Урок географии 10 класс
Тема: «Обобщение по теме «Население мира»
Учитель географии: Болденкова Мария Игнатьевна
С. Малиновка Томского района
Аннотация: Урок-игра «Крестики-нолики» В данном методическом материале рассматривается урок по теме «Обобщение по теме «Население мира», конспект которого может быть использован учителями географии при составлении плана урока в 10 классе.
Пояснительная записка
Данный урок в соответствии с календарно- тематическим планированием является итоговым. Десятиклассники изучили тему «Население мира».
Урок состоит из 3 этапов:
Цель урока: Обобщить знания по теме «Население мира».
Задачи: - Повышение мотивации изучения географии;
- формировать умение работать в группе, мыслить, добывать знания в групповой работе, отстаивать свою точку зрения;
- проверить уровень самостоятельности учащихся на уроке.
На доске:
Крестики-нолики
|
Угадай слово |
Одним словом |
Кто это? Что это? |
|
Что? Где? Когда? |
|
|
|
Угадай слово. За 30 секунд написать названия столиц (количество букв в словах произвольное)
М………….а; О…………о; М………….а; Л…………..н; Р…………м; Д………….и; В…………..а; Т…………..о; К…………..р; А………….у.
Что?Где?Когда? (выполнить тест)
А. Численность населения мира
1. 2,5 млрд. чел 2. 5 млрд. чел. 3. более 7 млрд. чел.
Б. Демографическая «зима» характеризуется:
1.невысокими показателями рождаемости
2.высокой плотностью населения
3. высокими темпами рождаемости
В. Демографическая «весна»
1. характерна для развивающихся стран;
2. характерна для высокоразвитых государств;
3. характеризуется высоким уровнем развития общества
Г. Половой состав мира
1. однороден во всех государствах 2. мужчин больше, чем женщин;
3. Женщин больше, чем мужчин; 4. другой ответ
Д. «Утечка умов» - это
1.миграция учёных из страны 2. трудовые миграции; 3. иммиграция.
Е. Урбанизация – это:
1. укрупнение городов; 2. рост городов, городского стиля жизни;
3. увеличение сельского населения
Ж. «Ложная» урбанизация связана с
1. увеличением городского населения за счёт трущоб;
2. образованием агломераций;
3. появлением мегаполисов.
Художник. Задание: нарисовать на доске (схематично) представителей трёх рас.
Кто больше? Задание: назвать этнические группы, входящие в индо-европейскую языковую семью.
Поэт. Задание: сочинить четверостишие – буриме, используя рифму:
Век-человек, нация-миграция
музыкальная. Задание: вспомнить песни, в которых встречаются названия географических объектов, этнических групп. Пропеть. Какая команда больше?
задание: составить телеграмму из любого государства. В телеграмме можно не использовать предлоги. Условие: все слова начинаются с буквы -П-
Одним словом. Задание: по короткому определению узнать термин:
Кто это? Что это? Задание: объяснить значение слов (команды отвечают по очереди)