[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Технологическая карта урока окружающего мира " Вставай страна огромная"

Урок по окружающему миру по теме "Вставай страна огромная" Урок разработан к празднику 9 мая.
Просмотр
содержимого документа

Класс – 3 класс

Предмет: окружающий мир Учебник – «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е. В. Сизова, С.В.Тырин.  Издательство «Баласс», М., 2008 2 часть: «Мое Отечество»

Образовательная программа «Школа 2100»

Технологическая карта урока

Тема:

«Вставай, страна огромная»

Тип урока:

Комбинированный урок

Цель урока: 

расширить первичные представления учеников о Великой Отечественной войне, показать разрушительные последствия распространения фашизма

Задачи:

  • создать образ Великой Отечественной войны как

тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился ради спасения Отечества и мира от ужасов фашизма

  • совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения;
  •   развивать коммуникативные навыки работы в группах;
  • развивать познавательный интерес к героическому прошлому, развивать    память, внимание
  • создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны, продолжить  формирование негативного отношения к завоевательным войнам путем показа страдания народа в ВОВ,  воспитывать активную гражданскую позицию детей, чувство патриотизма

Формы работы:

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Ресурсы:

Печатные средства: Учебник – «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е. В. Сизова, С.В.Тырин. 2 часть: «Мое Отечество», «Методические рекомендации для учителя»

Аудиовизуальные: видеоматериал о Великой Отечественной войне;  сл. В. Лебедев-Кумач, музыка  А. Александрова, «Священная война»  слова в исполнении ансамбля п/у А.Александрова, «День Победы»

Наглядные: выставка орденов и медалей участника войны-дедушки ученика класса Иванова А., презентация, портреты полководцев

Раздаточный материал: карточки с заданиями для  групп

Интернет-ресурс:
http:// shkola.edu.ru/          http:// www.yandex. ru/

 

Планируемый результат:

личностные

Общеучебные умения

предметные

Чувственно - эмоциональное отношение к миру: создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны, продолжить  формирование негативного отношения к завоевательным войнам

 

Познавательные и регулятивные умения:

-целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи;

-умение структурировать знание, работать по алгоритму

Коммуникативные умения

умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли, выслушивать мнения ребят, работая в группе

умение управлять  поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Базовый  уровень - по стандарту и программе:

-учащиеся должны знать, что Великая

Отечественная война тяжелейшее испытание, выпавшее на долю жителей нашей страны, что в борьбе народное единство - сплочение помогло отстоять свободу;

Освоят понятия: битва за Москву, Сталинградская битва, фашисты; образы исторических личностей: Г.К. Жуков, А.Гитлер

 

Повышенный уровень:

 понять: фашизм - идеология человеконенавистничества, чувство ответственности за судьбу страны

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока и его цель

Задачи:

Деятельность

обучающихся

Результат

  1. Организационные действия (самоопределение к деятельности)

 Один, никому неизвестный грек по имени Герострат, желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление. Герострат поджег красивый храм Артемиды в городе Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став известным. Каждый человек, хочет он этого или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о тех событиях и людях, которые своими поступками оставили огромный след в истории.

Цель: организация учащихся к готовности к предстоящей деятельности на уроке, нацеливание, мотивировать на совместную работу

 

Развитие интереса и повышение мотивации

II Актуализация знаний.

Материал,  с которым мы знакомились на прошлом уроке, назывался «К светлому будущему»

Проверка домашнего задания в рабочей тетради стр 44 №1

1 Как можно назвать текст

2. Какие слова были вставлены

3. Какие  положительные изменения и отрицательны порядки наблюдались в 20-30 годы

???Какой оказалась дорога к светлому будущему???  Прочитать из учебника

 

Карточки

Филлипов

Гулуева

Данюков

Топоркрв

 

Постановка проблемы

  1.                           Посмотрите на слайд, и запишите 3 слова ассоциации, о чем вам рассказали эти иллюстрации. ( озвучить)

Как вы думаете о каких страницах истории мы будем говорить на уроке?

Войны заканчиваются,  и наступает ПОБЕДА

3.- Послушайте куплет из песни, скажите, как называют  День Победы? (Слайд 3)

4.«День Победы -  «праздник со слезами на глазах».  Какое вы заметили противоречие? - Какой вопрос у нас возникает?

Проблема урока: Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»? (Слайд 4)

-Что могут вспоминать люди, прошедшие войну?

 

 

Цель: организация восприятиязадания учащимся.

 

 

 

 

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений

 

 

 

 

Подведение к проблеме урока.

 

 

 

 

 

 

Определяют тему урока (посвящена ВОВ)

 

 

 

 

 

Ученики формулируют  с помощью учителя основной вопрос (проблему) урока: Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?

 

Версии детей. 

(На доске  запись:

-страх за себя, близких, свою Родину,

-погибших родных, товарищей,   

- разрушенные дома, -голод,   -смерть

 

 

Первичное формирование регулятивных умений: определять и формулировать цель деятельности на уроке.

III. Поиск решения проблемы.(открытие нового  знания)

1.Начало Великой Отечественной войны.

-  Где мы можем проверить свои предположения?  (В книге)

Вы достаточно большие, и уже много знаете о тех страшных событиях,  что вы знаете  о Великой Отечественной войне

Чтение с пометками « Инсерт»

V    знал

+   узнал сейчас

-   думал не так

?   хочу спросить

Записать в словарик  нужные даты

 ( работа по учебнику с 100…абзац  Более 60 лет назад……, )

_ Кто захватил власть в Германии?  Кто стоял во главе? (фашисты, А.Гитлер). (Слайд 5)

    Что внушили они немецкому народу?

Такая политика – это распространение  идеологии фашизма.

-Что начали гитлеровцы?

Вывод: 1939 год – гитлеровцы начали вторую мировую войну (Слайд 5)и на доску)

 

-Почему война называется Мировой? ( Вовлечены многие государства).

Что произошло 22 июня?

22 июня 1941 год - гитлеровцы напали на Советский Союз, началась Великая Отечественная война (Слайд 7)

Проверка по  ИНСЕРТ

V    +    -    ?

Слайд   Вставай страна народная

Основные  этапы развития военных действий

  • Основные события войны

«Позади Москва»

  • Окончание войны

«С войной покончили мы счеты..»

 

События 1941-1945 г.

 Важные события, происходившие  в  1941-1945 годах, даты, вы будете искать в тексте учебника  по группам.

Работа по группам. «Позади Москва», «С войной покончили мы счеты»

 

 

 

Задания для групп.

Задание для 1 группы:  учебник с 102 «Позади Москва»,

1,2 абзац (заканчивается:  Фашисты были отброшены от Москвы на сотни километров.)  Вопросы: отметьте важное сражение, при котором фашистские захватчики понесли первое поражение?

Кто показал пример героического подвига? Кто командовал нашей армией в битве за Москву?

Задание для 2 группы: учебник с 102 -103«Позади Москва», 3 абзац (начало «Однако фашистские войска……)Вопросы: отметьте в какой битве решалась судьба нашей Родины?  Чьи слова стали призывом стоять насмерть? Какой мемориал открыт в память о той битве?

Задание для 3 группы:  учебник с 103-104  «С войной покончили мы счеты» (до вопросов и карты)Вопросы: отметьте, что произошло весной 1945 года? Где был поднят красный флаг Победы? Когда фашисты признали свое поражение?

Задание для 4 группы: : учебник  с 104  «С войной покончили мы счеты»( после  карты)Вопросы: Почему люди радовались и не скрывали слез? Что вас удивило в рассказе автора?

Задание для 5 группы: учебник  с 104   работа с   картой.

Вопросы: пользуясь картой, ответь на вопрос : какие европейские страны были освобождены от фашистов Советской армией?

Задание для 6 группы: учебник  с 104ответы

Цель: организация совместного открытия нового знания (продуктивного чтения нового текста;

восприятия нового материала на основе проблемного диалога

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

-Продуктивное чтение

 («Горит и кружится планета», учебник с 100 и отмечают события на реке времени)

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемный диалог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по группам

 

Формирование познавательных и регулятивных умений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование коммуникативных

умений,

предметных.

 

Освоение понятий: битва за Москву, Сталинградская битва, фашисты; образы исторических личностей: Г.К. Жуков, А.Гитлер

 

IV. Воспроизведение нового знания.

Проверка работы групп.

 1 группа. Важное сражение, при котором фашистские захватчики понесли первое поражение – битва за Москву. Пример героического подвига показали  28 бойцов из дивизии генерала Панфилова.  Слайд 10)

Дополнительный материал. 28 героев дивизии генерала И. В. Панфилова, сражаясь до последнего патрона, уничтожили под Волоколамском 18 танков противника и задержали продвижение к столице крупной танковой группировки врага. Когда кончились боеприпасы, солдаты с последними гранатами в руках бросались под  гусеницы танков. Слова  Вас. Клочкова: «Велика Россия, да отступать некуда - позади Москва!»,- облетели всю страну. Почти все они погибли.   Но не пропустили фашистов к Москве! Провалилась операция «Тайфун», рассчитанная на «окончательный» разгром главных сил Красной Армии и захват Москвы. Вывод: Сентябрь- декабрь 1941 год – битва за Москву (Слайд 12)  

2 группа: учебник с 102 -103«Позади Москва», 3 абзац (начало «Однако фашистские войска……)

Вопросы: отметьте в какой битве решалась судьба нашей Родины?  Чьи слова стали призывом стоять насмерть? Какой мемориал открыт в память о той битве?

В Сталинградской  битве решалась судьба нашей Родины.  Слова Вас. Зайцева «Для нас за Волгой Земли нет! Мы стояли и будем стоять насмерть!» были призывом для всех сражаться до конца. Был открыт мемориал на  Мамаевом  Кургане.

Вывод: 1942-1943 годы – Сталинградская битва (Слайд 13)  Задание для 2 группы: учебник с 102 -103«Позади Москва», 3 абзац (начало «Однако фашистские войска……)

Вывод: 1942-1943 годы – Сталинградская битва (Слайд 13)  

Дополнительный материал. Сталинградская битва у  Сталинграда, города на Волге длилась более 200 дней, больше 6 месяцев. В плен были взяты свыше 330 тысяч гитлеровцев. Эта битва переломила ход всей войны. Красная Армия сумела отстоять Кавказ и Сталинград, измотав врага, перешли в контрнаступление.

 Задание для 3 группы:  учебник с 103-104  «С войной покончили мы счеты» (до вопросов и карты)

Вопросы: отметьте, что произошло весной 1945 года? Где был поднят красный флаг Победы? Когда фашисты признали свое поражение? - Весной союзники вели последние бои с фашистами. Над главным зданием Берлина Рейхстагом был поднят красный флаг.

Вывод: 9 мая 1945 год – День Победы в Великой Отечественной войне (Слайд20)  

Задание для 4 группы: : учебник  с 104  «С войной покончили мы счеты»( после  карты)

Вопросы: Почему люди радовались и не скрывали слез? Что вас удивило в рассказе автора?

- Люди радовались Победе. Не скрывали слез потому, что в каждой семье кого-либо  оплакивали: или погибшего сына, или замученных фаш. палачами родителей, или увезенную в Германию дочь.  (Из 24 выпускников до победы дожили трое.)

Вывод: Каждая семья оплакивала погибших родственников, война – это смерть, горе.

Задание для 5 группы: учебник  с 104   работа с   картой.

Вопросы: пользуясь картой, ответь на вопрос: какие европейские страны были освобождены от фашистов Советской армией?

(Польша, Чехословакия, Румыния, Венгрия, Австрия)

Вывод: Сентябрь 1945 год – окончание  второй мировой войны (Слайд21)

Цель: организация совместной деятельности  в группах.

Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли, оценивать  результаты работы

Ребята отвечают на вопросы по заданиям.

 

Формирование предметных, регулятивных УУД, познавательных УУД

V. Первичное применение знаний.

Работа в  тетради закрепление

Рабочая тетрадь стр. 46 № 1,2

Записать даты, пронумеровать последовательность событий по картинкам.

Цель: организация правильного выполнения задания и проговаривания нового знания в речи

 

Самостоятельная и индивидуальная работа

Формирование регулятивных и предметных умений, осознание качества и уровня усвоения знаний

VI.  Подведение итогов работы.

Почему  же День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?

Трудным был путь к победе, тяжёлой ценой она досталась народу. Не было в стране ни одной семьи, которую бы не затронула война. Отцы и сыновья уходили на фронт, матери и дочери помогали в тылу, работали на заводах, в госпиталях. В каждой семье кого-либо  оплакивали. 27 миллионов жизней унесла война. В руинах были города и села. (Слайд 23)  

-Скажите, верны ли были наши предположения?

-Скажите, есть ли свидетели или участники этой войны?  (Ветераны Слайд 24)  

-Ребята, в нашем классе  у Иванова А.  дедушка был  участником ВОВ.  Ордена и медали, которые заслужил дедушка, бережно хранятся как семейные реликвии.  О них Андрей вместе с папой расскажут.  (Выступление    родителя)

-Мы благодарим Андрея вместе с Алексеем Александровичем за душевный рассказ, мы думаем, что вы гордитесь своим дедушкой, помните об этом всю жизнь.

-Ребята, выясните у родителей, кто из ваших родственников был участником войны?

Стих.  (Слайд 25)  

Люди, помните, какой ценой завоевано счастье, помните!

 

Цель: организовать понимание ценности выполненной деятельности

 

Связь с жизнью, поколениями.

Формирование негативного отношения к завоевательным войнам, сопричастность к судьбе страны.

 

 

Формирование личностных УУД,

чувство гордости за героическое прошлое своей страны

VII. Рефлексия деятельности на уроке.

- Что нового узнали?

- Что помогло узнать новое?

-Где пригодятся знания?

-Кто из ребят больше всех помог в «открытий» знаний на этом уроке?

(Слайд 26)  

 

Домашнее задание.

 Выполнить одно из заданий в рабочей тетради.

Мобилизация учащихся на рефлексию  деятельности. Усвоение принципов само регуляции и сотрудничества.

Учиться совместно с другими учениками давать оценку деятельности на уроке.

Формирование регулятивных умений (оценивание своей деятельности).

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 907
Скачиваний: 5
Кудина Елена Владимировна
Окружающий мир, 3 класс, Уроки
Скачать материал