[В эфире!] Вебинар «Цифровые инструменты в работе классного руководителя» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Урок математики 6 кл. по теме "Признаки делимости на 10, на 5 и на 2"

Урок разработан по учебнику А.Г. Мерзляка, в него входит презентация к уроку, технологическая карта, рабочий лист.
Просмотр
содержимого документа

СОВРЕМЕННЫЙ    УЧИТЕЛЬСКИЙ   ПОРТАЛ     http://easyen.ru

 

  • Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и проведения уроков.
  • Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.
  • Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.
  • В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.

 

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)

 

Казанцева Людмила Викторовна, учитель математики

2.

Название ресурса

 

Урок по математике в 6 классе «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2»

3.

Вид ресурса

 

План урока, технологическая карта и презентация

4.

 

Предмет, УМК

Математика, 6 класс,  А.Г. Мерзляк

5.

Цель и задачи ресурса

 

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС как урок усвоения новых знаний с применением цифровых ресурсов. Предназначен для учителей математики, работающих по данному УМК в 6 классе и позволяющий учащимся узнавать и закреплять материал в разнообразных видах деятельности.

6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

12-13 лет

7.

Программа, в которой создан ресурс

Microsoft Word и  Power Point

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

 

9.

Источники информации (обязательно!)

 

 

 

  1. Математика: 6кл. учебник для общеобразовательных организаций/А.Г.Мерзляк и др. М: Ветана-Граф, 2015г.-304с.
  2. https://learningapps.org/display?v=pj30he1p320
  3. https://quizizz.com/admin/quiz/5ef99227eccc42001dd8f063/startV4
  4. Математика: 6 класс, методическое пособие/Е.В. Буцко.  М: Ветана-Граф, 2016г.-288с.
  5. https://allforchildren.ru/pictures/school25.php?page=2
  6. https://steshka.ru/shkola-kartinki-dlya-detej
  7. https://klub-drug.ru/shkolniki/kartinki-shkola-animacii-knigi-shkolnye.html
  8. https://pedsovet.su/load/320

 

 

 

библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Презентация к уроку. Автор: учитель математики МБОУ «Уярская СОШ № 3»Казанцева Людмила Викторовна

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Какому числу кратны числа в данном ряду?4; 8; 16; 247; 21; 35; 4211; 22; 44; 66

Номер слайда 4

Решите викторинуhttps://learningapps.org/display?v=pj30he1p320 Задание. Из числа предложенных чисел, необходимо выбрать числа, кратные 2, 5 и 10. Отметить, каким свойством обладают данные числа.

Номер слайда 5

Найдите числа, кратные 10: 48, 14, 25, 11, 23, 235, 50, 62, 24, 10, 95, 76, 600 Ответы: А) 235, 50, 10, 95, 600 Б)50, 600,10 В) 48, 50, 62, 95 10, 76, 600

Номер слайда 6

2. Найдите числа кратные 5: 48, 14, 25, 11, 23, 235, 50, 62, 24, 10, 95, 76, 600 А) 50,10, 600 Б) 25, 235, 50, 10. 95, 600 В) 235, 95, 25

Номер слайда 7

3. Найдите числа, кратные 2: 48, 14, 25, 11, 23, 235, 50, 62, 24, 10, 95, 76, 600 Ответы: А)48, 14, 50, 62, 24, 10, 76, 600 Б) 14, 50, 10, 600 В) 48,14, 16, 34, 76

Номер слайда 8

Ответы: Б Б А

Номер слайда 9

13245646784

Номер слайда 10

Карточка 1. Каким свойством обладают числа, кратные 10?Числа: 20, 70, 500, 1000, 7000, 35670, 430,3987560

Номер слайда 11

Карточка 2. Каким свойством обладают числа, кратные 5? Числа: 25, 415, 80, 70, 585, 6790, 45730, 200, 470, 3875490

Номер слайда 12

Карточка 3. Каким свойством обладают числа, кратные 2? Числа: 46, 518, 3984, 450, 3672, 3333338, 135792, 3000.

