[Регистрация открыта!] Образовательный спецпроект «Дистант 2020» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Урок «Климат. Климатообразующие факторы.»

продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Земли; повторить термины и понятия, познакомить учащихся с основными факторами, определяющими климат Земли: географическим положением, солнечной радиацией, циркуляция атмосферы; продолжить формирование умения работать с климатическими картами.
Просмотр
содержимого документа

Тема: Климат. Климатообразующие факторы.

Цели по содержанию:

  1. Образовательные: продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Земли; повторить термины и понятия, познакомить учащихся с основными факторами, определяющими климат Земли: географическим положением, солнечной радиацией, циркуляция атмосферы; продолжить формирование умения работать с климатическими картами.
  2. Развивающие: развитие таких мыслительных операций как: анализ, синтез, обобщение, выделение главного, сравнение сопоставление.
  3. Воспитательные: воспитание чувства ответственности, коллективизма и самостоятельности, уверенности в своих силах.

Тип урока: комбинированный (обобщение и повторение по теме, формирование новых знаний).

Формы организации учебной деятельности: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм обучения.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: карты атласа: климатическая; климатические пояса Земли; настенная климатическая карта; физическая карта полушарий, Электронная презентация “Климатообразующие факторы”

Ход урока

I .Организационно мотивационный момент.

Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости!

Сначала мне хотелось бы прочитать эпиграф нашего урока: «Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность» Б. Шоу (записан на доске).

Я рада всех приветствовать в кабинете географии! Надеюсь, что гостям будет не скучно на сегодняшнем уроке, а для ребят он будет интересным и познавательным. Мне хотелось бы урок начать стихотворением. Прошу Вас внимательно слушать и если вы со мной согласны громко сказать – да ! Если не согласны – нет !

Что такое атмосфера?

Может, это литосфера?  Нет!

Может, это гидросфера   Нет!

Может, это просто точка?  Нет!

Значит, это оболочка?   Да!

Из чего она? Из камня?   Нет!

Состоит из смеси газов?  Да!

Той, что воздухом зовут,   Да!

Они жизнь для нас дают!

У Земли он очень плотный

И тяжелый он на вес,

Но чем выше, это точно,

Воздух там разрежен весь.

В чем причина? Что за диво?

Что ты там не говори, но внизу на воздух мирно

Давят верхние слои.

В атмосфере выделяют –

Посчитайте: раз, два, три –

Тропосферу, стратосферу,

Ну и верхние слои.

Тропосфера – самый нижний!

В ней туман и облака,

Там невидимо, неслышно

Происходят чудеса.

В ней погодные явленья

Происходят каждый день

Гром и молния, осадки

Формируются подчас

Здесь летают пыль и копоть,

Здесь, чем выше, – холодней !

Пар и 80% воздуха –

Все содержится здесь в ней

И значительна роль атмосферы

Для Земли и для жизни людей,

Ведь такая воздушная сфера

Защищает от многих вещей

От мороза ли темною ночью

От перегрева в солнечный день

От паденья на Землю точно

Самых разных космических тел

Выполняя защитную функцию,

Атмосфера нам воздух дает.

Значит вывод верный,

Но грустный

Человек без нее не живет!

II. Проверка домашнего задания.

Но прежде, чем мы приступим к изучению нашей темы, я бы хотела узнать, какие знания и умения вы получили ранее.

Ребята, результатом нашей деятельности на уроке будут полученные знания.

Фронтальный опрос:        Блиц-опрос

- Что такое атмосфера?

- Какой газ составляет 78% воздуха?

- Как называется нижний слой атмосферы?

- Как изменяется температура воздуха с высотой?

- Насколько градусов измениться температура воздуха при подъёме на 3 км?

- Как называется разность между самой высокой и самой низкой температурой     воздуха?

- От чего зависит нагревание земной поверхности?

- Что называется ветром?

- От чего зависит сила ветра?

- Где в России можно наблюдать муссон?

- Что такое погода?

  Основное свойство погоды?

- Назовите основные элементы погоды?

Дети отвечают на вопросы

Воздушная оболочка Земли

Азот

Тропосфера

Понижается

На  -18 градусов (На каждый км подъёма температура понижается на 6 градусов)

Амплитуда температур

От угла наклона солнечных лучей

Горизонтальное движение воздуха

От разности давления

На Дальнем Востоке

Состояние тропосферы в данном месте, в данное время или в какой-то промежуток времени

Изменчивость

III. Целемотивационный этап. Актуализация знаний и умений и учащихся.

Учитель: Сейчас я представлю вашему вниманию одну из характеристик, касающуюся темы «Атмосфера», а вы определите, о чем идет речь?

Он чрезвычайно разнообразен. На севере он, исключительно холодный, а на юге - жаркий, по восточным и юго-восточным окраинам преимущественно влажный, а в центральных районах - засушливый.

- Как вы думаете, что это? (КЛИМАТ). 

- Итак, какая тема нашего занятия?»                «Климат, климатообразующие факторы».

Организация совместных цели и задач урока.

IV. Изучение новой темы.

Вспомните, что такое погода?

Вешаю табличку на доске слово ПОГОДА, затем предлагаю вспомнить элементы погоды: температура, давление, ветер, осадки, облачность. Все элементы подписываю под термином ПОГОДА - образуется кластер.

Посмотрите, пожалуйста, в окно, какая сейчас погода?

- А какая погода была три месяца назад или год назад?

- Как вы поняли, что погода изменилась?  Действительно, погода в одном и том же месте постоянно меняется, но не каждый год одинаково. В один год зима теплее, а в другой – холоднее. В других районах Земли и сама погода, и ее чередование иные. Таким образом, каждой территории присущ свой режим погоды, или климат.

«Климат» в переводе с греческого означает «наклон». Наклон чего?

Сформулируйте сами определение климата. Понятие записать в тетрадь.

 

Как вы думаете, климат на всех территориях земного шара одинаков?

Климат изменяется от экватора к полюсам, при движении от побережий материка к их внутренним частям, от подножий к вершинам гор. Влияет на разрушение горных пород и рельефа, от него зависит питание  рек и озёр, их состояние, образование почв, разнообразие животного и растительного мира, на здоровье человека, образ его жизни. Но хозяйственная деятельность человека воздействует на климат.  Как это происходит?

От чего он зависит? Что влияет на формирование климата? Каковы климатообразующие факторы?

Попробуем это выяснить.

 - Проблема! Какими элементами характеризуют климат?

- Вернемся к нашим записям на доске, в правой  части запишем понятие  КЛИМАТ и выберите из предложенного списка элементы, характеризующие Климат (многолетний режим: (Средняя многолетняя температура, Среднее годовое количество осадков, Зимнее солнцестояние, Преобладающие ветры (Среднегодовая «Роза ветров»), Максимальная и минимальная температура января и июля,   Тропики)

Работа в парах.  (3-5 мин)

Задание: Пользуясь учебным пособием, составьте схему формирования  климата, используя термины на доске. Найдите в учебнике  элементы  климата  и подставьте  под понятием «климат» .

Физкультминутка.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Какой вопрос нам осталось разобрать? Климатообразующие факторы.

Совместное построение опорно – логической схемы «Климатообразующие факторы»    Слайд

V.   Закрепление изученного.

  1. А теперь давайте выясним, как вы поняли новый материал?

1.Погода- это?     Состояние тропосферы в данном месте за определённый промежуток времени

2. Погода была?           Холодная, ясная,   пасмурная, шёл снег

3.В переводе с греческого слово  «климат» - это?        Наклон солнечных лучей

4. Климат?  – это многолетний режим погоды характерный для той или иной местности.

5. Везде ли одинаков климат?         Каждой местности присущи свои особенности  климата.

2. Вопросы на листочках для проверки и самопроверки, раздаются каждому на парту:

1.Что является элементом погоды? (Средняя суточная температура воздуха)

2.Что вызывает частую смену погоды? (приход воздушных масс)

3.В каких широтах нет различий между климатом и погодой? (в экваториальных)

4.Что в переводе с греческого означает слово климат? (наклон)

5.Как называется многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности? (Климат)

Самопроверка задания, поставьте + или -

Ответы вывешиваются учителем  на доске:               1-В, 2-A, 3-Б, 4-Е, 5-Г

А. Приход воздушных масс

Б.В экваториальных

В. Средняя суточная температура

Г. Климат

Е. Наклон

 

3.Закрепление.  По координатам - 60ºс.ш., 30ºв.д., и 51 ºс.ш., 30ºв.д. –

Определите города и установите, где климат теплее и почему?

Учащиеся по карте в атласе определяют города и описывают их климат. Методом сравнения определяют, где теплее и почему.

VI. Информация о домашнем задании: §20, читать, отвечать на вопросы после §. Попробуйте сделать прогноз погоды по народным приметам и оцените их достоверность

VII. Анализ отметок

IIIV.Рефлексия. Итак, какую тему мы сегодня изучили?                                                                                                                                                               У Вас на столах лежат листочки, где написаны вопросы, на которые  прошу Вас ответить:

Что нового я узнал(а) на  уроке?

Чему научился(ась)?

Какие были трудности?

Как я себя оцениваю за работу на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Климатообразующие факторы

 

Географическая широта                      морские течения                                рельеф                                                   распределение суши и моря 

Угол падения солнечных лучей          теплые    холодные                   t повыш.  Атм. Давл. Падает                          неравномерное нагревание

 

Количество солнечного тепла                                                                                   зависит от абсолютной                        суши    и     моря

 

От экватора к полюсам                                                                                                                                                    континентальные       морские                                                                                                         

                                                  Удаленность от океанов                    характер подстилающей поверхности       деятельность человека

 

 

 

 

 

 

 

 Вопросы на листочках для проверки и самопроверки

1.Что является элементом погоды?

2.Что вызывает частую смену погоды?

3.В каких широтах нет различий между климатом и погодой?

4.Что в переводе с греческого означает слово климат?

5.Как называется многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности?

Самопроверка задания, поставьте + или –

 

Варианты ответов

А. Приход воздушных масс

Б.В экваториальных

В. Средняя суточная температура

Г. Климат

Е. Наклон

 

 

 

 

Вопросы на листочках для проверки и самопроверки

1.Что является элементом погоды?

2.Что вызывает частую смену погоды?

3.В каких широтах нет различий между климатом и погодой?

4.Что в переводе с греческого означает слово климат?

5.Как называется многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности?

Самопроверка задания, поставьте + или –

 

Варианты ответов

А. Приход воздушных масс

Б.В экваториальных

В. Средняя суточная температура

Г. Климат

Е. Наклон

 

 

 

 

Вопросы на листочках для проверки и самопроверки

1.Что является элементом погоды?

2.Что вызывает частую смену погоды?

3.В каких широтах нет различий между климатом и погодой?

4.Что в переводе с греческого означает слово климат?

5.Как называется многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности?

Самопроверка задания, поставьте + или –

 

Варианты ответов

А. Приход воздушных масс

Б.В экваториальных

В. Средняя суточная температура

Г. Климат

Е. Наклон

Информация о публикации
Загружено: 19 марта
Просмотров: 892
Скачиваний: 5
Тедеева Валентина Ивановна
География, 6 класс, Уроки
Скачать материал