Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Урок немецкого языка по теме "Wie spät ist es?"

План-конспект урока немецкого языка в 4 классе по теме "Wie spät ist es?"
Просмотр
содержимого документа

                                                                                                  Ход урока

Этап урока и его продолжительность

Задачи учителя на каждом этапе

Деятельность учителя по организации речевого взаимодействия. Педагогическая модель

Деятельность учащихся

Оборудование и дидактические материалы

1

2

3

4

5

  1. Начало урока

1.Приветствие учителя

(1 мин.)

Ввести в атмосферу иноязычного общения

Наладить взаимодействие с учащимися

Приветствует  учеников:

Guten Tag. Setzt euch! Ich bin froh, euch in unserer Deutschstunde  zu sehen. Ich heiße Julia Nikolaewna . 

Приветствуют учителя

Тема на доске:

« Wie spät ist es?»

2.Организационно-мотивационный  момент

(1 мин.)

Настроить учащихся на активную работу на уроке. Формировать мотивационную готовность к работе на уроке.

Даёт установку на работу на уроке:
Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute?

Отвечают на поставленные вопросы: Heute fehlt …/Alle sind da.

Das Wetter ist …

Дата на доске:
6. November 2015      

3.Целеполагание

(1Омин.)

Ознакомить учащихся с целями и задачами урока.

Сообщает тему и задачи урока: Heute arbeiten wir weiter an unserem Thema.

Das Thema heißt „Wie spät ist es?» und verschiedene Übungen zu machen.

 

Слушают тему и задачи урока

Осознают, чем будут заниматься на уроке 

 

4. Фонетическая зарядка

(7 мин)

Совершенствование слухо-произносительных навыков.

Даёт установку на прочтение скороговорки на доске, обращая внимание на звук.
Aber zuerst Mundgymnastik- Hört aufmerksam zu und sprecht mir nach!
Lesen wir der Zungenbrecher Bitte, sprecht mir nach!

Zwischen zwei Zweigen sitzen zwei zwitschernde Spatzen. 

(Между двух веток чирикают два воробья.)

 

+ на доске висят картинки

II.Основная часть урока
1.Совершенствование лексических навыков

Развитие умений  изучающему  чтению. Выполнение упражнений

 

 

 

 

Даёт установку на снятие лексических трудностей.
Und jetzt arbeiten wir weiter. Macht die Bücher auf der Seite 49, Übung 6 a. Bildet neue Wörter. Beispiel: das Armband +die Uhr =die Armbanduhr
 

Знакомятся с новой лексикой

 

Учебник „Deutsch 4“
A. Budjko, I. Urbanowitsch.  

 


Текстовый этап.
Macht bitte eure Bücher auf der Seite 50 , Üb. 6b. Bild und Wort. Was passt zusammen?
 

Совместное чтение текста

 

Физкультминутка

Снять усталость и напряжение

Seid ihr müde? Steht auf. Macht bitte dem Video nach

Дети встают и повторяют упражнения

Ноутбук

 

 

Предлагает выполнить упражнение. Macht bitte eure Bücher auf der Seite 50 Üb.6 c auf. Welche Uhren habt ihr zu Hause, in die Schule?

Und jetzt macht ihr die Übung nach dem Text schriftlich. Seht die Übung 6d. Was die Uhren alles können! Was passt zusammen? 

Читают предложения и отвечают

 

 

 

III Заключительная часть урока.

 

 

 

1.Рефлексия







2. Выставление и комментирование оценок
 

Подвести итог урока












Оценить и прокомментировать работу учащихся

Сегодня вы  хорошо работали...

Heute arbeitet ihr sehr gut.



 

 Wenn alles in der Stunde war klar und hat euch gefallen, dann hebt lustige Gesichte. Wenn etwas in der Stunde war unklar und euch nicht gefallen, dann hebt traurige Gesichte.

 







Слушают учителя, показывают настроение

 







Картинки настроения

 

 

 


 

 

Zwischen zwei Zweigen sitzen zwei zwitschernde Spatzen

Информация о публикации
Загружено: 28 марта
Просмотров: 136
Скачиваний: 2
Поминова Елена Петровна
Немецкий язык, 4 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал