І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Технологическая карта урока "Крым - жемчужина России"

В приведенной технологической карте подробно описан материал урока. Определены цели и задачи урока.
Просмотр
содержимого документа

Тема урока: «Крым – жемчужина России»

Цель урока: формирование представлений о физико – географическом районе России – п-ов Крым

Задачи:

Образовательные задачи:

 - добиться усвоения учащимися знаний о природе Крыма, умения применять знания на практике;

- продолжить работать с различными источниками информации на уроках географии

Развивающие задачи:

-  способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

- развивать интерес к предмету, используя различные формы и методы работы на уроке

Воспитательные задачи:

 - формировать целостное представление об истории Крыма, сформировать культуру общения при работе в группе, воспитывать чувство любви и гордости к Родине;

- расширить кругозор обучающихся

Методы и приемы: частично-поисковый, эвристическая беседа, работа в группах, проектный метод, смысловое чтение.

Тип урока: получение новых знаний

Оборудование: атлас, географические карты Крыма, видеоролик, задания для групп.

Ход урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Орг.момент, жеребьевка

5 мин

Приветствие обучающихся, приветствие и представление гостей урока.

Создание комфортной обстановки, настрой на положительный результат.

 

Готовность к уроку, приветствие.

2. Формулирование темы и цели урока

5-7 мин

Ребята на предыдущих уроках вы познакомились с 3-мя ФГР России. Скажите, какие это районы?

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Урок - путешествие еще по одному ФГР России. А вот какой это район, узнаем посмотрев короткий видеоролик.

После просмотра видеоролика дать высказать ребятам свое мнение, какой район был им показан.

Обучающиеся формулируют тему урока и цель.

Цель – изучение особенностей природы п-ва Крым.

 

 

Определяют ФГР в ходе просмотра видеоролика.

Формулируют тему и цель урока.

3. Мотивация

3 мин

Ребята скажите, а почему мы изучаем этот район?

Много ли мы знаем о Крыме?

*Цели урока, помещенные на доске, постоянно настраивают обучающихся на логическое, последовательное изучение новой темы.

 

Отвечают: 18 марта 2014 года – произошло важное историческое событие, которое запомнилось тем, что в состав России вошла территория Крыма. Поэтому Крым также важно изучать наряду со всеми другими ФГР России.

 

4. Получение новых знаний

 

На работу в группах – 10 мин

На выступление – 3 мин

Объяснение работы в группе – 3-5 мин

Рассказ учителя: Президент России В.В.Путин, в обращении к Федеральному Собранию Российской Федерации 18.03.2014 сказал:

«В сердце, в сознании людей Крым всегда был и остаётся неотъемлемой частью России. Эта убеждённость, основанная на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и обстоятельства, бессильны все драматические перемены, которые мы переживали, переживала наша страна в течение всего ХХ века».

«Крым – это наше общее достояние и важнейший фактор стабильности в регионе. И эта стратегическая территория должна находиться под сильным, устойчивым суверенитетом, который по факту может быть только российским».

Для того, чтобы достичь цели урока, я вам предлагаю поработать в группах (всего 5 групп) и у каждой группы есть свое название, по которому можно определить с чем вы будете работать: исследователи, геоморфологи, климатологи, гидрологи, биологи.

*Жеребьевка проходит перед входом в кабинет.

*Распределение обязанностей: спикер, оформитель, организатор, секретарь.

1 группа: исследователи (ЭГП и экологические проблемы района).

Продукт деятельности – контурная карта.

2 группа: геоморфологи (тектоника, геология и рельеф)

Продукт - текст с пропусками.

3 группа: климатологи (климатические особенности)

Продукт деятельности – контурная карта.

4 группа: гидрологи

Продукт – карта понятий

Каждая группа представляет свой материал и продукт в течении 2-3-х минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассаживаются по группам, распределяют обязанности, начинают выполнять задания.

 

Ребятам группы исследователей предлагается на основе текста заполнить контурную карту.

 

Группе геоморфологов предложено заполнить текст с пропусками на основе изученной информации. Данная работа выполняется при помощи компьютера и принтера.

 

Ребята – климатологи заполняют контурную карту Климата Крымского п-ва на основе дидактических материалов.

 

 

Ребята – гидрологи составляют карту понятий Внутренних вод п-ва Крым, используя предложенную информацию.

5. Закрепление материала

7 мин

Для закрепления материала проводится «Своя игра», состоящая из 9 вопросов.

После игры ребятам предлагается ответить на вопрос: почему п-ов Крым является жемчужиной России?

 Этап закрепления позволяет увидеть успешность освоения учащимися новой темы, выделить учащихся, не овладевших новыми знаниями и умениями.

Включаются в игровую деятельность, отвечая на вопросы, фиксируют ответы в рабочих листах.

6. Рефлексия

3 мин

На основе подсчитанных баллов, учитель предлагает оценить свою деятельность на уроке при помощи Лестницы успеха.

Самооценка деятельности

7. Домашнее задание

2 мин

Дифференцированное задание

Выбор домашнего задания в соответствии с набранными баллами.

 

Информация о публикации
Загружено: 27 ноября
Просмотров: 710
Скачиваний: 9
Кузнецова Мария Сергеевна
География, 8 класс, Уроки
Скачать материал