Образовательный спецпроект «Дистант 2020»: «10 секретов успешного проведения онлайн-урока» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Учебные ситуации на формирование регулятивных УУД – умение определять, какие действия привели к достижению результата в 6 классе

В разработке представлены приемы формирования регулятивных универсальных учебных действий - умение определять, какие действия привели к достижению результата
Просмотр
содержимого документа

Учебные ситуации на формирование регулятивных УУД на уроках немецкого

языка в 6 классе – умение определять, какие действия привели к достижению результата

Автор: Камышева О. Ю., учитель немецкого языка

 

Рефлексия – анализ обучающегося собственной учебной и познавательной деятельности (процесса и результата), собственного состояния, переживания, мыслей по завершении деятельности (что я думал? что чувствовал? что приобрел? что меня удивило? что я понял и как строил поведение? и т.п.). С целью включить учащихся в рефлексивную деятельность учитель создает условия для анализа учащимися учебно-познавательной деятельности, учебных

действий в рамках одного урока или отдельной темы;  обеспечивает понимание обучающимся собственных барьеров и затруднений в учебно-познавательной деятельности и развитие умений их преодолевать.

1. Тема «В школе»

 Речевая разминка. Активизация лексики по теме “Schule”(работа в группах, 7 мин.)

Учитель: Учащиеся делятся на две группы. Каждая группа получает комплект карточек с немецкими словами и словосочетаниями, шесть из которых относятся к теме «Школа», а четыре - к другим темам. В задачу учащихся входит как можно быстрее найти нужные слова и прикрепить их к ассоциoграмме “Die Schule” на доске. Побеждает группа, быстрее справившаяся с заданием и допустившая меньшее количество ошибок.

Was gibt es in der Schule?

Bestimmt, welche Vokabeln gehören zum Thema?  Es gibt 6. Die anderen gehören zu anderen Themen.

Можно предложить учащимся ответить на вопрос, какие предметы они изучают в школе.

Unsere Kinder haben Sport und ihr? Habt Ihr Sport?

Wir haben Deutsch am Montag und Ihr?

Die Kinder in Perm bekommen gute Noten. Und die Kinder in kungur?

Hast du Deutsch gern?

Was ist dein Lieblingsfach?

Список слов для команды №1

Die Muttersprache, das Fach, der Zirkus, die Mathematik, die Katze, das Werken, die Blume, montags, die Burg, die Hausaufgabe.

Список слов для команды №2

Die Fremdsprache, die Kunst, das Haus, die Bibliothek, der Hund, die Handarbeit, der Grоßvater, Darf man heraus? Der Fußball, die Note.

Прочитать слова хором

раздать жетоны за правильный ответ.

подвести итог: Что способствовало вашей победе в этом задании?

  

2.  Тема  «Немецкие школы»

 Работа с текстом

-Wir haben die Lexik zum Thema wiederholt. Aber es ist interessant, etwas Neues über die deutsche Schule zu erfahren.

Lesen wir jetzt den Text. Ihr bekommt kleine Texte. Bitte, lest den Text der Reihe nach, dann antwortet, was es richtig oder falsch ist!

Die deutsche Schule

Viele deutsche Kinder besuchen eine Schule. Sie gehen zu Fuß oder fahren mit dem Fahrrad zur Schule. Einige Schüler wohnen weit von der Schule. Sie müssen mit der U-Bahn oder mit dem Bus fahren. Die Schüler haben 4-6 Stunden am Tag. Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag, bekommen aber keine Hausaufgaben. In den großen Pausen gehen die Schüler auf den Schulhof. Diese Pausen dauern 15-20 Minuten. In den kleinen Pausen können die Schüler im Klassenzimmer bleiben. Solche Pausen dauern 5 Minuten. Für die meisten Schüler sind die Ferien die schönste Zeit. Viele Kinder fahren mit den Eltern weg.

Sagt bitte, richtig oder falsch?

Alle deutschen Kinder besuchen eine Schule. (Richtig)

Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)

 Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag. (Richtig)

Alle Schüler haben keine Hausaufgaben. (Falsch)

 In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)

 In den großen Pausen bleiben die Schüler im Klassenzimmer. (Falsch)

In den Ferien bleiben alle Kinder in der Stadt. (Falsch)    

 Вы все верно отметили. С помощью каких действий вам удалось выполнить это задание?

- мы внимательно читали

- мы знаем слова по теме «Школа»

- пользовались словарем

- умеем быстро переводить

 

3.  Тема «Который час» 

 Объяснение учителем особенностей употребления количественных числительных необходимых для определения времени.

1)Для определения времени в немецком языке необходимы порядковые числительные. Вопрос «который час?» звучит по-немецки  так: Wie spat ist es? (досл. «как поздно сейчас?»). Кроме того, о времени можно спросить также так: Wann? (когда?),Um wieviel Uhr?(Во сколько?/ В котором часу?). Чтобы ответить на этот вопрос, понадобится знание еще некоторых слов.

