[19 мая!] Практическая онлайн-конференция «Компетенции XXI века» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

Технологическая карта урока изобразительного искусства "Обои и шторы у тебя дома"

Конспект урока интересен. Таблица нового образца. Ниже приведены задачи урока. Задачи: Образовательная: познакомить с вариантами оформления современных комнат, современного дизайна, вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс. Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия. Воспитательная: Способствовать воспитанию народным традициям и культуре.
Просмотр
содержимого документа

Технологическая карта урока изобразительного искусства

Тема урока: Обои и шторы у тебя дома

Класс: 3

Цель: создать условия для повторения знаний о разновидностях красок, познакомить с вариантами оформления  современных комнат, вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс.

Задачи:

Образовательная: познакомить с вариантами оформления  современных комнат, современного дизайна, вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс.

Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия.

Воспитательная: Способствовать воспитанию народным традициям и культуре.

Оборудование: презентация, учебник, краски, кисти, лист бумаги.

 

 

ХОД УРОКА:

Этап   урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

П-парная,

Г-групповая

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личност

ные

1 этап.Орг.момент.(1 -3 мин)

Мотивировать детей на учебную деятельность

Словесный(беседа)

Когда у меня будет маленький дом,
Тогда заведу я в хозяйстве своем:
Двух пушистых котов,
Трех пушистых коров,
Четырех рогатеньких козочек,
Пять кружек с узором из розочек,
Шесть стаканов стеклянных,
Семь ножей оловянных,
Восемь чайников новых,
Девять ложек столовых,
Десять десертных ложек,
Одиннадцать фарфоровых плошек.
Вот сколько всего
Заведу я в хозяйстве своем,
Когда у меня будет
Маленький дом.

 

Приветствуют учителя.

 

Фронтальная

 

 

 

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

Постановка темы и целей урока.(1-2 мин)

Определить тему и задачи урока

Словесный(беседа)

- Всем живым существам нужен дом. А человек делает своё жилище комфортным и  уютным.

-Что нужно  для украшения стен и окон дома?

- Определите тему урока.

- Обои и шторы украшают наш дом. Поговорим об обоях.

-Какие обои могут быть на ваш взгляд в разных комнатах?

-Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение в ней создаст.

- Чему мы будем учиться на уроке?

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему и задачи урока

Фронтальная

 

 

Регулятивные: умение определять и формулировать тему урока.

 

 

2 этап. Основной. Изучение нового материала

Направить познавательную деятельность учащихся к открытию новых знаний.

Словесный(объяснение)

- Сегодня наш класс превратится в мастерскую дизайнеров. Кто такой дизайнер?

-Вглядитесь в обои, и вы увидите, что на них много раз изображен один и тот же рисунок.

-Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан.

-Это называется ритмом. Ритм бывает быстрым – частым и медленным – текучим.

-В зависимости от назначения обоев и подбирается их ритм.

-Как создать печатный рисунок? 

-Работать будем в группах. Каждой группе необходимо самостоятельно познакомиться с техникой печати, выполнить работу и рассказать об изученной технике классу.

-Для слаженной работы выберите дизайнера, художников, маркетолога. 

-Кто такой маркетолог? У каждой группы на парте есть определение этого понятия. Познакомьтесь с ним самостоятельно. 

-Как вы поняли, кто такой маркетолог?

-Выбранный вами маркетолог должен будет так представить изученную  технику, чтобы заинтересовать ею остальные группы.

1. Знакомство с новым приемом.

Учитель осуществляет индивидуальную помощь, консультирует.

  1. Выставка работ.

Дети  показывают различные техники, учитель  делает пояснения по каждой. 

Отвечают на вопросы.

Выполняют рисунок.

Фронтальная

 

Узнают новые понятия

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу; работать под руководством учителя;

Познавательные: умение структурировать знания, определять способы действия; находить ответы на вопросы;

Коммуникатив-ные:

сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске «открытия новых знаний».

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.

 

3 этап. Закрепление.

 

 

-Какая техника печатанья показалась самой интересной?

 - Продолжите предложение:

Меня удивило…

Анализируют проделанную работу, сравнивают со сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 14 января
Просмотров: 127
Скачиваний: 0
Варкентин Берта Ивановна
Искусство, 3 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал