[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Урок "Икона в православной культуре"

На данном уроку обучающиеся получат представление о православной иконе, смогут понять их особенности в сравнении с художественными картинами, познакомятся с отношением к иконам в православной культуре.
Просмотр
содержимого документа

Тема урока:                                               ИКОНА В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ

Цель: дать представление о православной иконе, обобщение знаний об особенностях иконы через её сравнение с картиной,  формирование  понимания значения икон для христиан.

Задачи: - понять особенности икон в сравнении с художественными картинами, познакомиться с отношением к иконам в православной культуре;

               - формирование православного христианского мировоззрения на материале православной христианской иконографии, ценностного отношения к православной художественной культуре;

Развитие УУД: смыслового чтения, распознания объектов (иконы) по выделенным основаниям, сравнения,   выделение существенных признаков и их синтеза, нравственного оценивания усваиваемого содержания.

 

 

Оборудование  урока:

  • Мультимедиапроектор, компьютер.
  • Флипчарт «Икона».
  • Толковые словари Ожегова, Ушакова, Советский энциклопедический словарь, Этимологический словарь Семёнова А.В.
  • Репродукции картин и икон.
  • Заготовка буклета.
  • Учебник  «Основы православной культуры»

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

 

слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Мотивация

 

 

 

     Я желаю вам узнать много нового и интересного.

 

II Актуализация

   5 мин.

 

 

 

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

- Что такое храм?

- Рассмотрите контуры храмов. Вспомните, какие цвета преобладают в православных храмах. Представьте, что вы архитекторы и придайте куполам традиционные для них цвета.

- Какие цвета вы использовали? Почему?

- Какие части храма выделяют?

- Как называется стена, отделяющая алтарь от основной части храма?

 

- о храме

 

- дом Божий на Земле

 

- дети раскрашивают купола

 

 

- ответы детей

 

- притвор, молельня, алтарь

 

- иконостас

III. Введение в тему

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 сл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 сл.

 

 

 

     А вот о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, попробуйте догадаться сами, но сначала отгадайте загадку:

 

Силой Божией полна

В наших храмах есть она,

Да и дома, где про Бога

Люди помнят хоть немного.

                                     (Икона)

- Ребята, как вы думаете, что сегодня будет темой нашего разговора?  

- На какой вопрос должны получить ответ?

  (вопрос помещается на доску)

 

Перед вами несколько репродукций. Рассмотрите их внимательно и постарайтесь распределить на 2 группы.

 

-  А теперь дайте название каждой группе.

- как вы думаете, есть ли различие между иконой и картиной?

- Мнения разделились, а это значит, что вопрос заслуживает нашего внимания.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?   Что будет нашей целью?

На сегодняшнем уроке мы узнаем:  (вопросы помещаются на доску)

  1. Что такое икона?
  2. В чём её необычность и отличие от картины?
  3. Как появилась первая икона?
  4. Зачем нужны иконы?

Чтобы подвести детей к формулировке последнего вопроса можно рассказать притчу:  

  Косились в музее картины на икону и ничего не понимали:

- И зачем ее среди нас повесили? Ни ярких красок, ни красоты движения, ни живости изображения! Верно, «Черный квадрат»?

 Но черный квадрат ничего не отвечал. За молчанием он скрывал свою полную пустоту и поэтому слыл самым мудрым и даже таинственным. К тому же, благодаря своей цене, он был очень богат, и поэтому еще более уважаем.

 Сама же икона была очень огорчена. И совсем не этими пересудами в свой адрес. А тем, что люди шли мимо и просто смотрели на нее.

 А она ведь была создана не для того, чтобы…

 

 

- дети читают загадку и записывают  отгадку

 

 

 

 

 

 

- икона

 

 

- что такое икона?

 

 

 

работа в парах

 

 

иконы и картины

 

 

Да / нет

 

 

 

Будем сравнивать картину и икону

 

 

Дети пытаются сформулировать вопросы.

IV Открытие нового

 

Работа в группах со словарями

 

8 мин.

 

 

 

3 сл.

 

 

 

 

 

 

4 сл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 сл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 сл.

 

 

 

 

 

 

7 сл.

- Кто из вас попытается объяснить, что такое «икона»?

- Где мы можем найти точное толкование?

 

1 группа. Словарь русского языка  автор - С.И. Ожегов.

 

 

- Какие главные слова можно выписать из этого  толкования?

