Тренинг для преподавателей.

Цель: путем взаимообучения, определить новые, эффективные подходы к студентам; Задачи: -Анализ имеющегося в колледже опыта по организации позитивного общения со студентами; -Снизить негативное переживания и трансформировать их в положительные эмоциональные состояния.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Треиниг “Диагностико-аналитическая деятельность в воспитательном процессе”Подготовила педагог-психолог Толеуова Назым Бейбитказыевна

Номер слайда 2

Участникам тренинга предлагается, называя свое имя, ответить на вопрос: “Почему я решил стать учителем?” и дать информацию о себя которая группа не знает о вас.“ЗНАКОМСТВО”

Номер слайда 3

Сейчас мы будем передавать мячик, ваша задача: закончить следующее предложение: “Я думаю, нас с вами объединяет...”Один из участников кидает мяч другому. Этот человек продолжает игру дальше, кидая мяч кому-то другому. Каждый раз мяч поподает к новому участнику до тех пор, пока мяч не получит каждый.“НАС С ВАМИ ОБЪЕДИНЯЕТ...”

Номер слайда 4

Каждому из присутствующих задаются вопросы, на которые нужно ответить устно “да” или “нет”, можно дать очень краткий ответ. Вопросы:1. Относитесь ли вы ко всем студентам как личностям?2. Смотрите ли вы в глаза или прикасаетесь, чтобы убедить студентов в вашем внимании и участии?3. Извиняетесь ли вы, когда допускаете ошибку?4. Позволяете ли вы студентам участвовать в принятии ваших решений?5. Улыбаетесь ли вы во время занятия?6. Кричите ли вы для восстановления тишины?7. Поощряете ли вы всю группу за то, что было хорошо сделано вместе?8. Хвалите ли вы сотрудничество, заботу, мирную жизнь в группе или только хорошую учебу?9. Наклеиваете ли вы на студентов ярлыки “хороший” или “плохой”?10. Есть ли среди ваших студентов неуспевающие?“Экспресс-опрос”

Номер слайда 5

11. В чем причина не успеваемости студентов?12. Какого преподавателя любят студенты?13. Ваши занятия –рай или ад для студентов?14. Если студенты не захотят идти на мои занятия, то я…15. Какой вы преподаватель?16. Если родителем был я, то…17. Для своих коллег я стану…18. Я мечтаю, чтобы в нашем колледже было….19. Когда меня вызывает директор, я ….20. Чтобы на работе не уставать, мне надо…

Номер слайда 6

Ответье на вопросы. За каждый утвердительный ответ начисляйте себе 1 балл, за каждый отрицательный – 5 баллов.1. Успеваете ли вы каждый день обедать?2. Спите ли вы по 7-8 часов в сутки?3. Спокойно ли протекает ваша семейная жизнь?4. Есть ли у вас друг, готовый помочь в трудную минуту?5. Занимаетесь ли вы регулярно спортом?6. Курите ли вы?7. Любите ли вы спиртное?8. Соответствует ли ваш вес вашему росту?9. Хватает ли вашей зарплаты на покрытие ваших расходов?10. Имеете ли вы твердые убеждения?11. Регулярно ли вы ходите в театр и в кино?12. Много ли у вас знакомых?13. Делитесь ли вы с ними наболевшими проблемами?14. Сохраняете ли вы спокойствие во время ссоры?15. Рассказываете ли вы о своих проблемах и заботах соседям?16. Находите ли вы время для отдыха?17. Умеете ли вы рационально организовать свое время?18. Пьете ли вы ежедневно крепкий чай или кофе?19. Любите ли вы спать днем?«В какой мере вы подвержены стрессам?»

Номер слайда 7

Менее 30 баллов – вообще не поддаетесь стрессу.30-49 баллов – легко относитесь к стрессовым ситуациям.50-74 баллов – с трудом справляетесь с ним. Более 70 баллов – чтобы выйти из стресса, вам требуется помощь друзей или медицины. Результаты:

Номер слайда 8

Участники бросают друг другу в произвольном порядке мячик со словами: “Я учусь у тебя… ” (называется профессиональное или личное качество данного человека, которое действительно обладает ценностью, привлекательностью для говорящего). Задача принявшего мяч, прежде всего, подтвердить высказанную мысль: «Да, у меня можно научиться…» или «Да, я могу научить…». Затем бросает мячик другому участнику.«Я учусь у тебя»

Номер слайда 9

Участникам дается задание на листочках нарисовать слона. Слоник –это вы сейчас, ваше состояние, а листочек – ваша территория. Упражнение “СЛОН”

Номер слайда 10

Если нарисованы: Уши - это значит, что человек внимательно слушает, воспринимает больше на слух;Глаза - человек внимательно ко всему присматривается, воспринимает больше зрительно;Хобот - это пища, то есть знания, которые вы приобретаете, у вас есть такие способности и желание;Голова - это мыслительные процессы, умение мыслить необходимо посмотреть на соотношение головы и туловища: большая голова- автор рисунка больше действует головой;Ноги – тонкие - это свидетельствует о неуверенности автор рисунка, толстые ноги- человек прочно стоит в жизни, больше делает ногами;Хвост - это признак несерьезности человека;Бивни - человек нуждается в защите. Итоги упражнения:

Номер слайда 11

Больше всего мне понравилось.... Самым полезным для меня было.... Мои пожелания и предложения.... РЕФЛЕКСИЯ

Номер слайда 12

Спасибо за участие!

Информация о публикации
Загружено: 25 февраля
Просмотров: 564
Скачиваний: 1
Толеуова Назым Бейбитказыевна
Всем учителям, Прочее, Презентации