[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Урок по теме "Местоимение"

Конспект урока по теме "Местоимение"(первый урок- понятие о местоимении)
Просмотр
содержимого документа

Урок по теме «Местоимение как часть речи»

6 класс

 

Учитель: Власенко Л. В.

 

Цели урока:

  • дать представление о местоимении как части речи

 

Задачи:

  • научить находить местоимения в речи, правильно их употреблять, определять роль  местоимений в тексте;
  • способствовать углублению знаний по русскому языку, обогащению словарного запаса;
  • способствовать воспитанию бережного отношения к слову;
  • способствовать развитию аналитических способностей учащихся.

 

Оборудование:

  • Учебник Львовой С. И.
  • Интерактивная доска

 

Ход урока.

 

I. Организационный момент

 Запись числа и классной работы.

 

II. Сообщение темы и целей урока

- На предыдущем уроке мы закончили изучение большой темы «Имя числительное». Сегодня мы приступаем к изучению ещё одной интересной части речи. Она называется местоимением.

 

Наша задача сегодня на уроке:

1) Выяснить, что такое  местоимение.

2) Какова роль местоимения в русском языке.

 

Актуализация знаний.

         Что вы знаете о местоимении?

Давайте обратимся к самому слову «местоимение»? что вы можете сказать об этом слове? Страница 1.

           Вместо каких частей речи может употребляться местоимение? Приведите примеры. (учитель делает записи на доске)

          А местоимения, которые вы подобрали, называют конкретный предмет? (нет)

          А что же делают местоимения? (указывают на предмет)

         Назван ли этот предмет? (нет)

 

III. Изучение новой темы

1) На доске записан текст (1-е предложение закрыто), учитель читает его. Страница 2.

(Слоны шли к водопою по узкой тропе.) Такую тропу они проложили сто лет назад. Во всяком случае, столько  помнил эту тропу их вожак.

 

О ком идёт речь в тексте? Подберите слова? Слова какой части речи вы подобрали?

Значит, местоимения стоят вместо каких частей речи?

Сколько мы можем подобрать существительных, прилагательных и числительных? (много)

А почему мы не можем дать однозначного ответа? (мы не знаем предыдущего текста)

 

Давайте попробуем выяснить, вместо каких частей речи употребляются здесь местоимения. Страница 3.

 

Давайте сделаем первые выводы. Попробуем составить определение, что такое местоимение. Страница 1.

Вместо каких частей речи используются местоимения?

На что указывает местоимение?

 

- Вот что говорил один из известных лингвистов о местоимении. Страница 4.

 

А. Реформаторский говорил, что местоимения «как запасные игроки на футбольном поле» или «дублёры» в театре, выходят на сцену или на поле тогда, когда вынужденно «освобождают игру знаменательные слова».

Как вы понимаете его высказывание?

Для чего же нам нужны в речи местоимения?

Проверим, так ли это – местоимения помогают избежать повторов в тексте, связывают предложения.

Страница 5.

 

А теперь попробуйте сами отредактировать текст и запишите его в тетрадь.

Страница 6.

 

          В доме у ребят жил ёжик, ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик прижимал к спине колючки и делался мягким. Ребята прозвали ёжика Пушком.

 

        В доме у ребят  жил ёжик, он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине свои колючки и делался мягким. Они прозвали его Пушком.

 

Что неудачно в этом тексте?

Как бы вы исправили данный текст?

Какой вывод можно сделать о роли местоимений в тексте?( местоимения соединяют предложения в тексте; используются, чтобы не было повторов существительных, то есть делают нашу речь более красивой)

 

Страница 7.

Давайте запишем исправленный текст и посмотрим синтаксическую роль местоимений.

Итак, какой вывод можно сделать о синтаксической роли местоимений?

 

Но не надо забывать, что местоимения употреблять без существительных, прилагательных и числительных, которые они заменяют, нельзя, иначе ваша речь будет не понятна другим.

Страница 8.

На днях, не знаю сам зачем,

Зашёл  я в незнакомый дом.

Мне захотелось кое с кем

Потолковать о том о сём.

Я рассказал им, что, когда

И почему, и отчего,

Сказал, откуда и куда,

И как, и где, и для чего;

Что было раньше, что потом,

И кто кого, и что к чему,

И что подумали о том,

И если нет, то почему!

Когда мне не хватало слов,

Я добавлял то «ах», то  «эх»,

И «так сказать», и «будь здоров»,

И «ну и ну», и «просто смех»!

Когда ж закончил я рассказ,

То кое-кто спросил: «И всё?

Ты говорил тут целый час,

А рассказал ни то ни сё!»

 

А теперь давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что там написано о местоимении?

Страница 105 – 106.

 

Итак, что ещё написано в учебнике о местоимении, чего мы с вами не знали? (об изменении местоимения)

 

IV. Синквейн.

Страница 9.

Чтение синквейнов ребят.

 

Страница 10. (мой синквейн)

 

V. Домашнее задание.

Страница 11.

Выполнить тест на сайте школы

Информация о публикации
Загружено: 14 июня
Просмотров: 68
Скачиваний: 1
Власенко Любовь Владимировна
Русский язык, 6 класс, Уроки
Скачать материал