[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Урок "О Физике и не только..."

Этот материал может быть использован молодыми, начинающими преподавателями для повышения своего мастерства. Проведение подобных интеллектуальных игр для проверки знаний способствует развитию интереса к изучаемой дисциплине, изучению дополнительной литературы по данной теме, самостоятельности и ответственности студентов, умения работать в команде, а также позволяет активизировать мыслительную, познавательную и исследовательскую деятельность студентов.
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования Новосибирской области

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Новосибирской области

«Тогучинский лесхоз-техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок-игра по дисциплине

«Естествознание» ( раздел Физика)

 

для студентов специальности 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

 

 

Тема: Итоговое повторение курса физики

«О Физике и не только…»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тогучин 2019

 

 

 

Рассмотрено и одобрено ЦК

________________________

________________________

_________________________

Протокол №___ от «___» __________ 2019г.

____________________ О.Н.Удалова

 

 

 

Утверждена методическим советом

«____» __________ 2019г.  

_____________________________

 

Аннотация

Методическая разработка открытого  урока-игры предназначенного  для студентов 1 курса специальности 38.02.01  «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», составленная в количестве 16страниц.

 Этот материал может быть использован молодыми, начинающими преподавателями для повышения своего мастерства. Проведение подобных интеллектуальных игр для проверки знаний способствует развитию интереса к изучаемой дисциплине, изучению дополнительной литературы по данной теме, самостоятельности и ответственности студентов, умения работать в команде, а также позволяет активизировать мыслительную, познавательную и исследовательскую деятельность студентов.

 

 

Автор:

Медведева Ирина Николаевна – преподаватель ГБПОУ  НСО «Тогучинский лесхоз-техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

 

1

Пояснительная записка

4

2

Конспект учебного занятия

6

3

Список литературы

29

 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Методическая разработка открытого урока-игры «Итоговое повторение курса физики «О Физике и не только» направлена на усвоения основных базовых знаний по всем темам и формирование общих компетенций в связи с требованиями ФГОС.

На уроке были поставлены следующие цели:

  • обобщить и систематизировать знания студентов, повторить ранее пройденный материал: знания о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
  • способствовать развитию культуры речи, расширению кругозора студентов, развития познавательного интереса, творческой активности;
  • способствовать формированию осознания важности науки в жизни человека, формированию представления обучаемых о роли научно-технического прогресса в жизни всего общества и каждого человека.

Урок требует значительной подготовительной работы, которая начинается примерно за 2 недели. Преподаватель объявляет обучаемым о предстоящем уроке и предлагает студентам самостоятельно подготовиться по заранее выданным вопросам к экзамену по дисциплине Физика. Таким образом, в поиске, анализе и подборе материала задействовано большее количество обучаемых.

Преподаватель выступает в качестве консультанта, он помогает студентам выбрать такой материал, который заинтересует остальных студентов, «заставит» их задавать вопросы. Данный урок занимает  2 урока.

Особую ценность урока представляет повторение тем в тесной связи с другими дисциплинами, такими как «Русский язык», «Литература», «Математика», «Химия», «Биология». На уроке использованы такие средства обучения как мультимедиапроектор, приготовленная к уроку презентация. При проведении занятия прослеживалось применение технологии коллективной мыслительной деятельности.


План учебного занятия №41

По дисциплине «Естествознание»

Тема Итоговое повторение курса физики

Цели:

дидактическая                            обобщить и систематизировать знания студентов, повторить ранее пройденный материал

развивающая:                                 способствовать развитию культуры речи, расширению кругозора студентов, развития познавательного интереса, творческой активности

воспитательная                              способствовать формированию культуры труда

вид занятий (тип урока)                       урок учетно-обобщающий

организация формы обучения             урок-игра

методы обучения                                 репродуктивный, частично-поисковый

средства обучения                               знаковые, формулы, графики; словесные – учебная литература; дидактический материал

вид и формы контроля занятий         текущий; проверка усвоения учащимися основных теоретических понятий, умения выделять характерные признаки и особенности теоретического  материала через вопросы и задачи по теме

средства контроля                             вопросы и задачи по теме

внутри предметные связи                     все разделы физики;

межпредметные связи                       русский язык, литература, математика, химия

виды самостоятельной работы студентов    выполнение заданий по презентации, ответы на контрольные вопросы

домашнее задание подготовка вопросов по подготовке к дифференцированному зачету


Ход занятия

1.Организационный момент приветствие, проверка готовности к уроку обучающихся и оборудования, выявление отсутствующих, сообщение плана работы

2. Объявление темы и постановка целей урока сосредоточить внимание на основных задачах урока

Преподаватель: Сегодня у нас необычный урок повторения. Вам придется вспомнить многое из того, что вы изучали в этом семестре, и вместе с тем проявить свою выдумку, сообразительность. Потребуется синтез знаний и смекалки.

Цель: обобщить и систематизировать знания студентов, повторить ранее пройденный материал

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней,

До сердцевины.

Все время, охватывая нить,

Судеб, событий,

Жить, думать, чувствовать. Любить,

Совершать открытия.

Б.Л.Пастернак.

Вступительное слово преподавателя:

Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня у нас последнее учебное занятие по дисциплине Естествознание и мне хочется его провести так чтобы каждый смог показать свои знания, полученные не только на уроках Естествознания, но в целом. Поэтому наше занятие пройдет в форме интеллектуальной игры. Ведь игра самое увлекательное из всех видов занятий в любом возрасте. Для этого вы разделитесь на 4 группы (по 6 человек)

Условия:

 

Группа делится на 4 команды по 6 чел, выбирается капитан и дается свое название команде. Остальные ребята являются болельщиками.

- сегодня каждый может заработать сертификат на повышение собственной оценки на дифференцированном зачете в зависимости от решения членов жюри.

- учитывается как работа в команде, так и индивидуальное участие в уроке;

-за неправильный ответ команда теряет своего участника (определяет капитан) и его место занимает член команды болельщиков (по решению жюри).

- за использование во время урока сотового телефона команда лишается своего игрока (по решению жюри) и на его место приглашается член команды болельщиков.

- 2 правильных ответа в команде болельщиков приравниваются к 0, 5 балла.

- нарушитель дисциплины наказывается лишением права на повышение отметки.

3.Повторение, обобщение и систематизация учебного материала.

Первый этап: Каждой команде задается по 20 вопросов, за правильный ответ,  команда получает по 1 баллу.

 

Вопросы для первой команды:

 

  1. Какой буквой обозначается сила? F
  2. В каких единицах измеряется мощность? В Ваттах
  3. Какой буквой обозначается электрический заряд? Q
  4. В каких единицах измеряется температура? В Цельсиях
  5. В каких единицах измеряется энергия? В Джоулях
  6. Какой буквой обозначается электрическое напряжение? U
  7. В каких единицах измеряется количество теплоты? В Джоулях
  8. В каких единицах измеряется период колебаний? В секундах
  9. Какой буквой обозначается энергия? Е
  10. Какой буквой обозначается электрическое сопротивление? R
  11. Каким прибором измеряют температуру? Термометром
  12. В какой стране жил и работал известный ученый Кулон? Франция
  13. В какой стране жил и работал известный ученый Ломоносов? В России
  14. Как называют раздел физики, изучающий тепловые явления? Термодинамика
  15. Как называется явление превращения жидкости в твердое тело? Отвердевание
  16. Какие виды линз существуют? собирающая, рассеивающая
  17. Как взаимодействуют одноименные электрические заряды? Отталкиваются
  18. Каким прибором измеряют скорость? Спидометром
  19. Как называется явление превращения газа в жидкость? Конденсация
  20. Сколько электронов в атоме гелия? 2

 

Вопросы для второй команды:

 

  1. В каких единицах измеряется электрическое напряжение? В Вольтах
  2. Какой буквой обозначается плотность? ро
  3. В каких единицах измеряется давление? В Паскалях
  4. Какой буквой обозначается мощность? Р
  5. Какой буквой обозначается вес тела? Р
  6. Как называется физическая величина, показывающая вместимость сосуда? Объем
  7. В каких единицах измеряется электрический заряд? В Кулонах
  8. Какой буквой обозначается вектор магнитной индукции? В
  9. В каких единицах измеряется вес тела? В Ньютонах
  10. В каких единицах измеряется частота колебаний? В герцах
  11. Каким прибором измеряют силу тока? В Амперметр
  12. В какой стране жил и работал известный ученый Архимед? Др. Греция
  13. Кто открыл закон взаимодействия электрических зарядов? Кулон
  14. Как называют раздел физики, изучающий световые явления? Оптика
  15. Как называется явление превращения жидкости в газ? Кипение
  16. Каким прибором измеряют силу? Динамометром
  17. Каким прибором измеряют расстояние? Линейкой
  18. Как называют раздел физики, изучающий физику атома? Атомная физика
  19. Какие бывают электрические заряды? Положительные и отрицательные
  20. Как называется тело, проводящее электрический ток? Проводник

 

Вопросы для третьей команды:

 

  1. Какой буквой обозначается сила тока? I
  2. В каких единицах измеряется удельная теплоемкость? В Дж/(кг 0С)
  3. В каких единицах измеряется абсолютная температура? В Кельвинах
  4. Какой буквой обозначается ЭДС? Эпсилон
  5. В каких единицах измеряется электрическое сопротивление? Ом
  6. Сколько электронов в атоме кислорода? 8
  7. Каким символом в электрических схемах обозначается конденсатор? С
  8. Какой буквой обозначается ускорение? а
  9. Какой буквой обозначается время? t
  10. Каким символом в электрических схемах обозначается резистор? R
  11. Каким прибором измеряют мощность? Ваттметром
  12. Кто открыл закон всемирного тяготения? И.Ньютон
  13. В какой стране жил и работал известный ученый Г. Ом? Германия
  14. Кто из наших соотечественников сконструировал первую ракету, которая преодолела земное тяготение? Королев
  15. Как взаимодействуют разноименные электрические заряды? Притягиваются
  16. Кем был открыт закон всемирного тяготения? Ньютоном
  17. В какой стране жил и работал известный ученый С.И. Вавилов? В России
  18. Тело сохраняет свой объем, но меняет свою форму. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело? В жидком
  19. Как называют раздел физики изучающее электромагнитные явления? Электродинамика 
  20. Тело полностью заполняет предоставленный объем. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело? В газообразном

 

Вопросы для четвертой команды:

 

  1. В каких единицах измеряется объем? В м3
  2. Какой буквой обозначается температура? Т
  3. В каких единицах измеряется коэффициент трения? Безразмерная
  4. Какой буквой обозначается работа? А
  5. В каких единицах измеряется коэффициент полезного действия ? Безразмерная
  6. Какой буквой обозначается объем? V
  7. В каких единицах измеряется время? В секундах
  8. Какой буквой обозначается частота колебаний? Ню
  9. Какой буквой обозначается давление? Р
  10. Чему равно напряжение в осветительной сети? 220 В
  11. Каким прибором измеряют давление? Манометром
  12. Каким прибором измеряют электрическое напряжение? Вольтметром
  13. Кем был открыт закон взаимодействия электрически заряженных частиц? Кулоном
  14. Кто впервые составил периодическую систему химических элементов? Менделеев
  15. Как называют раздел физики, изучающий движение тел? Механика
  16. Что является носителем электрического тока в полупроводниках n - типа? Электроны
  17. Как называется прибор, преобразующий звуковые колебания в электрические? Микрофон
  18. Каким символом в электрических схемах обозначается катушка индуктивности? L
  19. Какие бывают виды волн? Продольные и поперечные
  20. Какая сила возникает при деформации тел? Упругости

 

Команды взаимно проверяют друг друга(5 мин на каждую команду)

 

Второй этап: «Лото»

Каждой команде выдаются карточки и игровое поле. Необходимо правильно расставить карточки на игровом поле за пять минут. За каждый правильный ответ - 1 балл

Студент, который по мнению болельщиков, ведущего и команды менее активно решал поставленную задачу, выбывает из игры.

Команда №1

Линза

Закон Ома

Радио

Ф

Частота колебаний

Магнитное поле

Сила Лоренца

Железо, Кобальт

Закон отражения

 

Команда №2

Оптика

Закон электромагнитной индукции

Закон всемирного тяготения

W

Период колебаний

Магнитный поток

Сила Ампера

Ртуть, вода

Закон преломления

 

 

 

Команда №3

Фокус

Закон Гука

Сергей Павлович Королев

Ek

Фаза колебаний

Магнитная проницаемость среды

Сила Лоренца

Длина волны

Генератор

 

Команда №4

 

Христиан Гюйгенс

Закон Ньютона

Галилео Галилей

Eп

Гармонические колебания

Самый большой магнит

Сила Лоренца

Скорость света

Конденсатор, Катушка

 

Ответы:

№1

Оптика

Александр Степанович Попов

Магнитный поток

ν(ню)

 

 

 

Ферромагнетики

 

 

 

 

 

 

№2:

 

 

 

 

Исаак Ньютон

Энергия магнитного поля

Т

Ф

 

№3:

 

Оптика

Движение тела

φ

Ферромагнетики

λ

 

№4:

Волновая теория света

Энергия частиц тела

sinα , cosα

300 000 км/с

Колебательный контур

 

Обсуждение результатов «Лото» - За проверку- 5 баллов

Третий этап: «Найди ошибку»

Каждой команде выдается карточка с текстом, содержащая сведения о физических явлениях. Необходимо за пять минут найти максимальное количество, допущенных в тексте ошибок. За каждую ошибку -1 балл.

Студент, который по мнению болельщиков, ведущего и команды менее активно решал поставленную задачу, выбывает из игры.

 

Текст:

Проснувшись, я вспомнил, что договорился с Толей идти на речку смотреть ледоход. Солнце только взошло, и вся комната была залита ярким светом. Я подбежал к окну и ахнул: еще вчера все небо было затянуто свинцовыми тучами, воздух казался сырым и тяжелым, а сегодня он такой прозрачный, будто невесомый. С пятого этажа мне хорошо были видны поля за окраиной. Там снег уже весь стаял, многие улицы города тоже очистились, и только на крышах домов снег еще лежал серыми островами. Взглянув на барометр, я отметил, что давление за ночь заметно упало.

Посмотрел на часы: половина восьмого, а встреча назначена на восемь, надо спешить. Включив плитку и поставив чайник, застелил постель, с удовольствием умылся холодной водой. Придя на кухню, обнаружил, что плитка холодная- перегорела. Пришлось удалять испорченную часть спирали и снова ставить чайник. Однако теперь он нагревался значительно медленнее. Чтобы не опоздать, выпил молока и поспешил к месту встречи.

Толя был уже там. Наш путь лежал через большой пустырь. Только мы его пересекли, как наше внимание привлек грузовик с прицепом, застрявший в снегу. В кузове на деревянной подставке в виде саней стоял большой станок. Шофер включал поочередно передний и задний ход, безуспешно пытаясь сдвинуть машину с места: только снег летел из- под колес, закручиваясь спиралью. Забыв о речке, мы стали наблюдать.

Один из рабочих предложил переставить станок в прицеп. Орудуя ломиками, как рычагами, они быстро перекатили станок. Водитель дал газ, и машина легко тронулась с места.

А мы пошли дальше, но вскоре снова остановились, чтобы предохранить глаза от вредного ультрафиолета, мы отыскали осколки оконного стекла и стали через них смотреть на пламя дуги. Увлекшись этим занятием, мы подошли совсем близко. «Какое напряжение используется для питания дуги?» - подумал я и сразу же вспомнил, что для маленькой электрической дуги, которую нам показывал учитель, он брал напряжение около 60 В. Здесь же, наверное, было не меньше 1000В. Сообразив это, я невольно попятился и потянул Толю за рукав. «Ох, мы ведь так никогда не дойдем до реки»,- спохватился он. Я посмотрел на тени от предметов. По тому, как они удлинились, я понял, что прошло уже не меньше двух часов, и что, следовательно, уже около десяти. На речку идти было поздно. Но мы не огорчились: в это утро и без того было много интересного.

 

В рассказе допущены следующие ошибки:

1.При изменении погоды в лучшую сторону атмосферное давление не падает, а растет.

2.Снег сначала тает на крышах домов, а затем уже на полях за городом.

3.При удалении части спирали электроплитки мощность ее увеличивается, и вода в чайнике будет согреваться быстрее.

4.Вылетающие из-под колес автомобиля частицы снега движутся по касательной к окружности, а не закручиваются в спираль.

5.Перемещение станка из кузова в прицеп только ухудшит дело: сила трения между колесами и землей только уменьшится, так как уменьшится сила давления.

6.Напряжение, используемое при электросварке, невелико – всего несколько десятков вольт, но сила тока достигает нескольких тысяч ампер.

7.До полудня тени от предметов укорачиваются.

 

4 этап: «Устами младенца»

 

Студенты первого курса объясняют физические понятия,  явления, оборудования. Каждая команда пытается правильно назвать, загаданное.

Студент, который по мнению болельщиков, ведущего и команды менее активно решал поставленную задачу, выбывает из игры. За доступность и творческий подход -5 баллов

 

Задание: электрический ток, магнитное поле, линза, радио.

 

5 этап: «Великие физики»

На данном этапе студентам выдаются портреты ученых, имена и достижения которых они должны назвать.

Студент, который по мнению болельщиков, ведущего и команды менее активно решал поставленную задачу, выбывает из игры.

6 этап: Решение задач

Командам выдаются  задачи. Задача команд быстро и правильно решить задачу. За правильное решение и её объяснение команда получает 5 баллов.

Задача №1: Катушка индуктивности 0,8 Гн включена в сеть промышленного тока. Определить индуктивное сопротивление катушки.

Задача №2: Что произойдет после 2-альфа и 1- бетта распадов?

Задача №3:Определить частоту переменного тока, если конденсатор емкостью 500мкФ имеет емкостное сопротивление 0,3 Ом.

 Задача №4. Грузик, колеблющийся на пружинке, за 8 с совершил 32 колебания. Найти период и частоту колебаний.

Задача №5.В сосуде вместимостью 500 см³ содержится 0,89 г водорода при температуре 17˚С. Найти давление газа.

Задача №6.По спирали электролампы проходит 540 Кл электричества за каждые 5 минут. Чему равна сила тока в лампе?

 

Рефлексия:

Продолжи фразу: «Сегодня на уроке я…»

4. Подведение итогов работы.

 

Число набранных командой  баллов

Оценка по 5-балльной шкале

38 и более

5 (пять)

 

37-28

 

4 (четыре)

 

27-20

 

3 (три)

 

0 - 19

 

2 (два)

 

Выдача сертификатов индивидуальных и командных для сдачи дифференцированного зачета

5. Домашнее задание.

подготовка вопросов по подготовке к дифференцированному зачету

Преподаватель                                                                 И.Н. Медведева


Приложение к уроку

Правила поведения на уроке.

 

- сегодня каждый может заработать сертификат на повышение собственной оценки на дифференцированном зачете в зависимости от решения членов жюри.

- учитывается как работа в команде, так и индивидуальное участие в уроке;

-за неправильный ответ команда теряет своего участника (определяет капитан) и его место занимает член команды болельщиков (по решению жюри).

- за использование во время урока сотового телефона команда лишается своего игрока (по решению жюри) и на его место приглашается член команды болельщиков.

- 2 правильных ответа в команде болельщиков приравниваются к сертификату в 0, 5 балла.

- нарушитель дисциплины наказывается лишением сертификата на повышение отметки.

 

1 этап:

 

Вопросы для первой команды:

  1. Какой буквой обозначается сила?

 

 

  1. В каких единицах измеряется мощность?

 

 

  1. Какой буквой обозначается электрический заряд?

 

 

  1. В каких единицах измеряется температура?

 

 

  1. В каких единицах измеряется энергия?

 

 

  1. Какой буквой обозначается электрическое напряжение?

 

 

  1. В каких единицах измеряется количество теплоты?

 

 

  1. В каких единицах измеряется период колебаний?

 

 

  1. Какой буквой обозначается энергия?

 

 

  1. Какой буквой обозначается электрическое сопротивление?

 

 

  1. Каким прибором измеряют температуру?

 

 

  1. В какой стране жил и работал известный ученый Кулон?

 

 

  1. В какой стране жил и работал известный ученый Ломоносов?

 

 

  1. Как называют раздел физики, изучающий тепловые явления?

 

 

  1. Как называется явление превращения жидкости в твердое тело?

 

 

  1. Какие виды линз существуют?

 

 

  1. Как взаимодействуют одноименные электрические заряды?

 

 

  1. Каким прибором измеряют скорость?

 

 

  1. Как называется явление превращения газа в жидкость?

 

 

  1. Сколько электронов в атоме гелия?

 

 

 

Вопросы для второй команды:

  1. В каких единицах измеряется электрическое напряжение?

 

 

  1. Какой буквой обозначается плотность?

 

 

  1. В каких единицах измеряется давление?

 

 

  1. Какой буквой обозначается мощность?

 

 

  1. Какой буквой обозначается вес тела?

 

 

  1. Как называется физическая величина, показывающая вместимость сосуда?

 

 

  1. В каких единицах измеряется электрический заряд?

 

 

  1. Какой буквой обозначается вектор магнитной индукции?

 

 

  1. В каких единицах измеряется вес тела?

 

 

  1. В каких единицах измеряется частота колебаний?

 

 

  1. Каким прибором измеряют силу тока?

 

 

  1. В какой стране жил и работал известный ученый Архимед?

 

 

  1. Кто открыл закон взаимодействия электрических зарядов?

 

 

  1. Как называют раздел физики, изучающий световые явления?

 

 

  1. Как называется явление превращения жидкости в газ?

 

 

  1. Каким прибором измеряют силу?

 

 

  1. Каким прибором измеряют расстояние?

 

 

  1. Как называют раздел физики, изучающий физику атома?

 

 

  1. Какие бывают электрические заряды?

 

 

  1. Как называется тело, проводящее электрический ток?

 

 

 

Вопросы для третьей команды:

 

  1. Какой буквой обозначается сила тока?

 

 

  1. В каких единицах измеряется удельная теплоемкость?

 

 

  1. В каких единицах измеряется абсолютная температура?

 

 

  1. Какой буквой обозначается ЭДС?

 

 

  1. В каких единицах измеряется электрическое сопротивление?

 

 

  1. Сколько электронов в атоме кислорода?

 

 

  1. Каким символом в электрических схемах обозначается конденсатор?

 

 

  1. Какой буквой обозначается ускорение?

 

 

  1. Какой буквой обозначается время?

 

 

  1. Каким символом в электрических схемах обозначается резистор?

 

 

  1. Каким прибором измеряют мощность?

 

 

  1. Кто открыл закон всемирного тяготения?

 

 

  1. В какой стране жил и работал известный ученый Г. Ом?

 

 

  1. Кто из наших соотечественников сконструировал первую ракету, которая преодолела земное тяготение?

 

 

  1. Как взаимодействуют разноименные электрические заряды?

 

 

  1. Кем был открыт закон всемирного тяготения?

 

 

  1. В какой стране жил и работал известный ученый С.И. Вавилов?

 

 

  1. Тело сохраняет свой объем, но меняет свою форму. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

 

 

  1. Как называют раздел физики изучающий электромагнитные явления?

 

 

  1. Тело полностью заполняет предоставленный объем. В каком состоянии находится вещество, из которого изготовлено это тело?

 

 

 

Вопросы для четвертой команды:

 

  1. В каких единицах измеряется объем?

 

 

  1. Какой буквой обозначается температура?

 

 

  1. В каких единицах измеряется коэффициент трения?

 

 

  1. Какой буквой обозначается работа?

 

 

  1. В каких единицах измеряется коэффициент полезного действия ?

 

 

  1. Какой буквой обозначается объем?

 

 

  1. В каких единицах измеряется время?

 

 

  1. Какой буквой обозначается частота колебаний? 

 

 

  1. Какой буквой обозначается давление?

 

 

  1. Чему равно напряжение в осветительной сети?

 

 

  1. Каким прибором измеряют давление?

 

 

  1. Каким прибором измеряют электрическое напряжение?

 

 

  1. Кем был открыт закон взаимодействия электрически заряженных частиц?

 

 

  1. Кто впервые составил периодическую систему химических элементов?

 

 

  1. Как называют раздел физики, изучающий движение тел?

 

 

  1. Что является носителем электрического тока в полупроводниках n - типа?

 

 

  1. Как называется прибор, преобразующий звуковые колебания в электрические?

 

 

  1. Каким символом в электрических схемах обозначается катушка индуктивности?

 

 

  1. Какие бывают виды волн?

 

 

  1. Какая сила возникает при деформации тел?

 

 

 

2 этап:

 

Команда №1

Линза

Закон Ома

Радио

Ф

Частота колебаний

Магнитное поле

Сила Лоренца

Железо, Кобальт

Закон отражения

 

Команда №2

Оптика

Закон электромагнитной индукции

Закон всемирного тяготения

W

Период колебаний

Магнитный поток

Сила Ампера

Ртуть, вода

Закон преломления

 

Команда №3

Фокус

Закон Гука

Сергей Павлович Королев

Ek

Фаза колебаний

Магнитная проницаемость среды

Сила Лоренца

Длина волны

Генератор

 

Команда №4

 

Христиан Гюйгенс

Закон Ньютона

Галилео Галилей

Eп

Гармонические колебания

Самый большой магнит

Сила Лоренца

Скорость света

Конденсатор, Катушка

 

Ответы:

№1

Оптика

Александр Степанович Попов

Магнитный поток

ν(ню)

 

 

 

Ферромагнетики

 

 

 

 

№2:

 

 

 

 

Исаак Ньютон

Энергия магнитного поля

Т

Ф

 

№3:

 

Оптика

Движение тела

φ

Ферромагнетики

λ

 

№4:

Волновая теория света

Энергия частиц тела

sinα , cosα

300 000 км/с

Колебательный контур

 

3 этап:

 

Текст:

Проснувшись, я вспомнил, что договорился с Толей идти на речку смотреть ледоход. Солнце только взошло, и вся комната была залита ярким светом. Я подбежал к окну и ахнул: еще вчера все небо было затянуто свинцовыми тучами, воздух казался сырым и тяжелым, а сегодня он такой прозрачный, будто невесомый. С пятого этажа мне хорошо были видны поля за окраиной. Там снег уже весь стаял, многие улицы города тоже очистились, и только на крышах домов снег еще лежал серыми островами. Взглянув на барометр, я отметил, что давление за ночь заметно упало.

