[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Технологическая карта урока "Правонарушения и юридическая ответственность"

Разработанная мною технологическая карта урока 9кл "Правонарушения и юридическая ответственность" очень может помочь учителю обществознания при работе с учащимися, так как там хорошо просматриваются разные виды деятельности на уроке. Урок разработан с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся, их реальных учебных возможностей, возрастных индивидуальных особенностей.
Просмотр
содержимого документа

Технологическая карта урока

«Правонарушения и юридическая ответственность» 9 класс. ФГОС

 

Автор разработки: Безъязыкова Наталья Владимировна

Предмет: обществознание

Класс: 9

Тема урока: Правонарушения и юридическая ответственность

Тип урока: Изучение нового материала

Цели урока:

- Расширить представления учащихся о правонарушении, его признаках, видах и составе, подчеркнуть особую опасность преступления как наиболее опасного правонарушения.

-Формировать знания о причинах правонарушений и способах профилактики противоправного деяния.

- Способствовать воспитанию уважения к праву и правовым нормам.

Задачи урока:

- Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

-Готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

-Формирование основ правового мышления, знаний об основах права.

-Овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических юридических задач, применению различных методов познания.

Планируемые результаты обучения:

личностные

- усвоение правовых норм;

- проявлять уважение к закону;

- формирование правового сознания и правовой культуры;

Предметные

-познакомиться с понятием «юридическая ответственность», признаками, принципами, функциями  и видами  юридической ответственности, основаниями для освобождения от юридической отвественности.

метапредметные

- умение самостоятельно определять цели своего обучения;

- ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности;

- формирование умения публичного выступления;

- формирование готовности к сотрудничеству с окружающими, работа в группе;

- формирование навыков применения теоретических знаний на практике (решение правовых задач);

Техники и технологии: проблемно-поисковый метод, технология критического мышления, практический

Ресурс (учебники, наглядные пособия, ИКТ).   

 Обществознание. Учебник для 9 класса под ред. Боголюбова Л.Н. - М.: Просвещение, 2014.

 

 

Этапы урока (время)

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

 

1.Вводно-мотивационный этап (этап  активного целеполагания)

Приветствует учащихся.

 

 

Организует беседу по заданному домашнему заданию-рубрика «В классе и дома»

Подводит итог беседы. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Далее учащимся предлагается прослушать притчу(слайд № 1) и на основании прослушанного выяснить тему урока, поставить цель.

 

По слайду № 3 выясняет вместе  с учениками, правильно ли они поставили цели урока: -выяснить что такое правонарушение, виды правонарушений , что такое юридическая ответственность и ее виды.

Взаимодействуют

с учителем

 

Отвечают на вопросы, анализируя приведенные ситуации и обобщая имеющиеся знания. Называют правовые термины: правоотношение, субъекты, объекты, содержание  правоотношения, правоспособность, дееспособность.

 

 

Учащиеся самостоятельно определяют цель урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Уважение к праву как основе правового государства

Умение организовать свою деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планирование учебного сотрудничества с учителем, умение выражать свои мысли, владение монологической речью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели

 

 

Беседа

2.Этап организации учебной деятельности учащихся (основной, информационно-аналитический)

Сегодня мы работаем по  следующему плану (слайд №4).

Формулируется проблема:

Почему люди совершают правонарушения, как можно это предотвратить?

 

Предлагает учащимся определить  признаки правонарушения: (противоправность, виновность, общественная опасность, деяние)

 

Организует работу учащихся по карточке.

Задание: установить соответствие между признаками правонарушения и характеристиками

 

Дает определение новых понятий:

Преступление и проступок

(Слайд № 8, схема)

Учащиеся  записывают план в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывают в тетрадь определение  новых понятий: преступление, вина.

 

 

 

Определяют важнейшие признаками правонарушения

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывают новые  определение в тетрадь, заносят схему

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение организовать свою деятельность во время самостоятельной работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сотрудничество со сверстниками во время проверки выполненной работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с теоретическим материалом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформировать знания о правонарушении и его признаках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с теоретическим материалом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивид. работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивид. работа

3. Этап контроля и коррекции знаний учащихся (оценочно-рефлексивный этап)

 

Организует работу в группах (составление кластера).

 

-Поскольку наказание бывает разным, значит и ответственность делится на несколько видов. Сейчас мы разделимся на 2 группы, каждой из которых будет дано задание – рассмотреть на основе текста определённый вид юридической ответственности. (раздаточный материал 1)

 

 

 

 

 

Результаты своей деятельности вы должны представить в виде кластера. На кластере надо отметить:

-название вида ответственности;

-его характеристику;

-наказание, устанавливаемое в соответствии с данным видом ответственности.

-Каждая группа в течение пяти минут изучает текст и заполняет кластер по своему виду юридической ответственности.  Затем организуете выступление по защите своего кластера.

 

Консультирует, координирует, советует, помогает учащимся, работающим в группах. Напоминает учащимся, что продуктом их деятельности будет краткое выступление перед классом.

 

Организует деятельность учащихся для представления итогов групповой работы. Корректирует и  координирует.

 

Работа  по карточке. (раздаточный материал 2).

Учащимся предлагается вытянуть карточку с описанной ситуацией и определить, к какому виду правонарушения относится деяние: к преступлению или к проступку.

 

Обсуждение проблемы, поставленной в начале урока

 

Что удалось? Что не удалось на уроке?

 

Учитель предлагает  провести самооценку.

 

Объяснение домашнего задания (на выбор)

1)Письменно ответить на вопросы с. 86.

2)Работа с рубрикой «В классе и дома»

3)Определи, что объединяет произведения: «Евгений Онегин», «Мертвые души», «Преступление и наказание», «Отелло»? Аргументируйте свой ответ, используя знания по праву.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Представляют итоги работы. Объясняют ответы, аргументируют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Представляют итоги работы. Объясняют ответы, аргументируют.

 

 

 

 

 

Выполняют  задание  по карточке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают выводы по уроку, отвечают на вопросы.

 

Самооценка.

Способствовать воспитанию уважения к праву и правовым нормам, стимулировать интерес к активной правовой позиции, желание отстаивать свои права в реальной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание усвоенного содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение организовать свою деятельность во время самостоятельной работы

 

 

 

Прогнозирование, коррекция, саморегуляция.

 

 

 

 

 

 

Прогнозирование, коррекция, саморегуляция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогнозирование, коррекция, саморегуляция

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной корпорации, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение полно и точно выражать свою мысль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение полно и точно выражать свою мысль.

Сформировать знания о причинах правонарушений и мерах их профилактики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознанное построение речевого высказывания.

Работа в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая, индивидуальная

 

 

 

 

Фронтальная Индивидуальная

 

Информация о публикации
Загружено: 29 марта
Просмотров: 5241
Скачиваний: 90
Безъязыкова Наталья Владимировна
Обществознание, 9 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал