«Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения»
содержимого документа
Изобразительное искусство (У р о к 1)
Тема: «Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения»
Цель:
- Формировать предметные результаты:
- ценностное отношение к природе и ее творениям как произведениям искусства (мир воды; мир дерева; обитатели воды; мир птиц и животных);
- представление об изменении характера линии в зависимости от нажима на карандаш.
- овладение разными способами работы с графитным карандашом, мелом, углем для передачи рисунка коры и кроны деревьев, меха животных, чешуи рыб и перьев птиц, стаи птиц, облаков;
- Развивать внимательность, аккуратность, глазомер учащихся;
- прививать уважение к истории человечества;
Тип урока: актуализации знаний и умений.
.
Оборудование: учебник, ТПО, веселые физминутки, презентация .
|
Этап урока |
Содержание учебного материала |
Деятельность обучающихся |
ФУУД (формирование универсальных учебных действий) |
|
I.Организа-ционный момент.
|
Просмотр видео «Дети любят рисовать»
|
Настрой на работу. |
Личностные УУД: положительное отношение. |
|
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся |
– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства? – Какими словами из песни мы могли бы обозначить тему нашего урока? - Что мы будем развивать на уроке? - Что будем в себе воспитывать? |
Определение и обоснование темы урока |
Личностные УУД: интерес к учебному материалу. Познавательные УУД: построение ответов. Коммуникативные УУД: допускать разные точки зрения. |
|
III. Актуализация знаний. |
– Что вы любите рисовать? - А без чего, чаще всего, не обходится ни один рисунок? Почему? - А какое солнышко получается у вас на рисунке? |
Знакомство с историей возникновения карандаша. |
Познавательные УУД: восприятие информации Регулятивные УУД: принимать и сохранять задачу. |
|
IV. Применение знаний и умений в новой ситуации. |
|
Тренинг |
Коммуникативные УУД: построение монологических высказываний. |
|
V. Физминутка.
|
«Бабушка танцует»
|
Выполнение движений, показанных учеником |
Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни. |
|
VI. Обобщение и систематизация знаний. |
|
Практическая работа, анализ.
|
Познавательные УУД: построение ответов. Коммуникативные УУД: приходить к общему решению. |
|
VI. Рефлексия.
|
- Было ли трудно? Почему? - Какое открытие помог вам совершить этот урок? - Что на этом уроке заставило вас задуматься? - Оправдались ли ваши ожидания от урока? - Что мы будем изучать на следующем уроке? 2. Определите себя на лесенке достижений. 3. Определите свой эмоциональный настрой. |
Самооценка и коррекция.
|
Личностные УУД: понимание причин успеха. Регулятивные УУД: проговаривать вслух последовательность действий. |
