Урок литературы в 6 классе "Дон Кихот" - книга на все времена"

конспект урока литературы в 6 классе Тема урока: «Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот» - книга на все времена». Конспект поможет правильно представить роман для понимания школьниками
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

Конспект урока литературы в 6 классе

Тема урока: «Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот» - книга на все времена»

 

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие.

II. Основная часть урока.

1. Звучит фрагмент из Испанской увертюры №1 М.И. Глинки

1 слайд — Тема урока.

2. Вступительное слово учителя: Прозвучал фрагмент из Испанской увертюры №1 под названием «Блестящее каприччио на тему Арагонской охоты» (1845 г.) известного русского композитора Михаила Ивановича Глинки. И прозвучал не просто так. Это старинный испанский танец, пронизанный национальным духом этого народа.

2 слайд — Информация о М.И. Глинке и его Испанской увертюре №1.

А чтобы лучше разобраться в культуре испанского народа, на сегодняшнем уроке мы познакомимся с очень интересным героем. Наверное, нет такого человека, который ни разу в жизни не слышал имя Дон Кихота. Кто  же он такой? Это человек, который ради достижения высоких целей готов идти наперекор общепринятым мнениям, не считаться с обстоятельствами, преодолевать любые преграды, даже если результат его усилий будет плачевен, а он будет выглядеть в глазах окружающих чудаком и неудачником. Дон Кихот не боится выглядеть чудным, потому что вообще не думает о том, как он выглядит: ему важно лишь не отступать от собственных представлений о добре, красоте, благородстве. Кто же такой Дон Кихот? – жалкая пародия на героя рыцарских романов или символ вечной борьбы за справедливость, добро и прекрасные идеалы?

О нем и речь. Вернее даже не о нем, а о том, благодаря чему он живет в веках.

 

Объявление темы урока: Роман «Дон Кихот» - книга на все времена.

 

А что же вам известно об авторе «Дон Кихота»?

3 слайд — Портрет М.де Сервантеса Сааведра, цитата о свободе.

 

3. Мотивация учебной деятельности.

Свобода…есть одна из самых драгоценных щедрот,

 которые небо изливает на людей:

с нею не могут сравниться никакие сокровища

Мигель де Сервантес Сааведра

Работа над эпиграфом.

 - Из какого произведения строки, которые стали эпиграфом к нашему уроку?

- А что для вас значит свобода? Закончите ассоциативный ряд: Свобода – это…

 

4. Актуализация знаний учащихся.

Учитель: Давайте же подробнее узнаем об авторе, написавшем историю о благородном и свободолюбивом рыцаре.

Индивидуальное сообщение учащегося — презентация.

 

5. Слово учителя: «Я доблестный Дон Кихот Ламанчский...» - так назвал себя главный герой романа. А известный детский писатель Самуил Яковлевич Маршак сказал о Дон Кихоте так (ученик вслух зачитывает строки со слайда).

4 слайд.

Давайте вспомним героев произведения по их характеристикам (учитель зачитывает характеристику каждого персонажа романа, учащиеся называют имя героя).

  1 характеристика: Это был человек добропорядочный (если только подобное определение применимо к людям, которые не могут похвастаться порядочным количеством всякого добра) , однако ж мозги у него были сильно набекрень. Дон Кихот такого ему наговорил, такого наобещал и так сумел его убедить, что в конце концов бедный хлебопашец дал слово отправиться вместе с ним в качестве его оруженосца. Между прочим, Дон Кихот советовал ему особенно не мешкать, ибо вполне, дескать, может случиться, что он, Дон Кихот, в мгновение ока завоюет какой-нибудь остров и сделает его губернатором такового. Подобные обещания соблазнили его, и он согласился покинуть жену и детей и стать оруженосцем своего односельчанина.
Он держал под уздцы своего осла
У него был толстый живот, короткое туловище и длинные ноги.

5 слайд — Санчо Панса («Панса» - брюхо).

 

2 характеристика: Центральный персонаж романа. Обычная девушка из деревни Эль-Тобосо. Дон Кихот принимает решение стать странствующим рыцарем, и согласно законам рыцарского романа, ему необходимо выбрать себе даму сердца, в которую он мог бы влюбиться, ибо, со слов героя, рыцарь без любви — «что тело без души». Во имя неё он совершает подвиги, всегда и везде славя её имя. При этом Дон Кихот сам до конца не уверен в её существовании, на страницах романа она ни разу не появляется, но многократно описывается словами разных персонажей.

6 слайд — Дульсинея Тобосская.

 

3 характеристика: Этот персонаж имеет вид исхудалый и замученный, далеко не похож на верного рыцарского спутника. А имя его и вовсе переводится с испанского как обычная «кляча».

7 слайд — конь Росинант.

 

4 характеристика: Он худощав, но бодр и весел. С лица его не сходит улыбка. Говорит настолько громко, что люди оборачиваются.  Обращается с  почтением к своим собеседникам, отмечая всегда, что  человек прямой,  борется за  правду и страдает от несправедливости. Кому-то он кажется странным,  потому что  в речах его мало логики. Он любит по любому поводу хвататься за меч и сражаться с ветряными мельницами. Потому и смешон. У него всегда был щит, меч, борзая собака и дворянское звание. Но он потихоньку все это теряет, потому что  больше всего любит читать и витать в облаках. Все слуги у него куда-то исчезли  и остался лишь единственный друг Санчо Панса. Он мог бы быть особой, приближенной к королю, но предпочитает биться за интересы простых людей. С успехом и безуспешно. Он влюблен в романтическую красавицу Дульсинею Тобосскую, которая на самом деле была крестьянкой.

8-11 слайды — Дон Кихот Ламанчский (общая характеристика героя: портрет, инвентарь, чем занимается; отмечается, что Санчо Панса назвал героя Рыцарем Печального Образа).

 

6. Словарная работа (запись в тетрадях):

 

- рыцарь

- оруженосец

- рыцарский роман

12 слайд — Запись понятий.

 

7. Слово учителя о рыцарских романах.

Индивидуальное сообщение учащегося об истории создания «Дон Кихота» - презентация.

 

8. Слово учителя: роман построен на приёме противопоставления, приёме, который в литературе называется АНТИТЕЗА. Чтобы лучше это понять, давайте составим сравнительную характеристику 2-х главных персонажей произведения — благородного рыцаря Дон Кихота и его верного оруженосца Санчо Пансы (двое учащихся выходят к доске для записи характеристик, остальные учащиеся записывают в тетрадях; на доске заранее подготовлены критерии сопоставления героев; коллективно составляется и записывается сравнительная характеристика).

13 слайд — Сравнительная характеристика  благородного рыцаря Дон Кихота и его верного оруженосца Санчо Пансы.

https://otvet.imgsmail.ru/download/a98e7a0c3f6a99bab573374cd3784328_i-9113.jpg

 

 

9. Слово учителя: Но, несмотря на все различия, наших героев объединяет то, что они добрые, человечные, немножко странные, способные искать лучшей судьбы. Пожалуй, именно таким был и сам Мигель де Сервантес. Такого же героя он и создал — доброго и БЛАГОРОДНОГО. А что же такое благородство? Наши эксперты провели опрос среди учеников и учителей нашей школы. И вот, что получилось.

 

14 слайд — Что такое БЛАГОРОДСТВО?

 

Двое учащихся зачитывают результаты проведённого опроса. Делается вывод о том, что такое благородство.

 

А можно ли назвать Дон Кихота благородным и почему?

Перечисляются яркие, запоминающиеся эпизоды, произошедшие с Дон Кихотом, поступки героя. Возможно, пересказ эпизода.

 

10. Слово о рыцарском кодексе чести. Коллективное составление ЗАПОВЕДЕЙ ДОН КИХОТА.

15 слайд — Заповеди благородного рыцаря Дон Кихота Ламанчского.

 

11. Просмотр фрагмента из к/ф «Дон Кихот» - «Дон Кихот и ветряные мельницы».

 

III. Подведение итогов урока.

 

12. Слово учителя об образе Дон Кихота в кино, балете, музыке и литературе.

 

16 слайд — Фрагменты из кино, балета, опер о Дон Кихоте.

17 слайд — Фотографии поэтов, писавших о Дон Кихоте.

 

2. Учащийся читает наизусть стихотворение Юлии Друниной «О Дон Кихоте».

 

IV. Домашнее задание: подготовить к пересказу наиболее понравившиеся эпизоды романа; написать небольшое рассуждение на тему «Как должен выглядеть рыцарь 21 века?»

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 6746
Скачиваний: 40
Кожевникова Елена Николаевна
Литература, 6 класс, Уроки