Урок по основам православной культуры "Икона и фреска в православной культуре" 4 класс"

Урок 20. Фреска и икона в православной культуре

 

Цель урока:  раскрыть понятие об иконе и фреске, как элементе православной культуры, значении иконы в жизни православного человека.
Задачи урока

1.Образовательные:
- дать представление об иконе и фреске;
- учить опытно-практическим путем отличать икону от фрески.
2.Развивающие:
- развивать готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

-развивать этические чувства доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания.
3.Воспитательная:

 - воспитывать уважительное отношение к иконе как святыне.

Основные понятия урока: икона, образ, нимб, свет, лица (лики).

Тип урока: урок открытия новых знаний

Вид урока: комбинированный

Форма организации работы: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, участие в учебном диалоге, самостоятельная работа и в парах

Средства наглядности: учебник Е.В. Чорная «Основы православной культуры 4 класс 2 часть», репродукции картин, икон, фресок, портреты иконописцев

Оборудование: учебник Е.В. Чорная «Основы православной культуры 4 класс 2 часть», карточки-задания для сравнения «Картины – Иконы-Фрески», рабочие листы.

Дата проведения: 25.02.2020 год

Класс:    4-А

 

План урока

1.Организация деятельности обучающихся.

Эмоциональный настрой        - 1 мин.                                                             

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания                                                   - 5 мин.

3. Введение в тему. Постановка целей                       - 2 мин.

4. Работа по теме урока                                            - 12 мин.

5. Закрепление полученных знаний                                          - 10 мин.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.      - 3 мин.

8. Домашнее задание                                                                  - 1 мин.

9. Заключительный этап.                                                            - 1 мин.

 

 

 

Ход урока

I. Организационный момент.
1. Приветствие. Стихотворение.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
Скрестите шпаги ваших мнений-
И мы начнем урочный час!

2. Проверка отсутствующих.

3. Готовность класса к уроку.

 

II. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания
У.: - Сегодня на уроке мы продолжаем с вами путешествовать в мир православной культуры. Я знаю, что у вас есть багаж знаний, полученный на предыдущих уроках. А ведь для путешественника багаж – это очень важно.

1. Проверка домашнего задания.

 - У.: На прошлом уроке ваш багаж пополнился знаниями о православной молитве. Домашним заданием для вас было задание на рабочих листах: дать определения видам молитв.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Один ученик работает у доски.

2. - Сейчас мы с вами сыграем в игру «Да! - Нет!», где вы и покажете свои знания по предмету.

Игра «Да! - Нет!»

- Бог создал человека по образу и подобию своему? (Да! Нет!)

- Христианская Библия состоит из двух частей: Ветхого завета и Нового завета? (Да! Нет!)

- Православный год начинается 1 января? (Да! Нет!)

- Храм – дом Божий на земле? (Да! Нет!)

- Молитва – это общение с Богом? (Да! Нет!)

У.: - Молодцы ребята! У вас хороший багаж знаний для нашего дальнейшего путешествия.

У.: - Ребята, а теперь вы сверьте, правильно ли выполнили домашнее задание

 

III. Введение в тему. Постановка целей

1Б	И	Б	Л	И	Я
	2К	Р	Е	С	Т
3М	О	Л	И	Т	В	А
4А	Н	Г	Е	Л
	5А	Л	Т	А	Р		Ь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Подготовка к усвоению нового материала. Кроссворд

У.: - Я вижу, вы готовы к путешествию. Теперь вам предстоит узнать, о чем мы будем сегодня говорить на уроке. На доске для вас приготовлен кроссворд, разгадав который и прочитав ключевое слово, мы узнаем тему нашего урока.

1.Священная книга христиан. (Библия)
2.Его устанавливают на Куполах храмов, носят на груди. (Крест)
3. Как называется обращение к Богу? (Молитва)
4.Кто сопровождает человека всю жизнь с крыльями за спиной  (Ангел)
5. Место в храме, куда женщинам заходить нельзя. (Алтарь)

У.: - Какое слово получилось по вертикали? (ИКОНА)

Икона и фреска в православной культуре

(запись на доске)

-  Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Для чего нужны знания об иконе?  

У.: - На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?

Д.: - Что такое икона?

 - Когда появилась первая икона?

 - Что или кого изображали на иконах?

 - Кто писал иконы?

 - Где пишут иконы?

У.: -  Правильно. Еще научимся находить сходства и различия между иконой, фреской и картиной.

IV. Работа по теме урока.

1. Слово учителя с элементами беседы.

        Когда входишь в храм, на тебя строго и очень доброжелательно смотрят странные застывшие лица, вернее лики с выразительными глазами, проникая прямо в душу. Это иконы и фрески.

-  А знаете ли вы, что называется иконой?

         В толковом словаре русского языка под редакцией Д.Н. Ушакова сказано: 

«Икона – это живописное изображение Бога или святых, являющееся предметом почитания у христиан».

        Слово «икона» пришло к нам из греческого языка: в прямом переводе обозначает образ, подобие. Икона изображает Бога, Божью Матерь, ангелов, святого, или эпизод из библейского Писания.  На Руси иконы так и называли - “образа”.  Иконопись зародилась в древние века. А как же появилась первая икона? Сейчас мы совершим путешествие в прошлое и узнаем об этом.  В древние времена заболел царь. Врачи не могли ему помочь. Царь верил, что его исцелит Христос. Он повелел художнику нарисовать и принести изображение Иисуса Христа. Но художник никак не мог нарисовать Господа. Тогда Христос взял полотенце, приложил его к лицу и передал художнику. А на полотенце отпечатался нерукотворный образ Спасителя. Икона так и называется «Спас Нерукотворный».

