Последние дни конкурса для учителей: документы о публикации всем участникам. полезные гаджеты победителям! Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

Тема урока: «Архитектура компьютера».

Цель урока: дать общее представление об архитектуре ПК. Задачи урока: • обобщение, систематизация и расширение знаний учащихся об устройстве компьютера; • формирование навыков работы с компьютером и поиска информации в Интернете по ключевым словам; • Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1). • Организовывать собственную деятельность исходя из целей и способов её достижения, определенных руководителем (ОК 2). • Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК4).
Просмотр
содержимого документа

Тема урока: «Архитектура компьютера».

Цель урока: дать общее представление об архитектуре ПК.

Задачи урока:

  • обобщение, систематизация и расширение знаний учащихся об устройстве компьютера;
  • формирование навыков работы с компьютером и поиска информации в Интернете по ключевым словам;
  • Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).
  • Организовывать собственную деятельность исходя из целей и способов её достижения, определенных руководителем (ОК 2).
  • Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК4).

Тип урока: повторение и обобщение темы.

Оборудование к уроку:

  • компьютеры,
  • интерактивная доска,
  • мультимедиапроектор,
  • модели устройств компьютера,
  • раздаточный материал.

 

План урока:

  • Организационный момент – 2 мин.
  • Актуализация знаний -  3 мин.
  • Самопроверка -10 мин.
  • Практическая часть -  25 мин.
  • Домашнее задание- 2 мин.
  • Подведение итогов урока – 3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Действия преподавателя

Действие обучающихся

Формируемые ОК

  1. Организационный момент

На экране открыта страница сайта, который дети сами создавали на социальном сервисе ХабаВики (http://resource.ippk.ru/mediawiki/) на предыдущих уроках (http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Устройство_компьютера).

Приветствие, проверка подготовленности учащихся к уроку.

Тема сегодняшнего урока «Устройство компьютера».

Скажите, пожалуйста, какова же цель сегодняшнего урока?

Скажите, пожалуйста, что мы сегодня на уроке должны повторить?

Верно, сегодня на уроке, мы вспомним классификацию основных устройств компьютера и составим опорную таблицу, которую вы сможете в дальнейшем использовать.

«Учащиеся приветствуют учителя»

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы

(обобщить знания об устройстве ПК)

ОК1

  1. Актуализация знаний

Подскажите, пожалуйста, что мы изучали на предыдущих уроках информатики?

А зачем мы их изучали?

Учащиеся отвечают на вопросы

(устройство ПК)

(чтобы знать назначение каждого устройства, куда оно подсоединяется)

ОК1

  1. Самопроверка

Перед уроком всем учащимся на парты раскладывается «Рабочий лист». Ребята, запишите, пожалуйста, на рабочих листах сегодняшнее число, свою фамилию, имя.

Вопросы теста:

1. Можно ли все устройства компьютера разделить на группы?

(да, устройства ввода, устройства вывода, устройства хранения, устройства обработки)

Заранее подготовлен файл с картинками различных устройств. Экран разделен на две части: 1 часть – рабочее поле ученика, куда он будет перемещать необходимые устройства по смыслу; 2 часть – поле с верным ответом закрытое «шторкой» (одна из возможностей интерактивной доски).

Во время проверки задания «шторка» открывается и сравнивается, ответ ученика с правильным ответом.

2. Какие устройства составляют стандартную конфигурацию компьютера?

(монитор, системный блок, мышь, клавиатура)

Один ученик подходит к столу учителя, на котором лежат различные модели устройств компьютера (можно выставить оригинальные устройства): монитор, системный блок, принтер, сканер, дискеты, флешки, диски, видеокарта, колонки, клавиатура, мышка и т.д. необходимо оставить на столе только те устройства, которые составляют стандартную конфигурацию ПК.

Когда все учащиеся за партами заканчивают тест, происходит проверка теста. За верный ответ вы ставите «+», неверный «–». Поднимите руки, у кого получилось ответить на все вопросы правильно?

Записывают тему урока

 

 

Письменно отвечают на вопросы теста

 

Один обучающийся выходит к доске и выполняет задание с использованием интерактивной доски.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка

ОК2, ОК4

  1. Практическая часть

Приложение 1.

До урока снизу стула (стола) необходимо приклеить карточки - компоненты ПК (фигурки).

Сейчас Вам предстоит выполнить практическую работу. У каждого из вас будет индивидуальное задание. Давайте посмотрим, что предстоит сделать. На листах с практическими заданиями вы видите ход выполнения всей работы: (проговариваются задания – читает ученик вслух). А теперь мы узнаем, на какой странице каждому из вас предстоит работать?

 – найдите под стулом (столом) свое задание.

Каждый получает карточку с заданием и написанным названием страницы на сайте ХабаВики. Количество карточек (статей) соответствует количеству компьютеров в классе (10 компьютеров). Это следующие статьи:

  1. Типы персональных компьютеров

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Типы_персональных_компьютеров),

2. Системный блок

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Системный_блок),

3. Микропроцессор

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Микропроцессор),

4. Оперативная память (ОЗУ)

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Оперативная_память_(ОЗУ)

5. Долговременная память

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Долговременная_память),

6. Манипулятор мышь

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Манипулятор_мышь),

7. Сенсорная панель

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Сенсорная_панель),

8. Монитор

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Монитор),

9. Жесткий диск

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Жесткий_диск),

10. Клавиатура (дополнительный вопрос для тех, кто справился быстро с заданием)

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Клавиатура),

11. Устройство компьютера (дополнительный вопрос для тех, кто справился быстро с заданием) (http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Устройство_компьютера).

