Тема урока «Ценности жизни _ Функции семьи»

Слайд 1: Тема урока «Ценности жизни _ Функции семьи»

 

Цель: формирование у подростков представление о семье как о главной жизненной ценности, определить функции семьи.

Задачи:

• обучать осознанному пониманию термина «семья», её значении в жизни каждого человека, стимулировать размышления о семейных ролях, семейных ценностях и их значимости в каждой семье;
• развивать способность коммуникативного общения, эмпатийных способностей, креативности при построении и реализации жизненных планов в процессе моделирования семейных отношений;
• воспитывать ответственное отношение к своей семье, активизировать семейные нравственные ценности (доброта, забота, взаимопонимание, любовь, уважение).

 

Слайд 2: Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что такое семья?

- А благополучная семья?

- Благополучная семья - это группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами.

Семья существует в обществе, в каждой семье складываются определенные отношения между ее членами и другими родственниками. Каждая семья выполняет определенные функции.

Слайд 3: - Какие функции семьи Вы знаете? (ответы и обсуждение)

 

Слайд 4: Важнейшими, из них являются:

1. Репродуктивная функция семьи – это воспроизведение в детях численности родителей. Сколько детей должно быть в каждой семье?

(Обсуждение)

Вывод: Не менее двух, т.е. не меньше, чем родителей, а желательно трех. Двое детей не в полной мере воспроизводят численность двоих родителей. Это происходит, потому что не каждая девушка выходит замуж, а юноша женится, не каждая жена становится матерью.

Как вы думаете, почему сейчас у нас нередко встречаются семьи с одним ребенком? Что несет с собой рождение ребенка?

Репродуктивная функция семьи находится в прямой зависимости от стабильности семьи. Объяснение: если в семье ссоры, постоянные выяснения отношений, жена постоянно прогоняет мужа. Влияют ли подобные отношения на вопрос о рождении детей?

2. Хозяйственно-потребительская функция семьи касается различных аспектов семейных взаимоотношений: ведение домашнего хозяйства, соблюдение семейного бюджета, проблема женского труда, распределения обязанностей, социализация детей.

Важно: приобщение детей к ведению домашнего хозяйства, формирование навыков самообслуживания, помощи старшим в домашнем хозяйстве, разумному потреблению материальных и духовных благ. Уважение к труду других, ориентация на определенное содержание труда в профессии (в любой профессии важно быть трудолюбивым).

 

3. Воспитательная функция семьи.

Семья - воспитательная колыбель человека. Семья – школа жизни, школа труда, школа отношений. В семье главным образом воспитываются дети, но кроме этого в семье происходит и самовоспитание ее членов. Семейный коллектив оказывает воспитательное воздействие на каждого члена семьи в течение всей его жизни.

4. Восстановительная функция семьи - это взаимное поддержание здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха. Любой член семьи вправе надеяться на спокойное, приветливое, заботливое отношение родных и близких. Разумеется, в свою очередь, его родные ждут от него аналогичного отношения в себе.

 

Слайд 5

- Предлагаю вам жизненные ситуации.

-  Ваша задача определить, какая функция семьи выполнена в каждом конкретном случае:

 

Ситуация 1

В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки. И младшему трехлетнему сыну приобрели детские лыжи, и стали брать его с собой (восстановительная функция).

Ситуация 2

 Бабушка по вечерам читает внукам книжки. Закончит читать, усмехнется да и расскажет что-то, на что натолкнула книжка, из своей жизни. Дети так привыкли к этим вечерам, что, даже научившись читать самостоятельно, просят бабушку почитать и рассказать что-либо (воспитательная функция).

Ситуация 3

Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья, уборка, приобретение продуктов. При этом некоторые посильные обязанности достались детям (хозяйственно-потребительская функция).

Ситуация 4

У людей любовь родителей к детям заложена природой. Родители видят смысл жизни в своих детях и готовы пожертвовать для них всем. А уважение детей к родителям должно воспитываться. Оно – результат социализации (репродуктивная функция).

Ситуация 5

Примерно к 20 годам дети, взрослея, отдаляются от родителей, они готовы создать свою собственную семью, выпорхнуть из родительского гнезда и обзавестись собственными детьми, чтобы отдать им свою любовь, переданную им природой и родителями (репродуктивная функция).

Ситуация 6

 «Детей нельзя учить при помощи правил, которые всегда будут ускользать из их памяти. Заставляйте их все усваивать путем необходимой практики, приурочивая это к каждому подходящему случаю, или сами создавайте эти случаи» - Джон Локк «Мысли о воспитании» 1693 (педагогическая функция рекомендательного характера).

 

Слайд 6

Изучение основной проблемы урока

– Я расскажу вам притчу:

«Однажды к маленькому ребёнку пришёл волшебник и сказал «Вот тебе клубок ниток, в них нить твоей жизни. Если ты будешь быстро разматывать клубок, жизнь пройдёт быстро и бесцельно, а если медленно, то она будет идти медленно, равномерно, и ты сможешь многого достичь, но самое главное, что ты должен будешь делать – это следовать всем жизненным ценностям».

– Определить, понять, что такое жизненные ценности в вашей жизни – очень важно. Жизненные ценности формируют наше поведение, наши отношения, решения. Каждый человек должен для себя определить, что же для него является ценным в этой жизни? В чем смысл жизни? Что он хочет от этой жизни? К чему ему надо стремиться, чтобы этого достичь? Чтобы ответить на все волнующие вопросы, каждый должен для себя определить, что же действительно для вас важно в жизни.  Ценность (в данном случае) – важность, значимость чего-либо.

Слайд 7

- Какие же ценности лежат в основе счастливой семьи?

 

1) любовь;

2) материальное благополучие;

3) взаимопонимание и взаимоуважение в семье;

5) дети;

 6) здоровье;

7) дружба;

8) слава;

9) семейные традиции;

10) доверие.

 

Слайд 8

Тренинг «Чудо-семья» (работа в группах)

Один исполняет роль отца, который должен вечером отдохнуть перед очень ответственным для него днем. Второй исполняет роль старшего ребенка, который хочет провести шумную вечеринку именно сегодня вечером. Третий – это младший ребенок, у которого какие-то проблемы; он погружен в свои мысли; он нуждается в поддержке, совете и участии.

- Участники должны договориться, как пройдет вечер в семье.

Итог: Когда решение будет принято, каждая группа расскажет: удалось ли им договориться; чьи интересы пострадали; кто достиг своей цели; что каждый чувствовал в процессе игры; о чем сожалеют участники; что бы хотелось изменить.

 

Психолог: Человек, который может критически мыслить, способен к самоанализу, не будет винить другого в том, что его не понимают. Он не ждет изменений в других людях или обстоятельствах. Он меняет себя.

 

Слайд 9

Упражнение «корзина мнений»

Учащимся предлагается «корзина мнений», где находятся листы, на них написаны правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию. Учащиеся вытаскивают из «корзины» листы и зачитывают их вслух:

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию

1. Ставь интересы других людей выше собственных.

2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.

3. Будь верен и надежен.

4. Уважая других людей, уважай себя.

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6. Воспринимай людей как равных себе.

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

8. Умей прощать и не будь обидчив.

9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

10. Проявляй чуткость.

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12. Будь свободен ото лжи и обмана.

13. Умей контролировать свои желания и поступки.

14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

15. Стремись все делать как можно лучше.

16. Делай первым шаг навстречу, если возникает ссора или конфликт.

 

 

 

 

Слайд 10

В каждой семье есть свои семейные нормы, то есть правила взаимоотношений между ее членами. Но, к сожалению, грубость процветает во многих семьях. Именно она становится источником многих конфликтов в семьях. Но не только грубость во всем виновата.

Конфликт - это столкновение противоположно направленных, не совместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого человека, в межличностных отношениях людей или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями.

 

Слайд 11

Задание. Психологический тест «Список претензий».

Представьте невероятное: вы поменялись ролями со своими родителями. Сегодня вы придете домой, и вам предстоит оценить их действия. Выберите один из трех вариантов ваших действий.

1.               Папа не вымыл после себя грязную посуду. Вы:

а) хватаетесь за ремень;

б) моете сами;

в) начинаете «читать мораль».

2. Мама не заправила за собой постель и не убрала учебники со стола. Вы:

а) сбрасываете одеяло и учебники на пол;

б) все убираете сами;

в) проводите воспитательную беседу.

3. Папа разбросал свои вещи (одежду, обувь) по всей квартире. Вы:

а) начинаете все разбросанное пинать ногами;

б) все собираете сами;

в) объясняете, как вы вели себя в их годы.

4. Когда вы делали уроки, мама включила музыку на всю мощь. Вы:

а) вырвали шнур из розетки;

б) заткнули уши;

в) объяснили, что так поступать неэтично.

5. Папа пришел домой за полночь, а вы не сомкнули глаз, ожидая его. Вы:

а) даете ему пощечину;

б) предлагаете поесть и скорее лечь спать;

в) объясняете, что в его возрасте так не поступают.

6. Мама не хочет делать работу, которую ей поручили сделать дома. Вы:

а) хватаете в руки шнур от утюга;

б) очень просите не подводить вас;

в) звоните сослуживцу мамы и спрашиваете, что было ей поручено.

7. Папа в очередной раз устроил дома сборище друзей, пока вас не было дома. Вы:

а) всех вытолкали за порог;

б) тихо отсиделись на кухне;

в) поговорили с папой с глазу на глаз.

8. Папа и мама взяли без разрешения вашу одежду (куртку, пальто, перчатки) и испачкали ее. Вы:

а) устроили скандал;

б) пошли стирать испачканную вещь;

в) объяснили, что это неэстетично и негигиенично.

9. Мама на час «повисла на телефоне», ведет совершенно бездумные разговоры с подругами. Вы:

а) отключаете телефон;

б) покорно ждете;

в) объясняете предназначение телефона.

10. Папа «до упора» смотрит телевизор. Вы:

а) выключаете телевизор;

б) изредка подсаживаетесь и смотрите те же передачи;

в) объясняете вред длительного просмотра телепередач.

 

Слайд 12

Если среди выбранных вами ответов преобладает:

 вариант а), то вы относитесь к деспотическому типу личности. Вам абсолютно неинтересна дальнейшая судьба ваших родителей. Для вас важно, чтобы «сейчас все было хорошо». Вы не понимаете, что в результате такого обращения у ваших родителей может развиться так называемый комплекс вины. Постоянно опасаясь наказания или грубости с вашей стороны, они будут стараться избежать его любой ценой. Начнут лгать, хитрить, изворачиваться, приспосабливаться. Немного повзрослев, начнут на ваши «решительные» действия отвечать грубостью. Не исключено, что сможете ощутить и силу ответного удара. Тогда беда - вам уже никогда не пользоваться авторитетом.

Если преобладает вариант б), вы относитесь к безвольному типу. Вам кажется, что если вы никаких действий в отношении явных нарушений предпринимать не будете, то «все равно все само собой образуется». Вы сами формируете у своих родителей ощущение полной вседозволенности и безнаказанности. Это приводит к развитию расхлябанности и беспорядочности поведения. Родители никогда не поймут, когда нужно включать тормоза, когда нужно себя пересилить, когда необходимо взять себя в руки и начать работать над собой.

Преобладает вариант в) - вы относитесь к морализаторскому типу.

 

Слайд 13

Заключительное слово учителя:

Семья - хранительница человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактор стабильности и развития общества. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. Во все времена о развитии страны судили по положению семьи в обществе и по отношению к ней государства.

В 1993 году Организация Объединенных Наций установила Международный день семьи – 15 мая.

С 2008 года в России 8 июля отмечается День семьи, любви, верности в память о святых Петре и Февронии – покровителях семейного счастья. Символом Всероссийского Дня семьи, любви и верности стала ромашка.

От семейного благополучия зависит самочувствие человека, в семье происходит становление его личности, в семье формируются основы его мировоззрения.

 

Слайд 14

Желаю счастья вам и вашим семьям!

 

Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы, и смех,
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные и отчий свой дом
Сердце навеки останется в нём!

 

Слайд 15:  Благодарю за урок!