Вы заявлены как участник конференции «Цифровое образование»: 2 дня полезной практики Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

Урок литературы "Как жить достойно?" (по рассказу "Парадокс" В.Г. Короленко)

Учебная ситуация по литературе «Как жить достойно?» (8 класс) (по рассказу «Парадокс» В.Г. Короленко)
Просмотр
содержимого документа

Чепкасова О.Г., учитель русского языка и литературы

МБОУ «Большекустовская СОШ»

Учебная ситуация по литературе «Как жить достойно?» (8 класс)

 (по рассказу «Парадокс» В.Г. Короленко)

     I. (целевое пространство)

  1. – Здравствуйте, ребята. Вы любите путешествовать?

Сегодня мы с вами посетим необычную галерею.

     Давайте внимательно рассмотрим портреты. 

 Это литературные герои: Мцыри,   Петруша Гринев, Данко, Владимир Дубровский и др.-  ……и фотографии ребят-восьмиклассников.

              (Можно оформить на слайдах)

             (О работе в творческих группах договорено заранее)

- Что может объединять вас, ребята, и  этих литературных персонажей?

              (мыслительная деятельность)

 Среди  ответов детей - предположение о том, что их может объединять стремление быть счастливыми.

    2. - Вы прочитали рассказ «Парадокс» В.Г. Короленко.

  Вспомните афоризм из рассказа «Парадокс» В.Г. Короленко.

 «Человек создан для счастья, как птица для полета».

- Кто произносит эти слова  в рассказе?

      (Главный герой рассказа - калека Ян Залуский)

- Перед вами  еще несколько высказываний мудрых людей.  Внимательно прочитайте их и   выберете тот, который, по вашему мнению, соотносится с образом героя рассказа Короленко.
    «Достаточно мгновения, чтобы стать героем, но необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком». (П.Брюла)
     «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно остаться человеком». (Гете)
     «Человек должен остаться человеком, в какие бы обстоятельства жизни его ни ставила, должен быть верен себе». (Ю.Даниэлъ)
    «Кто в беде сохраняет достоинство, тот учит мужеству достойных людей и служит укором людям дурным». (П.Фосколо)

            (Можно оформить на слайдах)

     3. - Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (Работа в МГ)

         (Выход на проблему «Как жить достойно?»)

     4. - Какова цель нашего урока?  А зачем нам нужен этот разговор? 

                                                                                                   (Работа в МГ)

          (мировоззренческая цель:  осознать необходимость стремления     остаться человеком в любых жизненных ситуациях, жить достойно)

      5.  – Выбор средств: текст, толковый словарь.

      II.  (поисковое пространство)

  1. Работа в МГ: распределение ролей.

Лидер –

Секретарь –

Генератор идей –

Критики –

Защитник интересов группы –

 

2.  Анализ художественного текста.

Карточки с вопросами:

1) К кому обращен афоризм Яна Залуского и почему?

2) Что отличает мальчиков, героев рассказа? (Жизнь мальчиков проходит в играх, фантазиях, поскольку они обладали живым воображением)

3) Во что любили играть вы, когда были маленькими?  (Учитель может рассказать о своих детских играх)

В рассказе Короленко наблюдается  противоречие: мир беззаботного детства (игра мальчиков)  ------------  мир реальности, в котором живет калека (Ян Залуский)

4)  Найдите  в рассказе описание портрета литературного героя (Яна Залуского) и расскажите о впечатлениях, которые произвел на мальчиков калека.

5)   Выразите свое мнение о калеке и создайте образ, ассоциирующийся с ним.  (Ян Залуский - человек необычный, в нем сочетаются феноменальность и парадоксальность)

6)  Проанализируйте отношение Яна Залуского к жизни.  ( Он стремится остаться человеком в любых жизненных ситуациях, жить достойно).

7)   А как жить достойно?

 На этот вопрос  дети отвечают самостоятельно (на листочках), после чего в группах формулируют оптимальный вариант, выносят на обсуждение.

  3. (вывод научной формы) 

-  Нужно любить себя и жизнь, приносить пользу, делать людям добро, любить свое дело, обладать высокими моральными качествами, стремиться к развитию, совершенствованию, уметь благодарить.
   Тезис: «Кто в беде сохраняет достоинство, тот учит мужеству достойных людей» (Н.Фосколо)

  - Ребята, вспомните примеры из жизни,  в которых человек в любых обстоятельствах остается человеком, сохраняет достоинство, приносит пользу людям.

    (Можно  продемонстрировать  портреты Бетховена, Островского, певицы Дианы и др., предложить  послушать музыкальные фрагменты из произведений Бетховена, песен Дианы и др.)

   - Сформулируйте  свое отношение к этим людям.
III.  (рефлексивное пространство)

  1. Карточка  с незаконченным предложением:

Я  испытал(а) такие чувства …  

Меня удивило …. 

     Я понял(а)  ….

  1.  Домашнее задание: прочитать притчу, написать мини - сочинение, ответив на проблемный вопрос: «От чего зависит человеческое счастье?»

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

- Что ещё слепить? – спросил Бог.

- Слепи мне счастье, – попросил человек.

Ничего не ответил Бог, но положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

 

 

 

 

 

 


Ситуация по предмету литература

   Класс  8, школа   МБОУ «Большекустовская СОШ», Куединский район, Пермский край.

   Учитель русского языка и литературы Чепкасова О.Г.           

   Тема ситуации «Как жить достойно?»  (по рассказу В.Г. Короленко  «Парадокс»)

 Цели

Действия

Средства

Результат

Проявление

компетентности

 

Ц1

мировоззренческая:

Осознать необходимость стремления  остаться человеком в любых жизненных ситуациях, жить достойно

 

Ц2

предметная:

1 Осознать такие нравственные понятия, как «счастье» и «достоинство»

2 Понять сущность взаимоотношений героев рассказа и их поступки

3 Почувствовать эмоциональное состояние персонажей

 

I.       Организация целевого пространства

1 Эмоциональный настрой. Организация физического и социального пространства

2 Проблемный ввод

3 Формулирование проблемы

4 Целеполагание

5 Определение средств

 

 

МГ, учитель, доска, портреты литературных героев, фотографии ребят, высказывания – афоризмы (притча о счастье), словарь СИ Ожегова, учащиеся, рассказ В.Г. Короленко  «Парадокс»

 

 

Готовность к совместной работе над решением проблемы урока

 

 

 

- Умение ставить цели;

- Овладение способами деятельности

 

 

 

 

 

 

II. Организация поискового пространства

1 Работа в МГ

2 Работа с текстом произведения по проблемным вопросам

3 Позиция группы

4 Обсуждение

5 Возвращение к проблеме урока

 

 

МГ,

Карточки с вопросами

Тетради

Учащиеся

Рассказ В.Г. Короленко «Парадокс»

Листы для ОК

 

 

Решение проблемы урока

 

 

 

 

 

 

 

- Владение общеучебными умениями и навыками

- Умение «вживаться» в текст и анализировать, характеризовать, сравнивать, обобщать

-Умение представить себя на месте героев (мальчиков,  Яна Залуского)

-Умение вести дискуссию

 III.Организация рефлексивного пространства

1 Выразить свое отношение к нравственной проблеме «Как жить достойно?»

2 Метод незаконченных предложений…

3 Домашнее задание

 

Карточка  с незаконченным предложением: Я  испытал(а) такие чувства …   Меня удивило ….   Я понял(а)  ….

   Домашнее задание: прочитать притчу, написать мини - сочинение, ответив на проблемный вопрос: «От чего зависит человеческое счастье?»

 

Достижение целей урока

- Самооценка учебно-познавательной деятельности

-Умение сравнить свои поступки с нравственной нормой

-Умение сопоставлять цель и результат

 

Притча «Ключ к счастью»

 

Жил когда-то человек, который высекал камни из утеса. Его труд был тяжел, и он был недоволен. Однажды камнетес в сердцах воскликнул: "Ах, если бы я был богатым!" И о чудо! Его желание исполнилось.
          Спустя какое-то время в город, где он жил, приехал царь. Увидев правителя, над головой которого слуги держали золотой зонт, богач почувствовал зависть.   В сердцах он воскликнул: "Ах, если бы я был царем!" И его желание исполнилось.
         Как-то раз он отправился в поход. Солнце палило так, что даже золотой зонт не в силах был уберечь царя от обжигающих лучей. И он подумал: "Ах, если бы я был солнцем!" Его желание исполнилось и на этот раз.
         Но однажды солнечный свет затмило облако. Тогда солнце воскликнуло: "Ах, если бы я было облаком!" И был он облаком, и проливался дождем, и вода заполняла все уголки мира. Но вот беда! Капли дождя отчаянно бились об утес, но никак не могли сокрушить его. Дождь воскликнул: "Ах, если бы я был утесом!"
         Но пришел камнетес, занес свою кирку над скалой и поработил ее. И утес воскликнул: "Ах, если бы я был камнетесом!"
         В тот же миг он вновь стал собой и понял, что ни богатство, ни власть не дадут ему радости.
        Ключ к счастью - уметь радоваться тому, что имеешь.

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 1 ноября
Просмотров: 37
Скачиваний: 0
Чепкасова Ольга Григорьевна
Литература, 8 класс, Уроки
Скачать материал