[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Урок-обобщение по теме "Население мира"

Урок-игра «Крестики-нолики» В данном методическом материале рассматривается урок по теме «Обобщение по теме «Население мира», конспект которого может быть использован учителями географии при составлении плана урока в 10 классе.
Просмотр
содержимого документа

Урок географии 10 класс

Тема: «Обобщение по теме «Население мира»

Учитель географии: Болденкова Мария Игнатьевна

С. Малиновка Томского района

Аннотация: Урок-игра «Крестики-нолики»                                                                                                                                                                                                                                      В данном методическом материале рассматривается урок по теме  «Обобщение по теме «Население мира», конспект которого может быть использован учителями географии при составлении плана урока в 10 классе.

Пояснительная записка                                                                                                                                                                                                                   

Данный урок в соответствии с календарно- тематическим планированием является итоговым. Десятиклассники изучили тему «Население мира».

 Урок состоит из 3 этапов:

  1. Тема. Правила игры: класс делится на две команды. Команда «Крестики» и команда «Нолики». Ход команды определяется простой жеребьёвкой (кто вытянул свой знак, тот и ходит). Задания каждого поля выполняют обе команды. Жюри (учитель и 1-2 одноклассника) определяет победителя. В поле, которое выбрала команда, рисуется «крестик» или «нолик». Если ничья – рисуется «цветок». Побеждает команда, получившая простое большинство знаков, или заполнившая строку по вертикали, горизонтали, диагонали.
  2. Игра. Следующее задание выбирает проигрывающая команда. Если «ничья» - по жеребьёвке. После выбора команды по очереди зачитывают и демонстрируют задания, или сдают жюри выполненные на бумаге ответы.
  3. Подведение уроков. Жюри объявляет самых активных знатоков темы, им выставляется отметки. Можно отметить всю команду-победителя.

Цель урока: Обобщить знания по теме «Население мира».

Задачи: - Повышение мотивации изучения географии;

  - формировать умение работать в группе, мыслить, добывать знания в групповой работе, отстаивать свою точку зрения;

 - проверить уровень самостоятельности учащихся на уроке.

 

На доске:

Крестики-нолики

Картинки по запросу телеграф

Угадай слово

Одним словом

Кто это?

Что это?

Картинки по запросу скрипичный ключ

Что?

Где?

Когда?

Картинки по запросу гиря 24 кг

Картинки по запросу Пушкин

Похожее изображение

 

Угадай слово. За 30 секунд написать названия столиц (количество букв в словах произвольное)

М………….а;        О…………о;   М………….а;       Л…………..н;         Р…………м;         Д………….и;   В…………..а;        Т…………..о;        К…………..р;        А………….у.

Что?Где?Когда? (выполнить тест)

А. Численность населения мира

1. 2,5 млрд. чел        2. 5 млрд. чел.           3. более 7 млрд. чел.

Б. Демографическая «зима» характеризуется:

1.невысокими показателями рождаемости

2.высокой плотностью населения

3. высокими темпами рождаемости

В. Демографическая «весна»

1. характерна для развивающихся стран;

2. характерна для высокоразвитых государств;

3. характеризуется высоким уровнем развития общества

Г. Половой состав мира

1. однороден во всех государствах     2. мужчин больше, чем женщин;

3. Женщин больше, чем мужчин;        4. другой ответ

Д. «Утечка умов» - это

1.миграция учёных из страны        2. трудовые миграции;      3. иммиграция.

Е. Урбанизация – это:

1. укрупнение городов;     2. рост городов, городского стиля жизни;

3. увеличение сельского населения

Ж. «Ложная» урбанизация связана с

1. увеличением городского населения за счёт трущоб;

2. образованием агломераций;

3. появлением мегаполисов.

Художник. Задание: нарисовать на доске (схематично) представителей трёх рас.

 

Кто больше? Задание: назвать этнические группы, входящие в индо-европейскую языковую семью.

 

Поэт. Задание: сочинить четверостишие – буриме, используя рифму:

Век-человек, нация-миграция

музыкальная. Задание: вспомнить песни, в которых встречаются названия географических объектов, этнических групп. Пропеть. Какая команда больше?

 

  задание: составить телеграмму из любого государства. В телеграмме можно не использовать предлоги. Условие: все слова начинаются с буквы -П-

 

Одним словом. Задание: по короткому определению узнать термин:

  • Соотношение смертности и рождаемости
  • Резкое увеличение рождаемости населения
  • Политика управления воспроизводством населения
  • Группа людей, имеющих схожий внешний облик, язык, традиции в питании, одежде.
  • Переселение населения.
  • Люди с их навыками и квалификацией, занятые в различных сферах хозяйства.

 

Кто это? Что это? Задание: объяснить значение слов (команды отвечают по очереди)

  • Унитарное государство
  • Миграции
  • Урбанизация
  • Апачи
  • Демографическая «зима»
  • Демографическая «весна»
  • Воспроизводство населения
  • Половой диморфизм
  • Иммиграция
  • Эмиграция
  • «утечка умов»
  • нилоты

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 1464
Скачиваний: 13
Болденкова Мария Игнатьевна
География, 10 класс, Уроки
Скачать материал