Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Технологическая карта урока "Наш край после Петра Великого"

Представлена разработка урока по истории Вологодского края в период дворцовых переворотов.
Просмотр
содержимого документа

Урок № 18

Учитель: Удальцова Анастасия Леонидовна

Класс: 8

Предмет: История России XVIII век

Автор УМК: Е.В. Пчелов, В.Н. Захаров.

Тип урока: комбинированный

Тема урока: Наш край после Петра Великого

Дата проведения урока:

Цель: познакомить учащихся с развитием Вологодского края в 1725 – 1762 гг.

Задачи:

1. Образовательные: дать представление о крае в период дворцовых переворотов; закрепить умение работать с текстовым заданием, картой, графиками; углубить знания о Вологодской области.

2. Развивающие: уметь сопоставить факты в развитие края и государства; научиться работать с дополнительной литературой и источниками информации; развивать умение анализировать, сравнивать; развивать коммуникативные навыки.

3. Воспитательные: показать роль Вологодского края; создавать объективную основу для воспитания и любви к своему краю;

Планируемые результаты:

  1.               Предметные:  установление синхронистических связей истории нашего края после Петра Великого с историей страны;  использование знаний о месте и роли края в общероссийском историческом процессе в период дворцовых переворотов; описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей; использование приемов исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.); осмысление деятельности исторических личностей.
  2.               Метапредметные

Регулятивные: формулировать задачи в познавательной деятельности, планировать пути достижения образовательных целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Познавательные: работать с различными видами информации, умение преобразовывать ее в другие формы; собирать и фиксировать информацию, структурировать тексты; определять понятия, сравнивать явления; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий,; делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Коммуникативные: строить рассуждение, монолог, диалог, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью, аргументировать мнение; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре.

  1.               Личностные: социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических представлений о прошлом своего края; уважение к истории родного края; познавательный интерес к прошлому своей малой родины.

 Средства обучения: визуальные (карта, диаграммы), печатные материалы.

 

 

 

 

Технологическая карта

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный этап

(1 минута)

До начала урока кладѐт на парты учащихся раздаточные материалы (карточки) перевернутой стороной. Со звонком приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся и их рабочих мест к уроку.

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение;  Регулятивные: целеполагание;  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 

Мотивация учебной деятельности

(2 минуты)

Ребята, давайте вспомним, какой период мы изучали на протяжении нескольких уроков.

 

Тема нашего урока «Вологодский край после Петра Великого».

Давайте подумаем, о чем сегодня мы будем беседовать.

 

Отвечают: На прошлых уроках мы изучали Россию в эпоху дворцовых переворотов.

 

Записывают тему урока.

Отвечают: узнаем, как жили люди, чем они занимались, узнаем новых личностей, определим место края.

Личностные: самоопределение; 

Регулятивные: целеполагание;  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

(3 минуты)

Скажите, какой это период и что означает понятие «дворцовый переворот».

Давайте вспомним правителей данной эпохи.

Отвечают на вопрос.

 

 

Проговаривают по цепочке.

Познавательные: умение структурировать знания, построение логической цепи рассуждений.

 

Изучение нового материала

(27 минут)

Жизнь Вологодского края периода дворцовых переворотов не отмечена какими-либо выдающимися событиями. Сохранялись традиции допетровской России, но и впитывались новации эпохи Империи.

К новациям следует отнести изменения в территориально-административном устроении местной власти, когда в 1719 г. Указом Петра 1 территория Российского государства разделена на 50 провинций. Город Вологда и Тотьма с уездами составили Вологодскую провинцию и вошли в состав Архангелогородской губернии.

 

Посмотрим, что представлял собой край в первой половине XVIII века.

В XVIII веке продолжалось освоение Вологодского края.

Сведения о количестве населения мы можем узнать из «ревизий». Что это такое?

Посмотрите, пожалуйста, на диаграмму, которая отражает результаты ревизий, что вы можете сказать?

Давайте вспомним самую многочисленную группу населения в Российской империи.

Правильно, как и в других регионах России, в XVIII веке крестьяне составляли свыше 90% населения Вологодского края.

Мы знаем, что все крестьянство делилось на 4 категории в зависимости от того, кому они должны были отрабатывать свои повинности. Назовите эти категории.

Обратимся к диаграмме «Крестьяне различных категорий на территории Вологодского края в середине XVIII века».

В XVIII веке положение помещичьих крестьян сильно ухудшилось: размеры барщины и оброка постоянно возрастали. Положение остальных категорий крестьян было менее тяжелым. С церковных крестьян собирали оброк или их направляли на барщину. Повинности дворцовых и государственных крестьян также были невысокие,  они были обеспечены землей.

Главным занятием крестьян было земледелие. Поработайте с текстом (1) и выделите, какие системы земледелия существовали и какие культуры выращивали.

 

В Вологде существовало большое число мелких промышленных предприятий. Как правило, их основателями и владельцами были купцы, вкладывавшие в производственную сферу деньги, полученные в результате торговых операций.

Поработаем с текстами (2) и узнаем, какие же производства были в нашем крае.

 

Имена вологодских предпринимателей середины XVIII века были хорошо известны вологжанам.

 

 

Следует отметить роль Вологодского края в системе российских торговых путей. Особую роль в движении товаров играл Великий Устюг, куда съезжались купцы из разных районов России.

Например, было известно, что архангельские купцы, направлявшиеся в Сибирь, в начале июля прибывали в Великий Устюг. Через Великий Устюг московские купцы направлялись в Сибирь. Петербургские купцы шли в Сибирь через Белозерск, Вологду, Тотьму.

Какой вывод исходя из этого, мы можем сделать?

 

 

 

 

Какие же еще важные события происходили в период дворцовых переворотов в Вологодском крае.

Поработаем с текстами (3) документов и определим.

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Запись в тетрадь: Вологодская провинция, административный центр – Вологда, в составе Архангелогородской губернии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос учителя.

Ревизии – перепись населения.

 

Работа с диаграммой «Рост населения на территории Вологодской губернии в XVIII веке.

 

 

 

 

 

 

Отвечают: крестьяне.

 

 

 

 

 

 

 

Называют категории крестьян: дворцовые, государственные, помещичьи и церковные.

 

 

Работа с диаграммой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с текстом. Ответы на вопросы. Комментирую прочитанный текст.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с текстами. Запись в тетрадь.

Рыбниковы, Исаевы – солеварение.

Туронтаевские – крупяная мельница, бумажная и шелковая фабрики.

Желвунцовы – сургучная и красочная фабрики.

Шапкин, Колесов – железоделательный завод.

 

 

 

Работа с картой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают вывод.

Великий Устюг в XVIII веке оставался важнейшим пунктом распределения грузопотоков во внутрироссийской торговле.

 

Работа с текстами. Запись в тетрадь.

1729 год – утвержден герб Вологодской губернии.

1730 г., 17 марта. Указ об учреждении в губерниях духовных училищ. В Вологде открыта славяно-латинская школа.

1733 г., 23 апреля. Учреждение полиции в Городах (в числе городов - Вологда).

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение; определение основной и второстепенной информации; постановка и формулирование проблемы; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Первичное закрепление

(4 минуты)

Давайте вспомним, что мы узнали о крестьянах и их хозяйстве.

Назовите фамилии известных промышленников края и их род занятий.

Что мы можем сказать о торговых путях Вологодчины.

Назовите даты учреждения герба Вологодской губернии, славяно-латинской школы, полиции.

Что вы можете сказать о развитии края?

Фронтальная беседа.

Позновательные: умение осознано и произвольно строить высказывания;

Регулятивные: контроль и коррекция.

Задание на дом

(1 минута)

Повторить материал по теме «Россия в эпоху дворцовых переворотов».

Записывают домашнее задание.

Познавательные: оценка результатов деятельности; умение структурировать знания;

Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит усвоению.

Рефлексия

(2 минуты)

  1. Продолжите, предложение.

Я сегодня узнал(а) на уроке то, что...

Мне запомнилось больше всего…

Затруднение у меня вызвал(и) вопрос(ы)…

Сегодня я был(а) собою доволен(льна)/ не доволен(льна) потому, что …

 

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; оценивать качества своей и общей учебной деятельности.

 

Текст (1)

Крестьянское хозяйство в Вологодском крае в XVIII веке.

В XVIII веке господствующей системой земледелия в Вологодском крае оставалось трехполье, но и в это время вспомогательную роль играли системы, известные еще с первобытных времен – переложная и подсечная. В первом случае крестьяне периодически выключали из трехпольного цикла часть земли и оставляли ее на несколько лет порастать дикой травой (перелогом). Такие резервные перелоги встречались в Вологодском уезде и далее к западу. А в Никольском и Устюжском уездах в дополнение к трехполью производилась подсека: земля, расчищенная от леса два года давала урожай, затем ее оставляли примерно на 15 лет под сенокос. Главная причина живучести подсеки и перелога – низкое плодородие почв. В Вологодском крае в XVIII стала применяться травопольная система, при которой для восстановления плодородия поле не просто забрасывалось, а засевалось кормовыми травами, восстанавливающими плодородный слой почвы.

 

Набор посевных культур крестьянского хозяйства не менялся веками: почти все озимое поле занимала рожь, а почти все яровое – овес, и лишь очень небольшие площади отводились под лен, пшеницу, горох, гречу. Крестьяне были вынуждены отбирать только те культуры, которые устойчивы к холодам и могут дать урожай даже на плохих почвах. А этим условиям лучше всего отвечали как раз рожь и овес. На третьем месте чаще всего шел ячмень, поскольку он быстро созревал, что очень важно в условиях короткого северного лета.

А вот те культуры, которые крестьянин мог бы с большей выгодой продать на рынке, не соответствовали жестким климатическим условиям севера. Пшеница, греча, лен крайне чувствительны к холодам, поэтому их урожайность всегда была низкой, поэтому крестьяне поступали разумно, высевая в тяжелых природных условиях не самые прибыльные, а самые стойкие культуры.

 

Текст (2)

12 июля 1743. Указ губернской канцелярии об увеличении продажи казенной соли и размножении соляных варниц в Вологодской провинции. (Государственный архив Архангельской области, ф. 1, оп. 1, д. № 4329.)     

1746. Вологодские купцы Рыбниковы Алексей Максимович и два его сына Иван и Петр, Алексей Афанасьевич и Петр Афанасьевич приобрели часть Сереговского солеваренного завода в Яренской округе. Завод полностью перешел в их владение в 1769 году. А в 1749 году Рыбниковы заплатили за большую часть завода 12,2 тысячи рублей вдове действительного статского советника А. Исаевой. («Вологда», краеведческий альманах, в. 2, Г. Н. Козина, «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», стр. 92.) 

Вологодские купцы Исаевы владеют с 1749 года Леденским Усольем с соляными варницами. (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 89, 92.) 

 

В 1729 году возле Вологды построена крупяная мельница. Построили крупяную мельницу жители дворцового села Туронтаева Вологодского уезда Григорий Туронтаев и его отец Федор Туронтаев. (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 87.) 

1748 год. Братья Туронтаевские: Григорий, Петр и Дмитрий (из крестьян дворцового села Туронтаева Вологодского уезда) имеют бумажную мануфактуру, на которой выработано в 1748 году более 4 000 стоп бумаги. (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 87.) 

1752 год. Вологодские братья Туронтаевские: Григорий, Петр и Дмитрий открыли в Вологде в 1752 году шелковую фабрику. (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 87.) 

 

    1749 год. Вологодский купец Федор Григорьевич Желвунцов построил сургучную и красочную фабрики. (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 89, 92.) 

1758 год. Вологодский купец Федор Григорьевич Желвунцов имел красочную фабрику в Вологде. 
      «Купив в конце 1758 года у асессора К. Матвеева принадлежащую тому часть одной из красочных фабрик Москвы «без всякого строения и материалов» (т. е. лишь оборудование для последующего размещения его на своей фабрики в Вологде), Желвунцов, несмотря на трудности, быстро осваивает производство новых красок и в первую очередь - «берлинской лазури», которой за два года действия фабрики выпущено было 170 пудов, причем довольно хорошего качества.» (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 89.)

 

«В 1756 году закладывается железоделательные завод в 236 верстах от Вологды вологодскими первостатейными купцами Алексеем Андреевичем Шапкиным и Федором Матвеевичем Колесовым. Первоначально в компании с ними был и «кузнечного цеха» Иван Денисов, выполнявший, видимо, функции «технического директора» предприятия. Кроме того, компаньоны предполагали построить 4 ручных горна и вододействующий молот на р. Ковде в Важском уезде Архангельской губернии, но вскоре их планы меняются. Они выразили желание построить домну с необходимым числом молотов, а ручные горны использовать для изготовления инструментов. Указ о разрешении ее строительства компаньоны получили в конце 1756 года, и вскоре был устроен завод (при двух рудниках), «где делается одно только железо», т. е. имелся ручной горн большей производительности, нежели крестьянский.» 

«Спустя год на заводе случился пожар, уничтоживший все уже возведенные постройки, в связи с чем Колесов с Шапкиным вновь корректируют планы и решают перенести завод на новое место, ссылаясь на то, что обнаруженные ими прежде рудники оказались «гнездовыми» (бесперспективными) и не были в состоянии обеспечить предприятие рудой.» (Сведения из статьи Г. Н. Козиной «Вологодские купцы - фабриканты и заводчики», «Вологда», краеведческий альманах, в. 2, изд. Вологда, Русь, 1997 г., стр. 87, 91.)
 

Текст (3)

«Гербом Вологодской губернии был принят существовавший герб города Вологды, утвержденный в 1729 году: в красном поле щита выходящая из облака с левой стороны рука держит золотую державу и серебряный меч.» («Вологда», В. Соколов. 1977 г., Северо-западное изд., стр. 58.) 

 

17 Марта 1730. Указ об открытии в губерниях духовных училищ. 

«О наблюдении Синоду, чтобы православные христиане сохраняли закон божий и церковные предания, о возобновлении храмов и странноприимных домов, об учреждении духовных училищ, о приведении установленных церемоний, крестных ходов и благодарственных молебствий.» («Полное собрание законов», т. 8, № 5518.)

В Вологде - славяно-латинская школа. «Открыта епископом Афанасием (Кондоиди). В документах именовалась школой и славяно-латинской семинарией. Первоначально преподавались славяно-российская грамматика и латинский язык. Первыми учителями были «ученик Московской славяно-греко-латинской академии Н. Г. Соколовский». С 1740-х гг. наиболее способных учеников стали посылать в столичные академии для подготовки «к учительскому званию». В 1749 году в школе было 4 класса: риторический, пиитический, грамматический и инфимический. В 1751 г. добавился философский класс.

 

23 Апреля 1733. Указ «Об учреждении полиции в городах» («Полное собрание законов», т. 9, № 6378.) 

В указе утверждены 23 города, в числе их Вологда, где повелевается учредить полиции. Из имеющихся в городах гарнизонов назначить офицеров в полицмейстеры, в губернских городах в чине капитана, в провинциальных (Вологда) в чине поручика. Для содержания съезжего двора (позднее - полицейской части, - авт.) выделить унтер-офицера, капрала, рядовых, в провинциальных городах по 6 человек, дать 2 канцелярских служителя, всем дать жалованье и довольствие (продукты питания, - авт.), деньги взять из суммы, отпускаемой на гарнизоны. 

 

 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 29 ноября
Просмотров: 245
Скачиваний: 1
Удальцова Анастасия Леонидовна
История России, 8 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал