[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Урок по истории Нового времени

конспект урока к новому учебнику Новой истории, конспектов к этому учебнику практически нет, занимались в этом году первую и частично вторую четверть
Просмотр
содержимого документа

История 8 класс                               дата проведения______________

Тема урока: «Государства Пиренейского полуострова и их колониальные владения в ХIII веке».

Цель: сформировать представления о  процессе формирования централизованных государств на Пиренейском полуострова.

Формируемые УУД:

Предметные:  помочь сформировать у обучающихся представление о причинах, ходе, характере и исторических последствиях Реконкисты на Пиренейском полуострове. Направить их к изучению особенностей образования централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Метапредметные : продолжить формирование умений работать  с исторической картой, развить логическое и аналитическое мышление,  умение давать оценку историческим событиям, навыки сравнения и обобщения исторического материала.

Личностные: развить у учащихся познавательный интерес к истории, а также чувство уважения к истории других народов.

 Тип урока: открытия новых знаний

Оборудование: Презентация, мультимедийная аппаратура, учебник Н.В.Загладин, Л.С.Белоусова, Л.А.Пименова, «Всеобщая история»

План урока:

  1. Организационный момент (1-2 мин)
  2. Проверка предыдущего материала ( 5-7 мин)
  3. Формулировка темы и целей урока ( 3-5 мин)
  4. Изучение нового материала ( 15-20 мин)
  5. Рефлексия (7-10 мин)
  6. Выставление оценок и запись домашнего задания (2-3 мин)

 

Ход урока:

1. Организационный момент (1-2 мин)

Учитель проверяет готовность к уроку, проверяет отсутствующих.

2. Проверка предыдущего материала ( 5-7 мин)

На прошлом уроке мы проходили  тему «Монархия Габсбургов, Германские и Итальянские земли в 18 веке».

  1. Терминологический диктант: промышленный переворот, аграрная революция, монархия, регент.
  2. Фронтальный опрос.

- Пользуясь исторической картой, охарактеризуйте положение германских государств в 18 веке.

- Покажите на карте владения австрийских Габсбургов в 18 веке. Какие народы находились под их властью? Как это влияло на международное положение Габсбургской монархии и внутреннюю политику правителей?

- Расскажите о реформах Иосифа 2. Какое значение они имели? Почему они не получали поддержки при приемниках этого императора?

- Охарактеризуйте причины возвышения Пруссии в 18 веке. Какими средствами правители Пруссии решали поставленные задачи?

3. Формулировка темы и целей урока

Вы молодцы, сразу видно, что подготовились к уроку очень хорошо, а сейчас посмотрите на слайд. Как Вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

А что мы сегодня сможем нового узнать? А что нам для этого поможет?

Вы опять молодцы. Все правильно сказали.

 

4. Изучение нового материала

1. Характеристика государства Испания.

Развитие испанской экономики:

  1. Торговля с колониями
  2. Количество портов увеличилось с 2 до 33
  3. Ликвидировались внутренние таможни
  4. Поощрение развития образования, культуры, ограничение власти Католической церкви

2.Португалия.

Развитие португальской  экономики:

  1. Централизация власти
  2. Торговля с колониями
  3. Количество портов увеличилось с 2 до 33
  4. Ликвидировались внутренние таможни
  5. Поощрение развития образования, культуры, ограничение власти Католической церкви

3.Испанские и португальские колонии в Южной Америке.

Страны

Колониальные владения

Особенности колониальной политики

Испания

Северная, Центральная, Южная Америка, Филиппинские острова и другие архипелаги в Юго-Восточной Азии

Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов.

Португалия

Восточный берег Африки, Малабарское побережье Индостана, полуостров Малакка и Зондские острова, Бразилия

Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов.

Франция

Канада, Луизиана, Ньюфаунленд, Гаити, острова Вест-Индии, Индостан.

Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.

Голландия

Капская колония а юге Африки, Индонезия, побережье Северной Америки (колонии Суринам и Новый Амстердам)

Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.

Англия

Северная Америка (отняли у Испании Гибралтар, у Франции - Канаду и Восточную Луизиану), Вест-Индия, Индостан (откуда вытеснили французов), Бенгалия. Австралия.

Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.

 

C:\Users\Геймер\Downloads\1700-1800.jpg              5. Закрепление изученного материала

 

Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу:

  1. Докажите, что  Испания в 18 веках являлась одним из самых развитых регионов Европы.
  2. Заполните таблицу на стр.73. учебника.

Рефлексия. Домашнее задание

 

  • Прочитать параграф
  • Подготовиться отвечать по карте.

 

Информация о публикации
Загружено: 25 января
Просмотров: 769
Скачиваний: 3
Карагулова Марина Николаевна
Всеобщая история, 8 класс, Уроки
Скачать материал