 

Um - в, во halb - половина

Nach - после dasViertel - четверть

Vor - до dieUhr – час, часы

 

Рассмотрим примеры:

Wie spät ist es?   - Сколько времени? 

7 часов – Es ist sieben Uhr (es ist sieben).

7 часов 5 минут – Es ist 5 Minuten nach sieben. (5 минут после семи) Пять минут восьмого

7 часов 15 минут – Es ist 15 Minuten nach sieben = Es ist Viertel nach sieben (Viertel 8 / пятнадцать минут восьмого)

7 часов 30 минут – Es ist halb 8 (половина восьмого)

7 часов 45 минут –Es ist Viertel vor 8 (drei Viertel 8)

7 часов 50 минут – Es ist 10 Minuten vor 8  

 Закрепление

Работа с учебником

  1. Üb. 7, S. 125-126;

  Проверка работы: Молодцы! Вы справились с заданием. Что способствовало такому результату, как вы думаете?

- Мы знаем числительные,

- Использовали новый материал              

 

4. Тема «Распорядок дня»

  Развитие навыков чтения

Работа с текстом. (Учебник с.171, упр. 5с)

Alle Kinder haben am Morgen und am Tage viel zu tun. Was macht ihr am Tage?( Дети отвечают, что они делают днем). Jetzt lesen wir über Elke und ihren Tagesablauf.

1. Lest den Auszug aus Elkes Brief und versteht ihn.

2. Unterschreibt diese Bilder mit Hilfe  der Briefensätzen. https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/630566/presentation/8.JPG

(1.Die Schule beginnt um 8.
2. Nach der Schule gibt es  noch genug  Zeit für viele Hobbys das Lesen.
3. Ich habe den Hund Schnauzi.
4. Auch das Geschirr wasche ich immer ab.
5, 7.Schwimmen und Tennisspielen gehören auch zu meinen Hobbys.
6. Am Abend habe ich noch bisschen Zeit für das Fernsehen.
8. Um 9 Uhr muss ich leider zu Bett gehen.)

3. Bildet Sätze!

  1. Um 7Uhr 30 geht Elke…                      a) zu Bett gehen
  2. Sie mag die Schule…                          b) und langweiligt dort nicht.
  3. Zu Elkas Hobbys gehören auch…      c) fűr die Hilfe zu Hause.
  4. Sie  hat auch Zeit…                              d) Schwimmen und Tennisspielen.
  5. Um neun Uhr muss Elke...                    e) zur Schule.

 4.Was stimmt und was stimmt nicht?

  1. Elke hat viele Hobbys.
  2. Elke übt täglich Klavier.
  3. Sie langweilicht sich in der Schule.
  4. Das Mädchen hilft zu Hause.
  5. Elke hat einen Hund.  

Самоконтроль 

 

1

2

3

4

5

Richtig

+

 

 

+

+

Falsch

 

 

 

Ура!). Я люблю    я со всем справился(ась) самостоятельно, потому что…..

 

 

   https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/070c/0001187b-16de20c3/hello_html_m557229d.png мне нужна была помощь, потому что…..

 

 

 

      https://i.pinimg.com/736x/fc/27/1a/fc271aee45c1054101ca4b6efd57b8bd.jpg я не справился(ась), потому что…..

 

 

5.  Повторение модальных глаголов

Учитель:

У нас в тексте встретились модальные глаголы.Какие?

Richtig. koennen  und duerfen.Помните, чем они отличаются.Правильно:

duerfen – это когда кто-то разрешил в отличие от koennen

Давайте проспрягаем их на доске!

Prima!

Повторение модальных глаголов

Учитель:

У нас в тексте встретились модальные глаголы.Какие?

Richtig. koennen  und duerfen.Помните, чем они отличаются.Правильно:

duerfen – это когда кто-то разрешил в отличие от koennen

Давайте проспрягаем их на доске!

Prima!

5.

Повторение модальных глаголов

Учитель:

У нас в тексте встретились модальные глаголы. Какие?

Richtig. können und dürfen.

Помните, чем они отличаются.

dürfen – это когда кто-то разрешил в отличие от können

Давайте проспрягаем их на доске!

Ich darf, kann

Du darfst, kannst

Er, sie, es darf, kann

Wir dürfen, können

Ihr dürft, könnt

Sie dürfen, können

Prima!

 

- Определите свои затруднения во время выполнения задания: что у вас не

получилось и почему;

 

 

Информация о публикации
Загружено: 13 апреля
Просмотров: 117
Скачиваний: 0
Камышева Ольга Юрьевна
Немецкий язык, 6 класс, Разное
Скачать материал