История 8 класс дата проведения______________
Тема урока: «Государства Пиренейского полуострова и их колониальные владения в ХIII веке».
Цель: сформировать представления о процессе формирования централизованных государств на Пиренейском полуострова.
Формируемые УУД:
Предметные: помочь сформировать у обучающихся представление о причинах, ходе, характере и исторических последствиях Реконкисты на Пиренейском полуострове. Направить их к изучению особенностей образования централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Метапредметные : продолжить формирование умений работать с исторической картой, развить логическое и аналитическое мышление, умение давать оценку историческим событиям, навыки сравнения и обобщения исторического материала.
Личностные: развить у учащихся познавательный интерес к истории, а также чувство уважения к истории других народов.
Тип урока: открытия новых знаний
Оборудование: Презентация, мультимедийная аппаратура, учебник Н.В.Загладин, Л.С.Белоусова, Л.А.Пименова, «Всеобщая история»
План урока:
Ход урока:
1. Организационный момент (1-2 мин)
Учитель проверяет готовность к уроку, проверяет отсутствующих.
2. Проверка предыдущего материала ( 5-7 мин)
На прошлом уроке мы проходили тему «Монархия Габсбургов, Германские и Итальянские земли в 18 веке».
- Пользуясь исторической картой, охарактеризуйте положение германских государств в 18 веке.
- Покажите на карте владения австрийских Габсбургов в 18 веке. Какие народы находились под их властью? Как это влияло на международное положение Габсбургской монархии и внутреннюю политику правителей?
- Расскажите о реформах Иосифа 2. Какое значение они имели? Почему они не получали поддержки при приемниках этого императора?
- Охарактеризуйте причины возвышения Пруссии в 18 веке. Какими средствами правители Пруссии решали поставленные задачи?
3. Формулировка темы и целей урока
Вы молодцы, сразу видно, что подготовились к уроку очень хорошо, а сейчас посмотрите на слайд. Как Вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?
А что мы сегодня сможем нового узнать? А что нам для этого поможет?
Вы опять молодцы. Все правильно сказали.
4. Изучение нового материала
1. Характеристика государства Испания.
Развитие испанской экономики:
2.Португалия.
Развитие португальской экономики:
3.Испанские и португальские колонии в Южной Америке.
Страны |
Колониальные владения |
Особенности колониальной политики |
Испания |
Северная, Центральная, Южная Америка, Филиппинские острова и другие архипелаги в Юго-Восточной Азии |
Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов. |
Португалия |
Восточный берег Африки, Малабарское побережье Индостана, полуостров Малакка и Зондские острова, Бразилия |
Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов. |
Франция |
Канада, Луизиана, Ньюфаунленд, Гаити, острова Вест-Индии, Индостан. |
Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
Голландия |
Капская колония а юге Африки, Индонезия, побережье Северной Америки (колонии Суринам и Новый Амстердам) |
Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
Англия |
Северная Америка (отняли у Испании Гибралтар, у Франции - Канаду и Восточную Луизиану), Вест-Индия, Индостан (откуда вытеснили французов), Бенгалия. Австралия. |
Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
5. Закрепление изученного материала
Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу:
Рефлексия. Домашнее задание