[19 мая!] Практическая онлайн-конференция «Компетенции XXI века» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

учебный тренажер "Из чего состоит всё" для урока химии

учебный тренажер информационно-деятельностного типа, разработанный с использованием технологии проблемно-модульного обучения по теме «Первоначальные химические понятия: тело и вещество» для развивающего курса начальной школы, пропедевтического курса 7 класса, базового курса 8 класса
Просмотр
содержимого документа

 

Учебный тренажер «Из чего состоит всё»  

Тема «Первоначальные химические понятия: тело и вещество»

С.В. Пашкевич  учитель химии МАОУ Лицей №130 г. Екатеринбург

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

 

 

1.Рассмотри образцы тел.

 

 

 

 

 

 

 

2.                  Определи форму каждого тела.

 

 

3.                  Нарисуй каждое тело меньшего размера.

 

 

 

 

 

 

4.                  Сравни между собой нарисованные мячи: что у них изменилось, а что нет?

 

 

5.                  Сравни между собой нарисованные линейки: что у них изменилось, а что нет? 

 

 

 

6.                  Сравни между собой тела «мяч»  и «линейка» и ответь на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

7.                  Сделай вывод: каков главный признак тела?

МИР – множество тел

 

МЯЧ                ЛИНЕЙКА

                                   

………………. форма  ………………

 

 

 

………………. меньше  ………………

 

 

………………. еще меньше  ………………

 

 

 

 

      у мячей изменился  ………………

      у мячей НЕ изменилась   ………………

 

      у линеек изменился  ………………

      у линеек НЕ изменилась   ………………

 

 

 

      могут эти тела быть одинакового размера (например, чтобы поместиться в портфель)?

 

………………

 

 

      могут эти тела быть одинаковой формы?

 

………………

 

 

ТЕЛО – всё, что имеет постоянную  ……………….

 

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

 

 

8.                  Закрась красным цветом лепесток, на котором слово обозначает ТЕЛО (проверь таких слов 2)

 

 

 

9.                  Объясни, почему выбраны именно эти лепестки. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.              Подумай и ответь: чем, кроме формы, отличаются тела подсистемы «кирпичи» и подсистемы «животные»? 

 

11.              Приведи по пять примеров тел каждой из подсистем.

 

 

12.              Подумай и ответь: из чего сделан кирпич? А из чего состоит человек?

 

13.              Подумай и ответь одним словом: из чего сделаны или состоят всякие тела?

 

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

 

ТЕЛО  состоит из одного или нескольких ………………….

 


?



состав операции


?

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

25.              Рассмотри схему и ответь на вопросы: 

 

 

А) какие свойства веществ для решения задач на уроках физики вы находили в справочниках? 

 

 

Б) с помощью какого прибора можно определять температуры кипения и плавления веществ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.              Рассмотри образец вещества (поваренная соль), основываясь на наблюдении и личном опыте, ответь на вопросы:

 

 

А) каковы цвет, запах и вкус (!) у этого вещества?

 

 

Б) с помощью каких органов чувств можно определять цвет, запах и вкус веществ?

 

 

 

 

физические  свойства вещества из СПРАВОЧНИКА

определяются при помощи физических приборов

физические  свойства вещества

ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКИЕ определяются при помощи органов чувств

ЦВЕТ                                                                                                                                    

        РАСТВОРИМОСТЬ                           ЗАПАХ !                    

ВКУС !

 

АГРЕГАТНОЕ

СОСТОЯНИЕ  

           

    

 

N


 

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

32.              Напротив каждого вещества, основываясь на наблюдении и личном опыте, укажи в «шарике» его агрегатное состояние в обычных условиях, используй условные

обозначения Ú

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33.              Подумай и ответь на вопрос: какое вещество может существовать в природе нашей планеты одновременно в трёх агрегатных состояниях? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34.              Приведи по пять примеров веществ подсистем «твердые», «жидкости»,  «газы» в обычных условиях.

 

 

 

АГРЕГАТНОЕ  СОСТОЯНИЕ

как воздух           ГАЗ    

   

 Г  или  

 

как вода           

 ЖИДКОЕ     ГЛИЦЕРИН

    Ж

 как земля ТВЁРДОЕ  

 

                     

  Т  или          

 

 

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

35.              Проверь опытным путем, как относятся эти вещества к воде:

 

Растворимы?

 

Р

 

Нерастворимы?

 

Н

 

Малорастворимы?

 

М

 

 

 

36.              Для этого добавь к каждой порции вещества в отдельной пробирке (в пробирках находятся по 2 г сухих веществ и по 5 мл жидкостей) по 10 мл воды, тщательно размешай и наблюдай результат.

 

 

 

 

 

37.              Внеси в таблицу условные обозначения.

 

 

 

 

 

 

РАСТВОРИМОСТЬ

 

 

 

состав операции 

?

объект усвоения  

 !



 

состав операции 

?

объект усвоения  

 !

 

47.              Закрась один лишний лепесток, на котором ТЕЛО не состоит в наибольшей степени из древесины.

 

 

48.              Подумай: почему это тело не изготавливают из древесины?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

49.              Закончи фразу (пусть

получится в рифму) … … 

 

 

50.              Подумай и ответь: какая из известных тебе школьных наук изучает свойства вещества?

 

51.              Выполни контрольное задание, выбери уровень А или Б (Приложение 4).

 

52.              Домашнее задание:

уровень А:  составь «химоробот» трёх веществ их домашней аптечки; уровень Б: проанализируй определение науки химии, которое дал в XVIII веке  Михаил Ломоносов; уровень В: выдели слова, обозначающие «тело» и

«вещество» в произвольном языковом контексте.

СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ НУЖНО ИЗУЧАТЬ, 

ЧТОБЫ ИХ ПРАВИЛЬНО 

 

ХИМИЯ

 

это наука о свойствах и превращениях

ВЕЩЕСТВА

 

 

«Химия – наука об изменениях, происходящих в смешанном теле»

Михаил Ломоносов («Элементы математической химии», 1741 год)

Приложение 1  

 

Графический диктант «Тело – не вещество»

 

 

 

«Химия отчуждает нас от мира, если она не подчиняется целостному рассмотрению Природы».  Франс Калгрен

 

 

 

 

 

уровень А

 

 

уровень Б

1

уксусная кислота

 

полиэтилен

2

тетрадь

аспирин

3

капрон

 

капля

4

барометр 

тротил

5

бензин

 

ареометр

6

вода

аскорбиновая кислота

7

углекислый газ

макрель

8

золото

акварель

9

песок

таблетка

 

10

кирпич

целлюлоза

11

пищевая сода 

фаянс

12

крохаль

снежинка

13

крахмал

тонометр

14

поваренная соль

муфлон

15

ртуть

 

ацетон

 

 

 

Приложение 2

Виртуальная задачка «Письмо от Карлсона»

Ребяты!

Ни  видать  вам  вкуснячих  булычек  без  этого вищиства!

И  его  ярлык  я  пирипутал! Ха-ха-ха! Прывет  от Карлсына

 

 

 

 

Уровень А. 

Угадай по «химороботу» пищевой продукт бабушкиной кухни: нарисуй на экране компьютера другой ярлычок и напиши в нем правильное название (состоит из двух слов). 

 

 

Уровень Б.

Угадай по «химороботу» пищевой продукт бабушкиной кухни: нарисуй на экране компьютера другой ярлычок и напиши в нем правильное название. Назови не менее двух веществ, которые входят в состав этого пищевого продукта (можешь исправить орфографические ошибки в письме Карлсона: их 9 + одна стилистическая ошибка).

Приложение 3

 

Опыт 1. «Узнай меня». Выполни самостоятельное экспериментальное исследование двух образцов домашних веществ и опознай их.

ЛАБОРАТОРНЫЙ  ЖУРНАЛ №1

 

 

уровень

вещество

агрегатное

состояние

запах

цвет

растворимость

вкус

А

Образец 1

 

 

 

 

горький

Б

Образец 2

 

 

 

 

без вкуса

 

Вывод:          Образец 1 – ………………………………….                      Образец 2 – ………………………………….

 

 

Ответ:   ЛАБОРАТОРНЫЙ  ЖУРНАЛ №1

 

 

уровень

вещество

агрегатное

состояние

запах

  цвет

растворимость

вкус

А

Образец 1

$

приятный

темнокоричневый

Р

горький

Б

Образец 2

$

без запаха

чёрный

Н

без вкуса

 

Вывод:           Образец 1 –  кофеин

                        Образец 2 – активированный уголь

 

 

 

Опыт 2. «Двое из ларца – одинаковы с лица». Выполни самостоятельное экспериментальное исследование двух образцов домашних веществ и опознай их.

ЛАБОРАТОРНЫЙ  ЖУРНАЛ №2

 

 

уровень

вещество

агрегатное

состояние

запах

  цвет

растворимость

вкус

А

Образцы 1 и  2

 

 

 

 

кислый

Б

Образцы 3 и 4

 

 

 

 

кислый

 

Вывод:  Образцы 1 и 2  –  ………………………………….

               Образцы 3 и 4  – ………………………………….

 

 

Ответ:   ЛАБОРАТОРНЫЙ  ЖУРНАЛ №2

 

 

уровень

вещество

агрегатное

состояние

запах

  цвет

растворимость

вкус

1

Образцы 1 и  2

$

без запаха

белый

Р

кислый

2

Образцы  3 и 4

$

без запаха

белый

Р

кислый

 

Вывод:   Образцы 1 и 2  –  не установлены (лимонная кислота и аскорбиновая кислота)

               Образцы 3 и 4  –  не установлены (аспирин и витамин С)

Приложение 4

 

 Задание  (уровень Б)

Разгадай кроссворд: впиши НАЗВАНИЕ  ВЕЩЕСТВА, из которого состоит тело на картинке:

 


 

 

 

 

Уровень Б: проанализируй определение науки химии, которое дал в XVIII веке  Михаил Васильевич Ломоносов

 

«Химия – наука об изменениях, происходящих в смешанном теле»

Михаил Ломоносов («Элементы математической химии», 1741 год)

 

 

что верно

 

 

что ошибочно

 

 

 

 

 

Уровень В: проанализируй названия произведений Александра Грина и выдели в каждом случае слова, обозначающие «тело» и «вещество» (если они имеются в данном языковом контексте):

1.  «Алые паруса»

2.  «Блистающий мир»

3.  «На облачном берегу»

4.  «Дорога никуда»

5.  «Знаменитая книга»

6.  «Позорный столб»

Информация о публикации
Загружено: 25 января
Просмотров: 631
Скачиваний: 18
Пашкевич Светлана Витальевна
Химия, 8 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал