Урок-обобщение по теме "Население мира"

Урок географии 10 класс

Тема: «Обобщение по теме «Население мира»

Учитель географии: Болденкова Мария Игнатьевна

С. Малиновка Томского района

Аннотация: Урок-игра «Крестики-нолики»                                                                                                                                                                                                                                      В данном методическом материале рассматривается урок по теме  «Обобщение по теме «Население мира», конспект которого может быть использован учителями географии при составлении плана урока в 10 классе.

Пояснительная записка                                                                                                                                                                                                                   

Данный урок в соответствии с календарно- тематическим планированием является итоговым. Десятиклассники изучили тему «Население мира».

 Урок состоит из 3 этапов:

1. Тема. Правила игры: класс делится на две команды. Команда «Крестики» и команда «Нолики». Ход команды определяется простой жеребьёвкой (кто вытянул свой знак, тот и ходит). Задания каждого поля выполняют обе команды. Жюри (учитель и 1-2 одноклассника) определяет победителя. В поле, которое выбрала команда, рисуется «крестик» или «нолик». Если ничья – рисуется «цветок». Побеждает команда, получившая простое большинство знаков, или заполнившая строку по вертикали, горизонтали, диагонали.
2. Игра. Следующее задание выбирает проигрывающая команда. Если «ничья» - по жеребьёвке. После выбора команды по очереди зачитывают и демонстрируют задания, или сдают жюри выполненные на бумаге ответы.
3. Подведение уроков. Жюри объявляет самых активных знатоков темы, им выставляется отметки. Можно отметить всю команду-победителя.

Цель урока: Обобщить знания по теме «Население мира».

Задачи: - Повышение мотивации изучения географии;

  - формировать умение работать в группе, мыслить, добывать знания в групповой работе, отстаивать свою точку зрения;

 - проверить уровень самостоятельности учащихся на уроке.

На доске:

Крестики-нолики

Угадай слово. За 30 секунд написать названия столиц (количество букв в словах произвольное)

М………….а;        О…………о;   М………….а;       Л…………..н;         Р…………м;         Д………….и;   В…………..а;        Т…………..о;        К…………..р;        А………….у.

Что?Где?Когда? (выполнить тест)

А. Численность населения мира

1. 2,5 млрд. чел        2. 5 млрд. чел.           3. более 7 млрд. чел.

Б. Демографическая «зима» характеризуется:

1.невысокими показателями рождаемости

2.высокой плотностью населения

3. высокими темпами рождаемости

В. Демографическая «весна»

1. характерна для развивающихся стран;

2. характерна для высокоразвитых государств;

3. характеризуется высоким уровнем развития общества

Г. Половой состав мира

1. однороден во всех государствах     2. мужчин больше, чем женщин;

3. Женщин больше, чем мужчин;        4. другой ответ

Д. «Утечка умов» - это

1.миграция учёных из страны        2. трудовые миграции;      3. иммиграция.

Е. Урбанизация – это:

1. укрупнение городов;     2. рост городов, городского стиля жизни;

3. увеличение сельского населения

Ж. «Ложная» урбанизация связана с

1. увеличением городского населения за счёт трущоб;

2. образованием агломераций;

3. появлением мегаполисов.

Художник. Задание: нарисовать на доске (схематично) представителей трёх рас.

Кто больше? Задание: назвать этнические группы, входящие в индо-европейскую языковую семью.

Поэт. Задание: сочинить четверостишие – буриме, используя рифму:

Век-человек, нация-миграция

музыкальная. Задание: вспомнить песни, в которых встречаются названия географических объектов, этнических групп. Пропеть. Какая команда больше?

  задание: составить телеграмму из любого государства. В телеграмме можно не использовать предлоги. Условие: все слова начинаются с буквы -П-

Одним словом. Задание: по короткому определению узнать термин:

• Соотношение смертности и рождаемости
• Резкое увеличение рождаемости населения
• Политика управления воспроизводством населения
• Группа людей, имеющих схожий внешний облик, язык, традиции в питании, одежде.
• Переселение населения.
• Люди с их навыками и квалификацией, занятые в различных сферах хозяйства.

Кто это? Что это? Задание: объяснить значение слов (команды отвечают по очереди)

• Унитарное государство
• Миграции
• Урбанизация
• Апачи
• Демографическая «зима»
• Демографическая «весна»
• Воспроизводство населения
• Половой диморфизм
• Иммиграция
• Эмиграция
• «утечка умов»
• нилоты