Одному ученику достается индивидуальное задание – создать таблицу «Классификация устройств компьютера» (устройства ввода, устройства вывода, устройства хранения, устройства обработки) – учителем заранее заготавливается для этого ученика на ХабаВики страница с аналогичным названием

(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Классификация_устройств_компьютера).

Ученик, получивший это задание должен найти данную страницу и распределить все известные ему устройства. По возможности, если остается время, необходимо на каждую статью сделать гиперссылки.

Сделать выводы по практической работе (спросить каждого по очереди, о том чему научился)

«Задают вопросы и выполняют практическую работу»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся делают выводы по практической работе

 

 

 

 

ОК2, ОК4

5. Домашнее задание

На прошлом уроке каждый из вас создавал статью о конкретном устройстве ПК. Я все эти статьи просмотрела, исправила все ошибки. (Адрес статей http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Устройство_компьютера).

Ребята, обратите внимание, что некоторые статьи на сайте до сих пор остались не заполнены.

Как я это определила? (они выделены красным цветом).

В течение недели до следующего урока вам предстоит заполнить эти статьи.

2 варианта:

  • CD-ROM,
  • Магистраль.

 

 

 

 

 

«Задают вопросы по домашней работе»

ОК2

6.Подведение итогов урока

Выставление оценок.

Скажите, то что мы сегодня делали может ли пригодится в жизни?  Где конкретно?

Умения, отработанные вами, сегодня помогут успешно освоить следующие темы.

Проводится рефлексия. Понравился ли урок?

С какими чувствами вы сегодня уходите?

Какие чувства вызвал у вас сегодняшний урок?

Для меня было трудным…

Я уверен(а), что правильно дал(а) ответы на ….вопросов.

 

 

Обучающиеся отвечают на вопросы

Обучающиеся дополняют предложения.

 

 

 

ОК1

 

 

 


Приложение 1 (практическая работа)

Вопросы к практической работе №1:

 

1. Обсуждение: Системный блок:

Какие устройства входят в состав системного блока:

* клавиатура, мышь, монитор;

* микропроцессор, внутренняя память, блок питания;

* микропроцессор, блок питания, колонки.

2. Обсуждение: Микропроцессор:

Процессор обрабатывает информацию, представленную:

* в десятичной системе счисления;

* на английском языке;

* на машинном языке (в двоичном коде).

3. Обсуждение: Оперативная память (ОЗУ):

При выключении компьютера вся информация в оперативной памяти:

* стирается;

* сохраняется;

* сохраняется частично.

4. Обсуждение: Долговременная память:

При выключении компьютера вся информация в долговременной памяти:

* стирается;

* сохраняется;

* сохраняется частично.

5. Обсуждение: Манипулятор мышь:

При нажатии на правую кнопку мыши появится:

* меню пуск;

* системное меню;

* выпадающий список.

6. Обсуждение: Монитор:

Какие бывают виды мониторов по внутреннему устройству:

* электронно-лучевые, жидко-кристаллические;

* цветные и черно-белые;

* жидко-кристаллические, цветные.

7. Обсуждение: Типы персональных компьютеров:

Портативный компьютер отличается от настольного:

* внешней конфигурацией и размером;

* скоростью записи дисков и размером;

* объемом памяти и скоростью записи.

8. Обсуждение: Сенсорная панель:

Какое устройство компьютера заменяет сенсорная панель:

* клавиатуру;

* коврик;

* мышку.

9. Обсуждение: Жесткий диск:

В целях сохранения информации жесткие диски необходимо оберегать от:

* пониженной температуры;

* перепадов атмосферного давления;

* ударов при установке.

10. Обсуждение: Клавиатура:

Исправить ошибку в тексте можно, нажав на клавиатуре клавиши:

* Delete или Backspace;

* Enter;

* только клавиша Delete.

11. Обсуждение: Устройство компьютера:

Какие устройства составляют стандартную конфигурацию компьютера:

* монитор, системный блок, мышь, клавиатура;

* монитор, системный блок, модем;

* системный блок, микропроцессор, жесткий диск.

 

Задание №2.

Зайдите на вкладку «История», определите, кто создавал данную статью, перейдите на его личную страницу и задайте на вкладке «Обсуждение участника» один вопрос по теме статьи. Не забываем оставлять подписи на странице обсуждения.

Необходимо прочитать полученное сообщение и ответить на него на вкладке обсуждение того участника, который вам задал вопрос.

Таким образом, каждый участник получит по 2 сообщения: 1 сообщение – вопрос, 2 сообщение – ответ на собственный вопрос.

  


Используемая литература:

  1. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/304a09ea-cd7e-46f5-a47b-2707dccfed7a/?
  2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9eec122-5df3-4e24-9977-ade1b955b2cd/%5BINF_028%5D_%5BAM_58%5D.swf
  3. http://www.fcior.edu.ru/card/2160/arhitektura-kompyutera.html

 

 

Информация о публикации
Загружено: 15 января
Просмотров: 242
Скачиваний: 2
Шерстюк Надежда Евгеньевна
Информатика, Прочее, Уроки
Скачать материал