Посмотрел на часы: половина восьмого, а встреча назначена на восемь, надо спешить. Включив плитку и поставив чайник, застелил постель, с удовольствием умылся холодной водой. Придя на кухню, обнаружил, что плитка холодная- перегорела. Пришлось удалять испорченную часть спирали и снова ставить чайник. Однако теперь он нагревался значительно медленнее. Чтобы не опоздать, выпил молока и поспешил к месту встречи.

Толя был уже там. Наш путь лежал через большой пустырь. Только мы его пересекли, как наше внимание привлек грузовик с прицепом, застрявший в снегу. В кузове на деревянной подставке в виде саней стоял большой станок. Шофер включал поочередно передний и задний ход, безуспешно пытаясь сдвинуть машину с места: только снег летел из- под колес, закручиваясь спиралью. Забыв о речке, мы стали наблюдать.

Один из рабочих предложил переставить станок в прицеп. Орудуя ломиками, как рычагами, они быстро перекатили станок. Водитель дал газ, и машина легко тронулась с места.

А мы пошли дальше, но вскоре снова остановились, чтобы предохранить глаза от вредного ультрафиолета, мы отыскали осколки оконного стекла и стали через них смотреть на пламя дуги. Увлекшись этим занятием, мы подошли совсем близко. «Какое напряжение используется для питания дуги?» - подумал я и сразу же вспомнил, что для маленькой электрической дуги, которую нам показывал учитель, он брал напряжение около 60 В. Здесь же, наверное, было не меньше 1000В. Сообразив это, я невольно попятился и потянул Толю за рукав. «Ох, мы ведь так никогда не дойдем до реки»,- спохватился он. Я посмотрел на тени от предметов. По тому, как они удлинились, я понял, что прошло уже не меньше двух часов, и что, следовательно, уже около десяти. На речку идти было поздно. Но мы не огорчились: в это утро и без того было много интересного.

 

В рассказе допущены следующие ошибки:

1.При изменении погоды в лучшую сторону атмосферное давление не падает, а растет.

2.Снег сначала тает на крышах домов, а затем уже на полях за городом.

3.При удалении части спирали электроплитки мощность ее увеличивается, и вода в чайнике будет согреваться быстрее.

4.Вылетающие из-под колес автомобиля частицы снега движутся по касательной к окружности, а не закручиваются в спираль.

5.Перемещение станка из кузова в прицеп только ухудшит дело: сила трения между колесами и землей только уменьшится, так как уменьшится сила давления.

6.Напряжение, используемое при электросварке, невелико – всего несколько десятков вольт, но сила тока достигает нескольких тысяч ампер.

7.До полудня тени от предметов укорачиваются.

 

4 этап:

 

Задание:

 

электрический ток

линза

магнитное поле

радио

 

 

6 этап:

 

Задача №1: Катушка индуктивности 0,8 Гн включена в сеть промышленного тока. Определить индуктивное сопротивление катушки.

Задача №2: Что произойдет после 2-альфа и 1- бетта распадов?

Задача №3:Определить частоту переменного тока, если конденсатор емкостью 500мкФ имеет емкостное сопротивление 0,3 Ом.

 Задача №4. Грузик, колеблющийся на пружинке, за 8 с совершил 32 колебания. Найти период и частоту колебаний.

Задача №5.В сосуде вместимостью 500 см³ содержится 0,89 г водорода при температуре 17˚С. Найти давление газа.

Задача №6.По спирали электролампы проходит 540 Кл электричества за каждые 5 минут. Чему равна сила тока в лампе?

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

  1. Клуб «Маленькие находчивые физики». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fiz.1september.ru/2002/19/no19_1.htm
  2. Классная физика для любознательных.  (Электронный ресурс). – Режим доступа: http:// class-fizika.narod.ru10-11 класс

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 25 декабря
Просмотров: 974
Скачиваний: 1
Медведева Ирина Николаевна
Физика, СУЗ, Уроки
Скачать материал