Номер слайда 13

Карточка 4. Чем отличаются числа 36, 40, 58, 714, 2568 и 39, 17, 411, 533?

Номер слайда 14

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Номер слайда 15

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Число2453607879961422414957207 Четное число +++++Проверка № 40

Номер слайда 16

Проверка № 41 А) Делятся на 2:34,860,648, 8216,1020,246370 Б)Делятся на 5:860,5465,2405, 1020,246370 В)Делятся на 10:860, 1020, 246370

Номер слайда 17

Проверка № 441)275,277,279,281,283, 285, 287, 2892) 2 727, 2729, 2731,2733, 2735

Номер слайда 18

Проверка № 4640, 45, 50, 55, 60, 65, 702)3 725, 3730, 3735, 3740, 3745, 3750

Номер слайда 19

Проверка № 483075, 3570, 3705, 3750

Номер слайда 20

Работа на платформе по ссылке:  https://quizizz.com/admin/quiz/5ef99227eccc42001dd8f063/start. V4 Играjoinmyquiz.com Введите код игры357479

Номер слайда 21

Ответы к рабочему листу:1). 59040, 240, 31702). 450, 450403). 1000, 2010, 650304). 436, 764, 56205). 4970, 358, 4926). 1888, 5004, 26007). 790, 485, 94708). 3905, 9040, 38559). 2000, 7465, 402510). 458, 60, 812, 916 Оценка «5» -9-10, «4» – 7-8, «3» -5-6

Номер слайда 22

Домашнее задание § 2 № 42, № 45, № 47.

Номер слайда 23

Я научился… Я могу…Мне было трудно… Мне еще надо… Хотелось бы…Я стал… Думаю, мне это пригодится…

Номер слайда 24

Номер слайда 25

Просмотр
содержимого документа

РАБОЧИЙ ЛИСТ

по   теме «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2»

         Класс: 6    УМК: А.Г. Мерзляк и др. Разработано учителем    математики МБОУ «Уярская СОШ № 3» Казанцевой Л.В.

                                     Ф. Имя ___________________________

 Выберите числа, которые делятся на 10:

Ответы

1).  276, 59040, 240, 78606, 3170, 890901

1).

2).  45, 450, 45040, 5445, 505, 5500055, 5444

2).

3). 1000, 2010, 374, 4809, 101012, 65030

3).

Выберите числа, которые делятся на 2:

 

4).  485, 913, 436, 8021, 764, 5620, 197

4).

5).   39, 4970, 358, 492, 563, 4441 

5).

6).   1888, 5004, 3335, 63799,2600

6).

Выберите числа, которые делятся на 5:

 

7).  177, 790, 485, 4221, 9470, 5746, 3053

7).

8).  5552, 3905, 9040, 3855, 2111, 4757

8).

9). 2000, 4701, 7465, 9386, 4025, 1063

9)

Выберите четные числа:

 

10) 213, 458, 447, 59, 60, 812, 455, 916

10)

 

 

 

 

Ответы к рабочему листу

1).  59040, 240, 3170

2).  450, 45040

3).  1000, 2010, 65030

4).  436, 764, 5620

5).  4970, 358, 492

6).  1888, 5004, 2600

7).  790, 485, 9470

8).  3905, 9040, 3855

9).  2000, 7465, 4025

10). 458, 60, 812, 916

 

Просмотр
содержимого документа

Казанцева Людмила Викторовна

учитель математики

МБОУ «Уярская СОШ №3» г. Уяр Красноярского края

Класс: 6

Тема урока: Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.

Цель урока:

предметные

- создание условий  для формирования и совершенствования знаний, умений и навыков нахождения признаков делимости на 10, 5 и 2 в измененных условиях  и нестандартных ситуациях

познавательные УУД:  

 -научить в процессе реальной ситуации структурировать найденную информацию в нужной форме, выбирать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;

 коммуникативные и личностные УУД:  

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить в паре и группе продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность, формировать учебную мотивацию.

 регулятивные УУД:

- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: урок открытия нового знания

Планируемые результаты: Обучающиеся научатся: 

- формулировать признаки делимости на 10, на 5 и на 2;

- определять, какой цифрой должна оканчиваться запись натурального числа, чтобы оно делилось на 10, на 5, на 2;

- определять по записи натурального числа, делится ли оно нацело на 10, на 5, на 2; 

- рассуждать и делать выводы;

- слушать собеседника и вести диалог;

- формулировать новые определения;

- работать в паре, в группе;

- излагать и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать себя и товарищей.

I .Этап мотивации к учебной деятельности (1-2 мин).

Цель: создание благоприятного психологического настроя на работу, выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнять нормативные требования учебной деятельности. Слайд 2

Быстрая проверка готовности ребят к уроку, приветствие.

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

Нас оно торопит в класс

Математика у нас!

II. Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в пробном действии (5 мин).

Цель: подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым индивидуальных затруднений.

Ребята, вспомните, с какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке?

  1.                 Какое число называют делителем данного натурального числа а? (Число в называют делителем числа а, если а делится на в без остатка)
  2.                 Назовите все делители числа 12, 15. (1, 2, 3, 4, 6, 12 и 1, 3, 5, 15)
  3.                 Какое число называют кратным натуральному числу a? (Число, которое делится на а без остатка)
  4.                 Какому числу кратны числа в данном ряду:

                а ) 4; 8; 12; 16; 20  б) 7; 14; 21; 28  в) 11; 22; 44; 66  Слайд 3.  а)4 ; б)7; в)11

Решите викторину : https://learningapps.org/display?v=pj30he1p320    или на Слайдах 4-8.

( Ответ ББА)

III. Этап выявления места и причины затруднения (5 мин).

Цель: организация анализа обучающимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений и способностей.

Как вы определили, что число делится на 2? на 5? на 10?

А если у нас большое число, например 13245646784 . В какой столбец мы его отнесем? А можно ли, не выполняя, деление определить, делится ли число на 2, на 5 и 10. Сформулируйте, в чем ваше затруднение. Слайд 9.

Возникает проблема: учащиеся умеют делить числа нацело, но выполнить деление числа, которое сложно даже записать не запутавшись, вызывает затруднение.

Каждой группе, состоящей из 4-х человек, выдается карточка:

Карточка 1. Каким свойством обладают числа, кратные 10? Числа: 20, 70, 500, 1000, 7000, 35670, 430,3987560

Карточка 2. Каким свойством обладают числа, кратные 5? Числа: 25, 415, 80, 70, 585, 6790, 45730, 200, 470, 3875490

Карточка 3. Каким свойством обладают числа, кратные 2? Числа: 46, 518, 3984, 450, 3672, 3333338, 135792, 3000.

Карточка 4. Чем отличаются числа 36, 40, 58, 714, 2568 и 39, 17, 411, 533?   Слайд 10-13

А сейчас я вам предлагаю сформулировать тему нашего урока. Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?  Правильно. Тема нашего урока: «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2». Слайд 14. Учитывая тему сегодняшнего урока, поставьте, пожалуйста, цели, определите для себя, чем вы сегодня будете заниматься? Чему хотите научиться? Целеполагание (несколько человек спросить).

IV. Этап построения проекта выхода из затруднения (5 мин).

Цель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа действия.

Сформулируйте признак  делимости на 10.

Сформулируйте признак делимости на 5. 

Сформулируйте признак делимости на 2.

Как называются числа, которые делятся на 2 ?Можете ли вы сказать?  А чем можно воспользоваться для получения ответа? Правильно. Откроем учебник на стр.10, прочитаем правило.