   Иконы писали иконописцы. Они трудились в тишине монастырских келий, перед началом работы молились, читали Библию, жизнеописания святых, соблюдали пост.

- А как вы думаете, каждый человек мог стать иконописцем?

- Верно. Не каждый человек мог стать иконописцем, а только тот, кто был смиренным, почитал Бога, соблюдал божьи заповеди обладающий добродетелями. У вас на столах карточки, выберете из слов слова-добродетели и назовите их. Работать будем в парах. (Приложение №1) Теперь вы знаете, какими качествами должен обладать иконописец.

           На Руси иконы писали на липовых или сосновых досках. В наше время иконы пишут в иконописных мастерских.

       Первым иконописцем был евангелист Лука, а первым русским иконописцем Алимпий Печёрский. Одним из известных иконописцев являются Андрей Рублёв, Феофан Грек, Даниил Чёрный, Дионисий, Симон Ушаков репродукции икон, которых мы видим.

             

 

 - Как называют людей, которые пишут иконы?       (иконописцы)

    Иконы на золотом фоне изображают святых и освящаются в церкви. Иконы всегда освящаются святой водой и часто бывают чудотворными, то есть творящими чудо для людей - исцеляя больных, исправляя грешников.

- Где вы видели иконы?

- У кого из вас есть дома иконы?

      Иконы у православных христиан были обязательны как в крестьянской избе, так и в царском дворце. Самое видное место в доме называется «красный угол». Красный – значит красивый, прекрасный. В нем находятся иконы, а перед ними лампада (или свечка) – символ света и живого огня, освящающего лик святой иконы. Зажигая свечу или лампаду мы, как бы, отдаем частичку тепла своей души святому, которому мы молимся.

Русского человека икона сопровождала в течение всей его жизни. Иконы, к которым обращались с молитвой, были в каждом доме. Ими благословляли родители вступающих в брак, их брали с собой, идя на битву или отправляясь в странствие. В трагические и переломные моменты истории русского народа Господь являл Свое покровительство и милость через национальные святыни: Владимирскую, Казанскую, Феодоровскую, Державную иконы Божией Матери и многие другие.

       Сегодня мы с вами попытаемся взглянуть на икону и как на удивительное произведение искусства, и как на символ любви, веры и надежды.

       Вывод: - Что такое икона?

                     - Кто был первым иконописцем?

Рассказ о фреске.

      Одна из самых известных техник росписи храмов — фреска (живопись по сырой штукатурке). Создание фрески требует большого мастерства. Они располагаются на стенах и в купольной части храма. Фрески становились словно частью стены и могли украшать храмы десятки и даже сотни лет (Демонстрация репродукций фресок).

 

       

      Вывод: - Чем отличается фреска от иконы?

2. Работа с учебником стр. 18, 20 (чтение определений) с комментированием учителя по иконе.

- А теперь давайте отдохнем.

       Физкультминутка

Отвели свой взгляд направо,

Отвели свой взгляд налево,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперед.

Раз – согнуться – разогнуться,

Два – согнуться – потянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

V. Закрепление изученного материала

1. Работа на рабочих листах, задание 1; работа в парах.

2.  На доске репродукции икон, картин и фресок.

- Почему мы разделили иллюстрации на две группы?

-  Есть ли различие между иконами и картинами?

- В чем, оно состоит?

 (На картине изображено обычное или фантастическое событие, которое вообразил художник. Икона изображает лики святых, события священной истории. Икона обычно пишется по строгим канонам-правилам).

-Молодцы! Я вижу вы научились отличать икону и фрески от картин, и для вас не составит труда выполнить следующее задание.

 3. Самостоятельная работа. Работа на рабочих листах, задание 2.

 4. Работа в парах

   На листе репродукции икон, фресок, картин. Определите где и что изображено. Подготовьте свои аргументы.

VI. Итог урока. Рефлексия.

-Что является основным местом нахождения икон?  (храм)

- Что такое икона, фреска?

- Зачем нужны иконы людям?                (чтобы молиться)

- Какой ценностью является икона для православных христиан? (культурной, исторической)

- Что вам запомнилось, что вам понравилось?

- Пополнился ли ваш багаж новыми знаниями после сегодняшнего урока?

    Мне было приятно путешествовать с вами в мире православной культуры, надеюсь, и вам тоже понравилось.

  Молодцы! А теперь оцените себя сами. Если вам было все понятно и интересно – золотой колокольчик, если у вас были затруднения, и не все было понятно- серебряный колокольчик.

VII. Домашнее задание.

стр. 17-21, вопросы стр. 21; выполнить задание 3 на рабочих листах, по желанию подготовить сообщение о символическом значении цвета в иконе и фреске.

      Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное учреждение Луганской Народной Республики

«Луганское общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 12 имени Н.В. Галицкого»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

по основам православной культуры

«Икона и фреска в православной культуре»

 

4-А класс

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                 Разработала и провела:

                                                                             учитель начальных классов

                                                           Литвиненко Т.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год