других птиц чувствуют себя хозяевами положения: они ходят, где вздумается, мало реагируют на вас, если только вы не собираетесь их кормить. Кормить лебедей, гусей и уток с рук удивительно приятно - у них мягкие клювы, и они, как ни странно, не пытаются тебя ущипнуть.   Белки в Лондоне серые, а не рыжие, как у нас, и довольно пугливые. Кроме вышеперечисленной живности, в парках Лондона, правда не в центре города, были замечены кролики. Они роют под дубами и в кустах целые сети нор и подпускают человека довольно близко. Гайд-парк – один из главных парков Лондона: дорожка для всадников по кругу, деревья и обширные газоны. Кенсингтонские сады отделяются от Гайд-парка только улицей, но там гулять значительно приятнее. Здесь много деревьев, и весной сады особенно живописны: розовые каштаны, глицинии, цветы… Заворачивающая сюда из Гайд-парка часть пруда заканчивается фонтанами. А чуть далее по правому берегу - памятник Питеру Пэну. По вечерам в садах бродят в ожидании ужина и сна туристы, играют дети и отдыхают местные жители, а по утрам их заполняют бегающие любители спортивного образа жизни. 

 

 

Текст для работы в группе.

Оксфорд — город в Великобритании, столица графства Оксфордшир. Известен благодаря старейшему в англоязычных странах и одному из старейших в Европе высших учебных заведений — Оксфордскому университету.  Оксфорд стоит на берегу Темзы.   Оксфорд был впервые упомянут в письменном виде в «Англосаксонских хрониках» в 912 году.   В 1133 году был основан университет с целью дать священнослужителям более полное образование. Только при Генрихе II Оксфорд стал настоящим университетским городком  Оксфорд расположен в 55 милях (90 км) северо-западнее Лондона.  Оксфордское предместье известно своими автомобильными заводами, выпускавшими в разное время автомобили различных марок. В настоящее время там выпускаются автомобили BMW MINI.  С расположенной в центре Оксфорда башни открывается живописный вид на город.  К достопримечательностям можно отнести: Бодлеанскую библиотеку. Это самая крупная библиотека в Оксфорде, в ней 6 млн. книг. Музей Ашмола - это первый в Англии музей, открытый для посещения. Здесь можно увидеть произведения Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Рембрандта и Констебля. Ботанический сад - здесь изучали лекарственные растения, а также растения, имевшие научное значение. Розарий посвящен исследователям и открывателям пенициллина.  Не менее интересным местом для посещения может представиться Крытый рынок. Он находился в центре города, под открытым небом. Являясь самым опасным с точки зрения санитарии местом, рынок должен был быть уничтожен, но в итоге власти решили, что целесообразнее будет переместить его в здание. Что и совершилось в 1774 году. Сейчас там можно разыскать самые свежие продукты, посидеть в кафе, полакомиться свежеиспеченными пирожными и не только. 

Озеро Лох – Несс. И конечно, любая поездка в Шотландию не может обойтись без посещения озера Лох-Несс. ьОзеро Лох-Несс прославило Шотландию знаменитым и неуловимым «Лох-Несским чудовищем» или, как его ласково зовут «Несен». Споры о том, есть в озере чудовище или нет, ведутся многими учеными, но то, что у озера совершенно удивительная энергетика, чувствуется сразу. А просто постоять на его берегах, любуясь открывающейся панорамой, — впечатление незабываемое.  Слухи о таинственном чудовище появились в этих местах еще в средние 20 века. По легендам того периода это было что-то вроде дракона в длину порядка 20-25 метров. Монахи из расположенного на берегу озера монастыря в своих записях также указывали на таинственное существо, живущее в озере.   А в середине XX века чудовище удалось снять на кино и фотопленку. Эти снимки произвели настоящий фурор. Энтузиасты со всего мира съехались в поисках разгадки тайны. Озеро имеет чуть более двухсот метров в глубину и почти двадцать км в длину, поэтому в принципе монстру было где спрятаться, что он с успехом и делал. Энтузиасты того периода установили на берегах озера различную записывающую и снимающую аппаратуру, устраивалось огромное количество подводных экспедиций, но чудовище исчезло. Сейчас на озере работает ряд научных групп, в отсутствии чудовища они с удовольствием принимают на борт своих катеров туристов, знакомя их с методикой и результатами своих поисков. сейчас существует несколько версий: 
1. Реалистическая — это гиганская белуга, которая время от времени проходит по реке из моря в озеро. 
2. Историческая — это сохранившийся с доисторических времен гиганский ящер, живущий где-то в тайных пещерах на дне. 
3. Фантастическая — здесь (на озере Лох-Несс) имеется щель между параллельными мирами, и иногда в наш мир попадает существо из другого измерения. 
Понятно, что последователи имеются у каждой из этих гипотез. 

Ливерпуль — город в Великобритании, порт на северо-западном побережье Англии. Население 441 477 человек. В городе базируются две известные футбольные команды, выступающие в английской Премьер-лиге — «Ливерпуль» и «Эвертон».   Ливерпуль с давних времен  крупнейший порт Великобритании (второй после Лондона), именно отсюда отправлялись когда-то корабли с переселенцами в Новый Свет (об этом рассказывает экспозиция в Морском музее Мерсисайд), обслуживает всю Великобританию по ввозу хлопка, зерна, шерсти, резины, обладает огромными плавучими доками. В южной части города внимание привлекает неоготический англиканский собор с более чем 100-метровой колокольней, а также римско-католический собор Метрополитен.  На месте нынешнего города в 1190 г. существовало поселение под названием Ливерпул, что означало «мутный водоем», «водоем с угрями». В 1207 г. король Иоанн Безземельный выпустил грамоту, предписывающую создание в этом месте нового поселка  и приглашавшую поселенцев обосновываться там. После построения ливерпульского замка городок превратился в пункт отправки войск в Ирландию.  В середине 16 века население Ливерпуля составляло лишь порядка 500 человек. В 1644 г. во время гражданской войны Ливерпуль подвергся восемнадцатидневной осаде.  В 18 веке благодаря развитию американских колоний Великобритании значение Ливерпуля как порта на западном побережье стало расти. В 1715 г. здесь был сооружен первый в Англии открытый портовый док. К началу 19 века через Ливерпуль проходило около 40 % мирового торгового трафика. Статус города Ливерпуль получил в 1880 г.   В дальнейшем он продолжал динамично развиваться. В 1960-х Ливерпуль становится одним из популярнейших центров молодежной культуры. Самым знаменитым культурным феноменом, родившимся здесь, стала группа «Биттлз». 

 

Информация о публикации
Загружено: 21 июня
Просмотров: 189
Скачиваний: 0
Медведева Ольга Геннадьевна
Биология, 3 класс, Уроки
Скачать материал