[18-20 августа!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

урок "Личностное развитие"

проект урока к предмету "Личностное развитие" по теме: "Ресурсы обучения"
Просмотр
содержимого документа

Проект урока по предмету  «Личностное  развитие»

Класс: 4-А                                                                                                                                                                                                                                    Учитель: Каминская Н.А. 

Учебное заведение:  Образовательный комплекс  «Кирилл и Мефодий»                                                                                                                                                                                                                                                                       Тема : Ресурсы обучения.                                                                                                                                                                                                  Модуль: Обеспечение качества жизни                                                                                                                                                                        Единица компетенции : Определение пределов и способов удовлетворения желаний и потребностей на основ имеющихся ресурсов                                                                                             

Операциональные цели                                                                                    Ученик будет способен:

1.Назвать правила, которые помогут эффективно усваивать школьные знания.

2. Рассказать, зачем нужно учиться.

3.Спланировать свой режим дня.

4. Объяснить, что такое воля и как развить силу воли.

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Ц

t

Содержание урока (Деятельность учителя. Деятельность учащихся)

 

 

 

 

 


Вызов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осмысле ние

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расши рение

 

 

Кто читает много книг                                                                                                                                                                                                                                       Тот хороший ученик.

А без них никак нельзя,                                                                                                                                                                                                                      Засмеют тебя друзья.

Сами, без старания,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Не приходят знания,

Поэтому заранее

Прояви старание.

Если знаешь ты предмет,

То тогда вопросов нет.                                                                                                                                                                                                                               Если учишь не всерьез,

То тогда другой вопрос.

Учитель: Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке ?(Заслушиваются ответы учащихся.)                           Тема урока «Ресурсы обучения». Сегодня мы поговорим зачем нужно учиться и что нужно делать, какие качества у себя развивать, чтобы хорошо учиться.

Учитель: Ребята, а что значит учиться?(Заслушиваются ответы.)                                                                                  Учитель: Правильно говорят многие из вас, что учеба – это прежде всего труд. Ученикам необходимо умение слушать и запоминать, делать все точно и аккуратно, интересоваться окружающим, надо иметь привычку планировать свое время, чтобы все успевать.                                                                                                                                        Но наверняка часто так бывает, что вы решаете, что вот сейчас приду домой и «возьмусь за ум», начну все учить. Но приходите из школы – хочется полежать, посмотреть телевизор, а там друг или подруга позвонили, нужно идти гулять. Приходите вечером, опять усталые, нужно поужинать, опять отдохнуть, а тут интересная передача да еще компьютерная игра .И остается на домашнюю работу совсем немного времени. А глаза уже слипаются, сил нет. И утром опять идет такой ученик в школу без желания: уроки сделаны кое – как, а значит будет соответствующий результат. Что же делать?(Заслушиваются ответы учащихся.)

Учитель: Послушайте, как справился с похожей ситуацией один ученик.

                  Я с утра учу таблицу, я замучился совсем:

                   Дважды девять – 18, трижды девять – 27.

                   Не смотрю я передачи, даже мультики ни – ни!

                   Все учу ее, таблицу, даже в выходные дни!

                    Не гонял я мяч с друзьями, телевизор не смотрел.

                    Но зато – ура! – таблицу

                    Я, ребята, одолел.

-  Как мальчик справился со своей проблемой?(Заслушиваются ответы.)

Учитель: Почему же один ученик может «взять себя в руки» и выполнить то, что он задумал, а другой предпочтет развлечения делу?(Заслушиваются ответы.)                                                                                                                                        Учитель: Действительно, одно из составляющих любой успешности – умение отказать себе в удовольствиях. А для этого нужно волевое усилие или сила воли. Что такое воля? Это умение человека регулировать свое поведение, управлять им. Как только перед человеком встает выбор – полежать или выполнить какую – либо работу, срабатывает механизм волевой регуляции. Один идет к цели, а другой тормозит на этом пути. Каждое преодоление препятствия укрепляет волю, человек становится сильнее. А идущий на поводу своих желаний человек, забыв про чувство долга, как правило, стоит на месте. Про таких говорят «он плывет по течению». Но ведь все, что мы делаем сейчас, все наши поступки «делают» наше будущее.

-   Расскажите, каким вы видите себя в будущем, через 20 – 25 лет?(Заслушиваются ответы детей. )

Учитель: Совершенно точно, что все хотят быть успешными людьми – иметь любимую работу и хорошую зарплату. Но почему для одних это так и остается мечтами, а другие добиваются того, чего хотят и даже больше.(Заслушиваются ответы.)

Учитель:  «Талант – это труд и еще раз труд». Некоторые из вас, наверное, думают: «Да вот, я еще маленький, вот в классе 10…» Но на самом деле начинать надо сейчас.. Знания, которые дает начальная школа, создают фундамент интеллекта. Представьте, тот, кто учит уроки регулярно и старательно, создает прочный фундамент, такой, который выдержит любое потрясение. В любом классе и в институте он сможет воспользоваться этими знаниями. А тот, кто не старается, делает уроки кое – как, не сможет создать прочного фундамента. Его дом знаний в любой момент может дать трещину, а то и совсем рухнуть.

- Вспомните и расскажите, бывали ли у вас такие моменты, когда вы преодолевали свои желания погулять, поиграть в компьютер, чтобы выполнить домашние задания.(Заслушиваются ответы.)                 

Учитель:   Волю, и как любое качество характера, можно развивать. Как вы думаете, какие качества присущи волевому человеку?(Заслушиваются ответы.)                                                                                                                                 Правильно, это и настойчивость, и решительность, и самостоятельность, и целеустремленность.

Учитель: А теперь, я предлагаю вам заполнить тест и определить, насколько у вас развита воля. Постарайтесь честно ответить самому себе на следующие вопросы.(Ученики отвечают на вопросы теста, записывая ответы на листках «да» или «нет».)                                                                                                                                                                               Учитель: Будьте внимательны.

  1. Способен ли ты, если надо, рано утром встать с постели, как бы рано это ни было?
  2. Каждое утро ли ты делаешь зарядку?
  3. Стремишься ли ты соблюдать режим дня?
  4. Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и    делать то, что требуется?
  5. Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя, тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?
  6. Всегда ли ты выполняешь домашние задания, пусть даже не самостоятельно?
  7. Читаешь ли ты дополнительную литературу?
  8. Выполняешь ли ты поручение, которое тебе не совсем приятно?
  9. В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем –то поссориться, можешь ли ты этого не делать?
  10. Всегда ли ты выполняешь домашние задания без напоминания?
  11. Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься одним и тем же делом?
  12. Если ты начал что – то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведешь ли ты начатое до конца?
  13. Можешь ли ты отказаться от самой интересной телепередачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?
  14. Всегда ли ты выполняешь свои обещания?
  15. Задумываешься ли ты о своем поведении, поступках, делаешь ли ты из этого выводы?

Интерпретация теста. За каждый ответ «да» - поставить себе 2 балла, за ответ «нет» -0. Подсчитайте свои баллы. Их сумма будет свидетельствовать о том, насколько развита твоя воля.                                                                                         Если набралось от 22 до33 баллов – вас можно поздравить – с силой воли все в порядке. На вас можно положиться, вы не подведете. Но иногда ваша твердая позиция неприятна окружающим. Научитесь считаться с ними.                                                                                                                                                                                                                    Если набралось от 13 до 21 балла, сила воли развита средне. Если вам поручают что – то, вы выполняете, а по своей инициативе лишние обязанности на себя не берете. Вы не всегда тверды и упорны в достижении цели. И четких целей пока нет.                                                                                                                                                                                        Если набралось 12 и менее баллов, то с силой воли у вас неблагополучно. К своим обязанностям вы относитесь «спустя рукава», делаете лишь то, что легче и интереснее. У вас наверняка много неприятностей в школе и дома. Постарайтесь посмотреть на себя со стороны, проанализируйте свое поведение, поступки, постарайтесь хоть что – то изменить. Вы скоро убедитесь, что это вовсе не трудно, и станете волевым человеком.

Как развить силу воли?

Вот несколько простых советов, которые позволят вам тренировать свою волю. .    • Верьте в себя

• Учитесь командовать собой. Умение приказывать себе - важнейшее качество волевого человека. Воля развивается, закаляется в постоянной борьбе между «хочу» и «надо».

• «Дал слово - держи!» Привычка ответственно относиться к своему слову есть важнейшее условие воспитания воли.

• Соблюдайте режим дня. Это требует ежедневных усилий и укрепляет волю.    Регулярный режим вырабатывает определённый ритм в деятельности организма человека. В результате следования этому режиму образуются условные рефлексы, и каждая предыдущая деятельность организма становится условным сигналом для выполнения другого действия.
Например, приём пищи в одно и в то же время обеспечивает хороший аппетит и нормальное пищеварение; постоянство времени отхода ко сну способствует быстрому засыпанию и более продолжительному сну; а осуществление учебной работы в одни и те же часы приводит к более лучшему усвоению знаний и умений.
Чтобы организм развивался правильно, надо приучать себя к режиму с малых лет.

Предлагаю вам ознакомиться с правилами, которые помогут эффективно усваивать школьные знания. Их всего три:      «Будь подготовленным»,      «Работай на уроке»,      «Уважай окружающих».                                                                                                                                    Будь подготовленным:

        - я сижу на своем месте, когда звенит звонок на урок;

        - я  приношу все необходимое к  урока;

        - я успеваю выполнить задание в классе;

        - у меня нет проблем с  выполнением домашней  работы. 

  1.                       Работай на уроке:

- я внимательно слушаю учителя, отвечаю на вопросы на уроке;

- я работаю вместе с классом;

- я хорошо выполняю работу в классе.                        

  1.                       Уважай окружающих:

- я не разговариваю на посторонние темы на уроке;

- я бережно обращаюсь со школьным имуществом: не рисую на парте, не качаюсь на 

   стуле, обвернул учебники, не загибаю страницы учебника;

- я прислушиваюсь к мнению окружающих о себе;

- я не мешаю учиться другим: не дергаю соседку за косичку, не тычу карандашом в 

  соседа, не перебиваю других, внимательно слушаю ответы одноклассников на уроке

Обсуждение итогов урока:

Что нового вы узнали сегодня? Как будете использовать эти знания? Как вы считаете, помогут ли вам правила самоорганизации?                                                                                                                                                           

Учитель:                                                                                                                                                                                 Любые свои способности можно развивать. Постарайтесь выработать для себя режим дня и неукоснительно его соблюдайте. Чаще анализируйте свои поступки, смотрите на себя как бы со стороны. Задумайтесь о том, каким вас видят близкие люди, друзья. Подумайте о том, что вам пригодится в будущем, какие качества вам необходимы

 

***Написать синквейн на тему «Учение», отражающий идею урока. После написания синквейнов ребята их зачитывают.

Примеры синквейнов.

А) Учение,
Увлекательное, постоянное.
Учиться, познавать, совершенствоваться.
Не переставать учиться никогда.
Жизнь.

Б) Учение,
Интересное, радостное.
Читать, думать, открывать.
Учение должно приносить радость.
Радость.

 

 

 

 


 

Информация о публикации
Загружено: 30 июля
Просмотров: 22
Скачиваний: 0
Каминская Наталья Алексеевна
Начальные классы, 4 класс, Уроки
Скачать материал