[21.09 - Вебинар для классных руководителей!] «Цифровые инструменты» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Технологическая карта урока по английскому языку 5 класс «So many countries, so many customs»

Технологическая карта урока по ФГОС в 5 классе по английскому языку УМК «Английский язык 5 класс» И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева Тема урока: «Сколько стран, столько и обычаев» (So many countries, so many customs) Цель урока • Учебно-практическая: активизация и закрепление лексики по теме: “Праздники и обычаи страны изучаемого языка, России, по всему миру”, развитие навыков устной речи, формирование гибких и вариативных умений говорить, развитие навыков понимания иностранной речи на слух, навыков чтения и письменной речи. • Познавательная: расширение и углубление культурологических знаний, повышение общей культуры общения. • Развивающая: развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления, восприятия и инициативы. • Воспитательная: формирование уважительного отношения к языку, умения активно и плодотворно работать в коллективе. Коммуникативные навыки: 1. Аудирование. • цель: формирование умения понимать иностранную речь на слух; установка: прослушать, понять, закончить предложения по прослушанному тексту. • 2. Чтение. • цель: понимание общего содержания и деталей; установка: выразить свое отношение к предложенным утверждениям(True/ False statements) 3. Говорение. • цель: развитие навыков устной речи; установка: использовать в речи изученный материал по заданной теме. Планируемые результаты: Предметные: освоить новые и повторить знакомые лексические единицы по теме «Традиции и обычаи», освоить употребление лексики во всех видах речевой деятельности; практиковать использование в связной речи грамматической структуры to be going to (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), повторить формообразование порядковых числительных Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); приобрести опыт положительного отклика на чувства и поступки других людей, уважительного отношения к культуре стран изучаемого языка. Личностные: Воспитать понимание и уважение к традициям и обычаям во всем мире. Тип урока Урок комплексного применения знаний Используемые технологии: ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, элементы структур сингапурской системы: Corners, Think-Write-Round Robin, Connect-Extended-Challenge. Опорные понятия, изученная лексика Слова по теме «Традиции»; грамматическая структура be going to (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), порядковые числительные. Новые слова и словосочетания A raven, a wing, Guy Fawkes Day, a scarecrow, firework, bonfire, straw, common Используемые учебники, учебные пособия и оборудование: УМК «Английский язык 5 класс» И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева, мультимедийная презентация по теме «So many countries, so many customs», компьютер, мультимедийный проектор. Метапредметные связи: география, математика, история
Просмотр
содержимого документа

Технологическая карта

урока по ФГОС в 5 классе по английскому языку

УМК «Английский язык 5 класс»  И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева

Тема урока: «Сколько стран, столько и обычаев» (So many countries, so many customs)

Цель урока

  •                               Учебно-практическая: активизация и закрепление лексики по теме: “Праздники и обычаи страны изучаемого языка, России, по всему миру”, развитие навыков устной речи, формирование гибких и вариативных умений говорить, развитие навыков понимания иностранной речи на слух, навыков чтения и письменной речи.
  •                               Познавательная: расширение и углубление культурологических знаний, повышение общей культуры общения.
  •                               Развивающая: развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления, восприятия и инициативы.
  •                               Воспитательная: формирование уважительного отношения к языку, умения активно и плодотворно работать в коллективе.

Коммуникативные навыки:

1. Аудирование.

  •                               цель: формирование умения понимать иностранную речь на слух; установка: прослушать, понять, закончить предложения по прослушанному тексту.
  •                               2. Чтение.
  •                               цель: понимание общего содержания и деталей; установка: выразить свое отношение к предложенным утверждениям(True/ False statements)

3. Говорение.

  •                               цель: развитие навыков устной речи; установка: использовать в речи изученный материал по заданной теме.

Планируемые результаты:

Предметные: освоить новые и повторить знакомые лексические единицы по теме «Традиции и обычаи», освоить употребление лексики во всех видах речевой деятельности; практиковать использование в связной речи грамматической структуры to be going to (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), повторить формообразование порядковых числительных

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); приобрести опыт положительного отклика на чувства и поступки других людей, уважительного отношения к культуре стран изучаемого языка.

