Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Урок по теме "Федеральное собрание. Совет Федерации. Государственная дума". Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Право, 10 класс Тема: Федеральное собрание. Совет Федерации. Государственная Дума Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков Цели:  Деятельностная: создать условия для освоения новых способов нахождения знания, актуализация ранее изученного материала (понятий, терминов).  Содержательная: продолжить формирование представлений учащихся об органах государственной власти в России, разъяснить полномочия обеих палат парламента, подвести учащихся к пониманию важного места парламента в системе органов власти. Регулятивные УУД: Целеполагание:  Умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; Планирование:  Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;  Соотнесение визуальной и текстовой информации; Контроль:  Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Познавательные УУД:  Искать и находить обобщенные способы решения задач, осуществлять развернутый информационный поиск. Коммуникативные:  Умение осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, задания для работы в паре (задания базового и профильного уровня), презентация.
Просмотр
содержимого документа

Право, 10 класс

Тема: Федеральное собрание. Совет Федерации. Государственная Дума

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цели:

  • Деятельностная: создать условия для освоения новых способов нахождения знания, актуализация ранее изученного материала (понятий, терминов).
  • Содержательная: продолжить формирование представлений учащихся об органах государственной власти в России, разъяснить полномочия обеих палат парламента, подвести учащихся к пониманию важного места парламента в системе органов власти.

Регулятивные УУД:

 

Целеполагание:

  • Умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Планирование:

  • Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
  • Соотнесение визуальной и текстовой информации;

Контроль:

  • Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

  • Искать и находить обобщенные способы решения задач, осуществлять развернутый информационный поиск.

Коммуникативные:

  • Умение осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми.

 

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, задания для работы в паре (задания базового и профильного уровня), презентация.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Реализуемая цель

Мотивационный этап

 

 

2 минуты.

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

6 мин

 

 

Добрый день!

Запишите в тетрадь число и тему. Тема нашего урока «Федеральное собрание. Совет Федерации. Государственная Дума».

На урок у нас отводится авторской программой 2 урока, По этой теме, для выставления оценки вам необходимо будет подготовить самостоятельные устные сообщения (если есть возможность, необходимо подготовить с презентацией, использование дополнительного зрительного ряда оценивается положительно). Также, мы будем писать тест, через три урока.

Данная тема представлена в ГИА по обществознанию, позиции кодификатора 4.14. Органы государственной власти РФ.; 5.4.Конституция РФ. Основы Конституционного строя.

Посмотрите на тему урока? Подумайте, что я изучал по данной теме? Запишите в тетрадь, все, что вы можете вспомнить, сказать по данной теме.

 

А сейчас немного истории:

Вспомните: (вопросы написать на доске)

1)Какую роль в системе органов власти играли народное вече в Новгороде? Земский Собор? Боярская Дума?

2)Можно ли их назвать парламентом? Как, каким образом происходило формирование данных органов власти?

-работа с видеофрагментами №1,2

Следующий слайд №3

Приветствую учителя

Записывают тему урока в тетрадь.

 

 

 

Обдумывают вопрос, записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

создать условия для освоения новых способов нахождения знания, актуализация ранее изученного материала (понятий, терминов).

 

 

 

 

Планирование:

 Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

 Соотнесение визуальной и текстовой информации;

 

Актуализация знаний

 

10 мин.

 

Продолжаем работать. У вас на столах лежит рабочий лист, с заданиями. Предлагаю решить данные задания. Время выполнения 10 мин

 

-решают задания

Время вышло. Удалось ли вам ответить на все вопросы?

Какое задание вызвало у вас затруднение?

 

 

 

 

Решают задания

 

 

 

 

 

создать условия для освоения новых способов нахождения знания, актуализация ранее изученного материала (понятий, терминов).

Выявление индивидуальных затруднений  в реализации нового знания и умения

2 мин

Время вышло, удалось ли вам ответить на все вопросы? Какой вопрос был для вас новым?

Исходя из выявленной проблемы сформулируйте цель и запишите ее в тетрадь.

Отвечают на вопросы, анализируют.

Причина ошибок, знание не в полной мере полномочий Федерального собрания РФ, четкого разграничения полномочий Совета Федерации и Государственной Думы.

Целеполагание:

 Умение самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Построение плана по разрешению возникших затруднений

2 мин

Ваши предложения, с чего мы начнем реализовывать цель нашего урока?

 

-написать на доске

1) Изучить

2) Выписать

3) Провести

4) Подвести

 

 

Планируют работу

 

1)Изучить текст параграфа

2)Изучить текст Конституции РФ (глава 5)

3)Выписать полномочия Государственной Думы и Совета Федерации.

4)провести работу над ошибками

5)подвести итог своей деятельности

Планирование:

 Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

 Соотнесение визуальной и текстовой информации;

 

Реализация на практике выбранного плана

10 мин

 

Федеральное собрание - состоит из двух палат Совета Федерации и Государственной Думы. Является представительным и законодательным органом РФ.

Схема на слайде. Данную схему вы можете скачать, воспользовавшись QR-кодом. http://qrcoder.ru/code/?https%3A%2F%2Fm.studref.com%2F327969%2Fpravo%2Fstruktura_federalnogo_sobraniya&4&0

Большинство современных парламентов формируется путем выборов в них депутатов – народных представителей.

Порядок формирования Совета Федерации по 2 представителя от субъекта России, порядок формирования Государственной думы путем всенародного голосования избирается 450 депутатов. Сроком на пять лет. Совет Федерации и Государственная дума образуют комитеты и комиссии, проводят по своим вопросам парламентские слушания. Для контроля за исполнением федерального бюджета образуют счетную палату.

В соответствии с планом нашей работы, предлагаю необходимые источники информации.

Текст Конституции.

Учебник «Право» у вас лежат на столе.

Работая с данными источниками, вам необходимо заполнить таблицу: (пример таблицы перед вами на слайде, в помощь вам предлагаю еще небольшую подсказку. Она зашифрована в QR-код.

Полномочия Федерального Собрания

Федеральное Собрание РФ

Совет Федерации

Государственная Дума

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-работают над текстом параграфа 23 стр. 131-132

http://qrcoder.ru/code/?%EF%E0%F0%E0%E3%F0%E0%F4+23+%F1%F2%F0.+131-132&4&0

-текст Конституции

http://qrcoder.ru/code/?%CA%EE%ED%F1%F2%E8%F2%F3%F6%E8%FF+%F1%F2.102%2C+103&4&0

 

Контроль:

 Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

 Искать и находить обобщенные способы решения задач, осуществлять развернутый информационный поиск.

 

Обобщение выявленных затруднений

2 мин

-после выполнения задания, предложить, показать работу через документ-камеру.

Пояснить, что они усвоили, связать с целью урока.

-показывают свою работу, комментируют

 Умение осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми.

Включение в систему знаний и умений

3 мин

Предлагаю вернуться к заданиям рабочего листа, проведите самопроверку?

Сравните с эталоном.

Подумайте, удалось ли вам достичь цели нашего урока?

Можно ли считать нашу цель достигнутой?

 

-проверяют работу, сравнивают с эталоном.

Осуществление рефлексии

2 мин

Посмотрите на слайд.

Проведите самооценку результатов своей деятельности.
Ответьте на вопросы

  • Какие вы получили результаты? Довольны ли вы своей самооценкой на уроке?
  • Где вы сможете применить полученные знания?
  • С каким эмоциональным настроем вы уходите с урока?

Проводят самооценку

Домашнее задание

1 мин

Благодарю за работу на уроке и предлагаю дома выполнить следующие задания.

1.Подготовить на выбор, обзорную информацию, освященную в СМИ по деятельности Федерального Собрания (Совета Федерации, Государственной Думы), за декабрь 2019 года.

2.Подготовить обзорную информацию по деятельности Алтайского краевого законодательного собрания.

 

Записывают домашнее задание

 

 

Информация о публикации
Загружено: 25 декабря
Просмотров: 2049
Скачиваний: 43
Роут Наталья
Право, 10 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал