[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Урок "Экологическая безопасность"

Цели урока: ознакомить детей с терминами “ Экологическая безопасность”, “Цепь загрязнения”, “Эколог”; доказать детям, что Земля - наш дом; бережём дом – бережём здоровье; выполнять правила личной экологической безопасности; развивать речь, мышление, обогатить словарный запас; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Просмотр
содержимого документа

Тема: ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

Цели урока: ознакомить детей с терминами “ Экологическая безопасность”, “Цепь загрязнения”, “Эколог”; доказать детям, что Земля - наш дом; бережём дом – бережём здоровье; выполнять правила личной экологической безопасности; развивать речь, мышление, обогатить словарный запас; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: 1. Учебники А. А. Плешакова Мир вокруг нас.2. Рабочие прописи. 3. Кроссворд “ Экологическая безопасность”. 4. Карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: “ Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это - Земля. Жизнь начинается... Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно.”

  • Что подразумевается под всем живым ? ( Растения. Животные. Люди)
  • Что необходимо для жизни?
  • Как вы понимаете слово “ охрана”?
  • Тема урока: “Экологическая безопасность”.

2. Проверка домашнего задания.

(фронтальный опрос)

  • Назовите правила поведения во время грозы?
  • Какие правила нужно соблюдать с ядовитыми грибами и растениями?
  • Что нужно делать, если тебя укусила змея или собака?
  • Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с кошкой и собакой?

3. Работа по теме.

1. Повторение изученного.

  • А без чего невозможна жизнь, вспомним, отгадав кроссворд. ( см. Приложение 1). Ответы: Солнце, вода, почва, воздух.
  • Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, учёные экологи называют ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ. Вспомните: Как называется наука о связях между живыми существами и окружающей их средой? (ЭКОЛОГИЯ).
  • Сейчас наш природный дом оказался в опасности. Чтобы его сберечь, каждый человек должен стать хотя бы немного экологом. Тогда всё общество будет жить в согласии с природой.
  • Люди, к сожалению, загрязняют окружающую среду: воду, почву, воздух. Загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её обычно называют ЦЕПЬЮ ЗАГРЯЗНЕНИЯ.

2.Знакомство с новым материалом.

1. Работа в парах по учебнику (с.29-30)

Читается текст “ Экологическая безопасность”.

  • Что такое экологическая безопасность вы узнаете прочитав на с.29-30.
  • Как защититься от загрязнённого воздуха, воды, продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.
  • Прочитайте с.31-32 подумайте какие правила можно выделить?
  • ПРАВИЛА НА ДОСКЕ:
  • Ходи по дороге, где много зелени и нет автомобилей.
  • Не останавливайся на улице возле автомобиля с работающим двигателем.
  • Попроси взрослых не курить дома.
  • Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества? (с.33-34)
  • ПРАВИЛА НА ДОСКЕ:
  • Не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
  • Тщательно мой овощи и фрукты.
  • Не ешь рыбу, выловленную в загрязненной реке.
  • Как защититься от загрязнённой воды? Какую воду следует пить?
  • Нельзя купаться в загрязненных водоемах.
  • Для очистки воды пользоваться бытовыми фильтрами.
  • Пить только кипяченую воду.

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

3.. Повторение и закрепление изученного.

  • Назовите пути поступления загрязнённых веществ в организм человека. ( Воздух, вода, продукты.)
  • Как защититься от загрязнённого воздуха в квартире? (Разводить комнатные цветы, приобрести кондиционер, попросить взрослых не курить в квартире.)
  • Какую воду можно пить в целях самозащиты? (Кипячёную воду.)
  • Вы, наверное, слышали и знаете, какие продукты питания покупают ваши родители? (Экологически чистые.)
  • Но не забывайте, что загрязняют при роду не только заводы, фабрики, фермы, но, возможно, и вы сами.
  • Послушайте стихотворение и подумайте, а не было ли такого и с вами ?

(Дети читают стихи Приложение 2.)

  • 4. Работа в рабочей тетради. ( с. 17 № 1)
  • Найдите в тексте учебника определение экологической безопасности. Запишите.
  • Проверка. ( экологическая безопасность- это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.)
  • с.17 № 2 Рассмотрите рисунки. Подумайте какие цепи загрязнения могут возникнуть в этих ситуациях. (нарисуйте продолжение. Проверка.)

5. Проверка изученного.

  • Самостоятельная работа. ( По карточкам Приложение 3)

Каждому ученику выдаётся карточка с заданием: соедини начало фраз и их окончание, и ты получишь правила бережного отношения к природе.

6. Итог урока.

  • Что нужно соблюдать каждому из нас? ( Высказывания детей. Затем дети подтверждают свои ответы, читая вывод в учебнике на с.34).

7. Домашнее задание.

  • 1 группа: Прочитать текст в учебнике “Экологическая безопасность” (С.29-33); подготовить выступление из газет об экологических катастрофах.
  • 2 группа: Прочитать текст в учебнике “Экологическая безопасность” (С.29-33); ответить на вопросы раздела “ Проверь себя” (с.34)
  • 3 группа: Прочитать текст в учебнике “Экологическая безопасность” (С.29-33); Подумай! Ответь на вопросы на с.33.
  • ВСЕ: (Задание в прописи на с.20)

Приложение 1.

 

 

 

 

Приложение 2.

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

 

 

Приложение 3.

  • Экономно относясь к продуктам .. экономишь и сберегаешь воздух
  • Включая свет от загрязнения.

- Сортируя мусор, .. бережёшь чистую воду.

- Починив подтекающий кран, .. узнаешь,как её сберечь.

- Покупая товары со знаком вторичной .. даешь возможность сделать

переработки упаковки, новые вещи.

- Изучая природу, .. бережёшь плодородие земли и

- Охраняя растения, труд людей.

.. бережёшь чистый воздух.

.. сохраняешь леса.

Анализ урока.

 

На раздел “ Наша безопасность” отведено 8 часов. Урок “ Экологическая безопасность”- 6 урок в этом разделе.

Считаю, что урок получился результативным, все дети справились с предложенными заданиями, так при подборе учебного материала учитывала психологические особенности детей и применяла игровой прием, частично-поисковый метод, использовала работу в парах. Положительный результат урока обеспечили:

а) смена одного вида деятельности другим;б) фронтальная беседа, разгадывание кроссворда, работа в парах, коллективная работа, работа в прописях, работа по карточкам, самостоятельная работа.

Методы и приёмы ведения урока способствовали продуктивной деятельности на уроке. Разнообразными приёмами поддерживался интерес к уроку, опираясь на знания детей шло усвоение нового материала.

Доброжелательная обстановка на уроке, готовность помочь друг другу способствовала активизации умственной деятельности. Время на уроке было распределено рационально. Оборудование урока подобрано удачно. Во время урока постоянно использовался аналитико-синтетический метод, частично- поисковый. Использовала сигнальный блок. При задании на дом использовала дифференцированный подход.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 1453
Скачиваний: 3
Миронова Раиса Александровна
Окружающий мир, 2 класс, Уроки
Скачать материал