 

 

2 группа. Толковый словарь Ушакова

 

 

 

 

 

- Какие главные слова можно выписать из этого  толкования?

- Объясните смысл этого словосочетания.

 

 

 

3 группа. Советский энциклопедический словарь.

 

 

 

 

- Какие главные слова можно выписать из этого  толкования?

 

4 группа. Этимологический словарь русского языка Семенова А.В.

 

- Что мы выпишем из этого толкования?

 

 

- Замечательно! Попробуйте с помощью данных слов и  словосочетаний сказать, что такое «Икона».

 

 

 

Запишем это определение в наш буклет.

 

 

(изображение Бога, святых…)

в словарях

 

Дети зачитывают определение:

Икона - предмет поклонения – изображение Бога, святого или святых в виде портрета в красках, образ.

 Изображение Бога, святых, предмет поклонения.

 

Иконы, ж. (греч. eikon, букв. образ, подобие).Живописное изображение Бога или святых, являющееся предметом почитания у христиан; образ.

 

Предмет  почитания

(то, что очень уважают, чем восхищаются) 

 

 

Икона (от греч. eikón — изображение, образ)  в христианской религии — изображение Иисуса Христа, Богоматери и святых, которому  приписывается священное значение.

 

Священное значение – святыня

 

 

Икона - изображение святого, к которому люди обращаются с молитвой.

 

Люди обращаются с молитвой

 

 

Икона – изображение Бога, святых. Предмет поклонения и почитания, святыня, перед которой люди обращаются с молитвой к Богу и святым.

 

Исследователь-ская работа

 

5 мин + 5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

     Чтобы ответить на второй вопрос нашего урока «В чём состоит отличие иконы от картины», мы проведём с вами небольшую исследовательскую работу. Работать будете парами с текстом учебника, репродукциями икон и картин и заполнять одну строку таблицы.

 

вопросы

картина

икона

1. Какова главная задача?

         с. 52,  абз. 3

Может быть любая

Показать мир души святого

2. Как показан свет?

        с. 52, абз. 4, 5.

Падает на человека, образуя тень

Проступает через фигуру святого

3. Каким бывает фон?

        с. 52-53 абз. 7

Фон может быть любого цвета

Золотой фон - символ божественного света.

4. Нимб - золотой круг вокруг головы.

        с. 53 абз. 1-2

Нет

Есть. Это знак  вечности и Божией благодати.

5. Задний план и линия горизонта.

       с. 53 абз. 1-2 снизу.

Есть

Отсутствуют.

 

- Как вы думаете, что самое поразительное, самое прекрасное в иконе?

- Вы все знаете, что все самое прекрасное стараются запечатлеть в своих произведениях и поэты, и художники, и писатели. Так может быть, мы найдем ответ на данный вопрос в стихотворениях поэтов? Попробуем?

 

/ В буклетах отрывки из стихотворений /

1. Е. Резник «Глаза Христа»,

Смотрю в глаза Христа,

Как в Океан Вселенной,

Смотрю и погружаюсь вся

В гармонии покой.

2. Л. Денисов «Моление о чаше» /О Сергии Радонежском/

В пустыньку он помолиться бредет;…

Шапочкой ветхой прикрыв волоса,

Вглубь себя он устремляет лучистые,

Полные ласки душевной глаза…

 

3. Л. Денисова «Перед ликом Богородицы».

На иконе глаза Божией Матери.

Я смотрю в них и таю, как льдина.

Это боль о земле, что погрязла в грехах.

И святая любовь в этих чудных глазах.

 

- Что же считают самым прекрасным в иконе поэты?

 

- Расскажите, о чьих глазах вы прочли?

 

 

- Какие они?

 

- Самое поразительное, что есть в иконе – это лик и глаза, как символ вечной духовной жизни.  Ведь не зря говорят: «Глаза – зеркало души».

 

 

Дети самостоятельно ищут ответ в тексте учебника на один из вопросов:

1-ые парты – на 1 вопрос,

2-ые парты – на 2 вопрос,

3-и – на 3 вопрос и т.д.

 

При выступлении каждой пары, остальным нужно будет заполнить оставшиеся строки таблицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети зачитывают отрывки из стихотворений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Глаза

 

- О глазах Богородицы, Святого Сергия Радонежского,  Иисуса Христа

Дети зачитывают строчки из стихотворений

Сообщение

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 сл.

 

- О том, как появилась первая икона, нам расскажет…

В те времена, когда Иисус Христос ходил по земле и учил людей, правитель сирийского города Эдессы князь Авгар тяжело заболел. Врачи не могли ему помочь. Но однажды князю открылось, что излечение произойдёт, если он увидит лицо Иисуса Христа. Так как из-за болезни он не мог идти к нему, он послал придворного живописца Ананию найти Христа и написать Его образ. Художник пришёл в Храм, где Иисус Христос учил народ и приступил к работе. Но как он ни старался, у него ничего не получалось. На помощь ему пришёл сам Господь. Он взял у художника кусок ткани и приложил к Своему Божественному лицу, отчего на ткани, силою Благодати, запечатлелся его Божественный нерукотворный Образ. Этот образ Спасителя и стал первой Иконой. Когда Авгар увидел этот образ – первую, Самим Господом Сотворённую икону, и с верою приложился к нему, то получил исцеление за свою веру по милости Божией. Икона так и называется «Спас Нерукотворный».

- Так появилась первая икона «Спас нерукотворный».

- Как называют людей, которые пишут иконы?

- Первым иконописцем был евангелист Лука, а одним из известных русских иконописцев является Андрей Рублёв.

   Я предлагаю кому-то к следующему уроку подготовить сообщение об Андрее Рублёве.

 

- Какое ещё отличие иконы от картины вы заметили?

 

 

(Подготовленный ученик  делает сообщение на эту тему.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- иконописцы

 

 

 

 

 

- у картин есть автор, а у икон нет

Прослушивание фрагмента песни о Пресвятой Богородице

 

2 мин

 

9 сл.

     А сейчас я предлагаю вам послушать фрагмент песни об иконах Пресвятой Богородицы, который поможет нам ответить на последний вопрос нашего плана.

 

 Икона была очень огорчена не пересудами в свой адрес, а тем, что люди шли мимо и просто смотрели на нее.

 А она ведь была создана не для того, чтобы…

 

 

 

 

 

дети слушают и смотрят клип

 

… на неё смотрели, а чтобы перед ней молились

V Итог. Рефлексия.

 

3 мин.

10 сл.

    В самом начале параграфа учебника есть  слова. Я их вынесла на доску,  прочитаем их: «Библия говорит, что каждый человек – образ Божий. Именно поэтому, христианин каждого человека воспринимает, как святыню».

    Получается, что каждый человек – икона. Нет ли здесь ошибки? Или преувеличения? Ведь в таком случае каждый должен быть прекрасен, добр, должен излучать свет, радость, покой. Но это не так! Мы видим вокруг и злобных, и мрачных, и агрессивных людей. Представим, что прекрасная икона попала в руки злодея, человеконенавистника. И он надругался над нею: измазал светлый лик грязной краской, а сверху нарисовал отвратительную картинку и приписал гадкие слова. Скажите, икона перестала быть иконой? Конечно, нет. А если она попадет в руки доброму реставратору, он может вернуть ей прежний облик.

     Вот и христианство считает, что все люди – иконы, просто некоторые изуродованы до неузнаваемости, а на иных налипли грязь и копоть. Но там, внутри, – все равно гениальные творения гениального Автора (Образ Божий есть во всех). Попытайтесь «про себя» ответить на вопрос:  а какой иконой являюсь я, не нужен ли и мне добрый реставратор?

 

(диалог учащихся с самим собой, вслух не говорить).

 

с.52 2 абз. (1и 2 пр-е)

«Библия говорит, что каждый человек – образ Божий. Именно поэтому, христианин каждого человека воспринимает, как святыню».

VI. Дом. задание

 

2 мин.

 

    На следующем уроке мы продолжим наш разговор об иконе.

Подумайте и договоритесь, кто из вас подготовит небольшие сообщения на следующие темы:

 

1. Как писали иконы

2. Андрей Рублев — известный русский иконописец

3. Владимирская икона Божией Матери

4.  Ростовская икона «Сергий Радонежский и ростовские святые»

5.  Виды икон (житийные, мерные)

6. В чем заключается работа реставратора

 

7. Свободная тема

    Наш урок мы построим в виде виртуальной экскурсии в отдел древнерусского искусства ГМЗ «Ростовский кремль»

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 1193
Скачиваний: 13
Дерябина Наталья Борисовна
ОРК и СЭ, 4 класс, Уроки
Скачать материал