V. Этап реализации построенного проекта ( 5-7 мин).

Цель: построение обучающимися нового способа действий и формирование умений его применять при решении задач этого типа.

Сформулируйте признаки делимости на 10, на 5 и на 2 (формулируют несколько человек)

Работа на платформе Quizizz  по ссылке:

https://quizizz.com/admin/quiz/5ef99227eccc42001dd8f063/startV4

Игра    joinmyquiz.com   Код игры   357479

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи ( 10 мин).

Цель: закрепление нового способа действия при решении типовых задач.

Работа в группах: обсуждение, решение и проверка: № 40, 41, 44, 46, 48. Проверяем на слайдах презентации Слайд 15-19

VII. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону ( 7 мин).

Цель: принятие нового способа действий, применений новых знаний в типовых заданиях.

Самостоятельная работа.  Решают, и все вместе сверяем с образцом. Записываем только ответы. Работают  на рабочих листах (приложение 1) с печатной основой с последующей взаимопроверкой по слайдам презентации,  выставляют оценки: ни одной ошибки –«5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3».  Слайд 20.

X. Домашнее задание (перед рефлексией) § 2 № 42, № 45, № 47.

 

IX. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. ( 4 мин).

Цель: самооценка обучающимися результатов своей деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа деятельности.

Предлагаю ребятам закончить фразы и подвести итог своей работы на уроке: Слайд 21.

 Я научился… Я могу…Мне было трудно… Мне еще надо… Хотелось бы…Я стал… Думаю, мне это пригодится…

Благодарю ребят за урок и прощаюсь.

                     Приложение 1. Рабочий лист

                                     Ф. Имя ___________________________

 Выберите числа, которые делятся на 10:

Ответы

1).  276, 59040, 240, 78606, 3170, 890901

1).

2).  45, 450, 45040, 5445, 505, 5500055, 5444

2).

3). 1000, 2010, 374, 4809, 101012, 65030

3).

Выберите числа, которые делятся на 2:

 

4).  485, 913, 436, 8021, 764, 5620, 197

4).

5).   39, 4970, 358, 492, 563, 4441 

5).

6).   1888, 5004, 3335, 63799,2600

6).

Выберите числа, которые делятся на 5:

 

7).  177, 790, 485, 4221, 9470, 5746, 3053

7).

8).  5552, 3905, 9040, 3855, 2111, 4757

8).

9). 2000, 4701, 7465, 9386, 4025, 1063

9)

Выберите четные числа:

 

10) 213, 458, 447, 59, 60, 812, 455, 916

10)

 

Ответы к рабочему листу

6).  1888, 5004, 2600

1).  59040, 240, 3170

7).  790, 485, 9470

2).  450, 45040

8).  3905, 9040, 3855

3).  1000, 2010, 65030

9).  2000, 7465, 4025

4).  436, 764, 5620

10). 458, 60, 812, 916

5).  4970, 358, 492

 

 

Информационные ресурсы:

  1. Математика: 6кл. учебник для общеобразовательных организаций/А.Г.Мерзляк и др. М: Ветана-Граф, 2015г.-304с.
  2. https://learningapps.org/display?v=pj30he1p320
  3. https://quizizz.com/admin/quiz/5ef99227eccc42001dd8f063/startV4
  4. Математика: 6 класс, методическое пособие/Е.В. Буцко.  М: Ветана-Граф, 2016г.-288с.
  5. https://allforchildren.ru/pictures/school25.php?page=2
  6. https://steshka.ru/shkola-kartinki-dlya-detej
  7. https://klub-drug.ru/shkolniki/kartinki-shkola-animacii-knigi-shkolnye.html
  8. https://pedsovet.su/load/320

1

 

Просмотр
содержимого документа
Предпросмотр материала временно недоступен.
Информация о публикации
Загружено: 22 июля
Просмотров: 635
Скачиваний: 20
Казанцева Людмила Викторовна
Математика, 6 класс, Уроки
Скачать материал