Личностные: Воспитать понимание и уважение к традициям и обычаям во всем мире.

Тип урока

Урок комплексного применения знаний

Используемые технологии:  ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, элементы структур сингапурской системы: Corners, Think-Write-Round Robin, Connect-Extended-Challenge.

Опорные понятия, изученная лексика

Слова по теме «Традиции»; грамматическая структура be going to (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), порядковые числительные.

Новые слова и словосочетания

A raven, a wing, Guy Fawkes Day, a scarecrow, firework, bonfire, straw, common

Используемые учебники, учебные пособия и оборудование:  УМК «Английский язык 5 класс»  И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева, мультимедийная презентация по теме «So many countries, so many customs», компьютер, мультимедийный проектор.

Раздаточный материал: таблица Connect-Extended-Challenge.

 

Метапредметные связи: география, математика, история

 


 

Этапы урока, целевые ориентиры, время, используемые технологии.

Задания, выполнение которых учащимися приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учителя

Деятельность учеников и возможные варианты ответов

 

Планируемые результаты, формирование УУД

I Этап - Организационный

1. Создание эмоционально положительного настроя, организация начала занятия.

Здоровье-сберегающие технологии.

Приветствие. Мини-диалог о настроении, беседа с дежурным

Приветствует учащихся.

T-Sts: Hello, students! Im glad to see you.

Интересуется их настроением.

T-St1: Дilyara, how are you today?

Узнает, кто дежурный в классе и кто отсутствует на уроке

T- Sts: Who is on duty today? Who is absent? Why?

Let’s begin with phonetic drill. Look at the screen and repeat after me. (Слайд 1)

 

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя

 

St-T: Good morning, teacher.

St1-I’m fine

 

 

Дежурный отвечает на вопросы учителя

Умение реагировать на социально-бытовые вопросы.

Осознание языка как средства общения.

II этап - Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.Создание проблемной ситуации. Стимулирование познавательного интереса.

ИКТ технологии.

Спрогнозировать тему урока.

( Видеофрагмент

https://www.youtube.com/watch

?v=XSp3NvIHmME

 и слайд …)

Организует просмотр видеоролика и презентации о традициях, обычаях и способствует погружению  в проблему.

T-Sts: Now we are ready to start. Please, watch the short video and some words on the blackboard and on the wall,  then  try to guess the famous proverb and what we’ll speak about today.

(После обсуждения  определяют пословицу и  тему «So many countries, so many customs»)

Pay attention please. New holidays for you: Hanukkah (религиозный праздник евреев) , Kwanzaa (африканский новый год), Diwali (праздник огней), Solstice (солнцестояние), Harvest(уборка урожая). We live in the multicultural world and respect all holidays, traditions and custmos (на доске)

Cтараются догадаться о чем идет речь.

St1: I think we’ll speak about …

St2: In my opinion we’ll speak about …

St3: I think “ …” will be the theme of our lesson.

 

Развитие навыков аудирования и семантизация изученной лексики.

Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Развитие языковой догадки.

3.Определение цели урока

Технологии развития критического мышления.

1.Поставить проблемный вопрос.

2.Определить цель урока

1. Направляет учащихся к определению цели урока, провоцирует мозговой штурм.  

 

T-Sts: What do you want to know at this lesson? Ask questions on our theme.

(Записывает вопросы на доске)

T-Sts: What can you learn at this lesson?(на доске)

What will we be able to do at the end of our lesson?(на доске)

1.Задают вопросы по теме

St1- What holidays have we got all over the world?

Высказывают свои предположения. Слушают собеседника.

St1- We can learn to speak about traditions and customs. Then to speak about them.

Умение строить вопросы.

Умение строить монологическое высказывание.

Развитие интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения.

 

III этап. Актуализация знаний.

4. Фонетическая разминка

1. Отработка звуков, построений предложений

(Слайд …)

 

 

 

 

 

1. Предлагает учащимся повторить слова:

What holidays do you know? Use the information in our classroom.

New Year, Christmas, Women’s Day, May Day, Victory Day, Easter, Motherland Defender’s Day, Independence Day, Day of Knowledge, Day of Russia, Space Day, Teacher’s Day, Halloween, Thanksgiving Day, St. Valentine’s Day, Father’s Day, Mother’s Day, April Fool’s Day, Guy Fawkes’ Day

Учащиеся повторяют слова

Совершенствование фонетических навыков произношения, правильное построение предложений

5. Речевая зарядка

Ответы, требующие личное отношение к теме

(Слайд …)

Warming-up:

Teacher — Pupils (questions — answers)

Different people celebrate different holidays .What about your families? What holidays do your families prefer to celebrate and how do they do it? Answer my questions, please!

a) What is the most favourite holiday in your family?

b) What are the most important public holidays in Great Britain?

c) What are the most important national holidays in Russia?

d) What do Russian people celebrate on the 9th of May?

e) During what holiday do American people eat their traditional food: roast turkey?

g) Name the date when English people celebrate Halloween.

Ученики, положительно отвечающие на вопрос встают и отвечают на дополнительный вопрос учителя.

Умение реагировать на вопросы. Формирование коммуникативной культуры. Умение строить монологическое высказывание.

 

 

IV этап. Первичное усвоение новых знаний.

6. Работа с текстом

1) Отработка новых слов:

A raven, a wing, Guy Fawkes Day, a scarecrow, firework, bonfire, straw, common +с картинками

(Слайд …)

2)упр.20а, стр.71

 

 

1)Учитель проговаривает и просит детей повторить их, отрабатывая чтение незнакомых слов

T- Look at the pictures; they are new words from our text. (работа по слайду, сказать слово)

2)-Do ex.20a p.71. Decide which title is the best for our text. Your homework was … Let’s begin with the title Famous British traditions. Can we choose it?

-You’re right. Who wants to answer?

 

1)Учащиеся отрабатывают произношение новых слов

St. I’m afraid, we can’t. This text isn’t only about British traditions and customs.

St. I liked the second answer More about British and Russian Traditions, because we haven’t got  all about Different traditions and customs in this countries

Развитие умения определять заголовки (ознакомительное чтение).

 

 

 

Развитие умения

найти в тексте заданную информацию (поисковое чтение).

7.Физкультминутка

Релаксация (Слайд…)

Упр.21, стр.73

 

Next exercise is 21. Azaliya, read the task. We are going to have a rest and do the ex.

If your answer is -True-clap your hands

If False-sit down

If Not stated-jump

Dilyra, I know you have some problems with your back. You only read the points.

Выполняют лексическое упражнение и одновременно делают физические упражнения

 

V этап. Первичная проверка понимания.

8.Говорение

(Think-Write –Round Robin)

Упр.22 стр.73

Разделение текста на логические части (Слайд…)

 

T-  Next ex. Is 22. Rail, read the task

Think a little and divide the text into logical parts, name them. Discuss in your groups and write. You have 1 min. Then share your ideas with your partner.

 

Учащиеся делят текст на логические части

1. Customs and traditions in Great Britain.

2. English customs and holidays.

3. Russian holidays.

4. International holidays.

Развитие умения работать с логическими частями речи

VI этап. Первичное закрепление.

9.Самостоятельная работа с самопроверкой.

 

Работа в группах. Каждый член команды добавляет свои предложения по определенному празднику:  Christmas Day

The 8th of March

Victory day

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Now I am giving you the names of some holidays in our country. The task of everyone in your group is  to add your sentences in your text1: 1. 9th of May, 2. 8th of March, 3.Christmas

 

Christmas Day is celebrated on December 25.People of different countries celebrate Christmas in various ways. Christmas is a time for eating. The traditional food is turkey, Christmas cake, Christmas pudding made of fruit. Candles at Christmas also go back to those times. People believed then that their light helped them to forget the darkness of winter. Now Christmas New Year Tree stands in everybody’s living room at Christmas.

 

 

2 The 8th of March is a happy and nice holiday. Each family celebrates this spring holiday. In the morning, men go to the shops to buy some flowers. They try to clean flats and to cook a holiday dinner. Sons help their fathers too: they make a cake, lay the table and wash dishes after holiday dinner. There is almost the same holiday in England. It is called Mothers' Day and celebrated also in spring. Flowers and cakes are the traditional gifts for all women England. All women try to be nice and happy on this day.

3

In Russia we celebrate Victory day on the 9th of May. On this day, the radio and television broadcast parade held in the Red square. High officials attend this parade. All stand in silence for a few minutes. In Great Britain people celebrate Remembrance Day on the 11th of November. An endless line of people wishing to honour the veterans and those were killed in the war follows.

 

 

My dear friends. Do the next task on this sheet of paper. You’ll check each other. You have 2 minutes. Change your works with the partner in front of you. Correct answers are at the screen.

 

Развитие навыков прогнозирования.

Формирование социокультурной осведомлённости.

Развитие критического мышления и способности анализировать.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

VII  этап. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

10. Определение домашнего задания.

Здоровье-сберегающие технологии. (Детям предоставлен выбор задания).

Предложить и обосновать вариант домашнего задания.

(Слайд…)

Побуждает к обсуждению вариантов домашнего задания.

T-Sts: Is it interesting for you to tell us about your favourite holiday?8-10 sentences

Пробуют обосновать свое мнение.

St1: Id like to tell about...

St2: I think I can tell about it.

Совершенствование навыка говорения и аргументирования.

Развитие критического мышления и способности анализировать. Развитие памяти и внимания. Толерантное отношение к мнению других.

VIII этап. Рефлексия (подведение итогов занятия)

11. Рефлексия и самооценка

Здоровье-сберегающие технологии.

Оценить свою деятельность на уроке и результат своей работы.

(Слайд  - таблица)

Возвращается к вопросам и интересуется, нашли ли дети ответ на свои вопросы

T- Think and show me your “working smiles”.

Thanks for the lesson, good bye! Have a nice day!

Отвечают на свои же вопросы

Показывают смайлики

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно оценивать результат своего труда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование навыков чтения. (Доп.1)

Учащиеся читают и переводят микротексты о праздниках (слайды …).

1. In Great Britain children __________(not go) to school on the 1st of September. They begin to study on the _______ (two) Tuesday of September.

2. On the 31st of October there ____ (be)Halloween. People make it from a pumpkin.________ (child) like Halloween parties.

3. On the 25th of December there is the ______(great) holiday of all in England – Christmas. People send X-mas cards to _________ (they) friends and relatives.

4. _______(Britain) people celebrate New Year  on the 31ST of December. Most people see with friends and relatives.

5. On the 14th of February there is St. ________ (?) Day. People send Valentine’s cards to someone they love.

6. In March there is a holiday for English _______(woman) – Mother’s Day.

7. In April or at the end of March _________ (England) people celebrate Easter Day. On Easter Sunday children get chocolate eggs and rabbits.

 

  1. Работа в парах. Прочитать тексты, найти и исправить в них ошибки (в данном задании используется технология развития критического мышления). (Доп.2)

Let’s read the texts about holidays. The texts have some mistakes. Please, find and correct them. Work in groups. Fill in the table.

1) On the 2th of June there is St. Valentine’s Day. People send Valentine’s cards to someone they don’t love. Usually they don’t sign them – you must guess who sent cards to you.

2) New Year British people celebrate on the 1ST of February. Most people don’t want to see with friends and relatives. At midnight they sing New Year songs and wish an unhappy New Year.

3) In Russia children don’t go to school on the 1st of September. They begin to study on the second Tuesday of September.

4) In August there is a holiday for Russian women – Mother’s Day. People in the family don’t try to help her. On that day they visit their fathers and give them presents and “A Mother’s Day Card”.

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 19 января
Просмотров: 1255
Скачиваний: 14
Маматкулова Гульназ Гамировна
Английский язык, 5 класс, Уроки
Скачать материал