[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight - 8, Module 1 c (2 lesson).

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight - 8, Module 1 c (2 lesson). Структуры настоящих времен. Structures of Present Tenses.
Просмотр
содержимого документа

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight - 8, Module 1 c (2 lesson).

Учитель: Удаева Фатима Мирзаевна,  МБОУ «лицей №8» г. Махачкала.

Тема урока: Структуры настоящих времен. Structures of  Present Tenses.

Учебно-методический комплекс:  УМК «Spotlight»- 8,  Ваулина Ю.Е., Д. Дули, 2017
Оснащение урока: компьютер, Class CD к учебнику, проектор, доска, компьютер, сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight, раздаточный материал.

УМК «Spotlight» (“Английский в фокусе”), Virginia Evans, Jenny Dooley, OlgaPodolyako, Julia Vaulina

Тип урока: усвоения новых знаний.

Цели: обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Социализация» ,научиться слушать, читать тексты, вести разговор о способах общения, научить вести диалог при знакомстве с новыми людьми; развивать умение читать текст с целью выбора заданной информации, уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы.

развивающие: развивать коммуникативные учебные действия во всех видах речевой деятельности, освоение правил межличностного общения и поведения в обществе, развивать познавательные универсальные учебные действия

развивать регулятивные учебные действия, развивать умения смыслового чтения.

воспитательные: развивать интерес к изучению английского языка

Планируемые результаты:1. предметные: уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования, грамматическая сторона речи, лексическая сторона речи.

2. личностные: формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании .

3.метапредметные:

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

построение жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД: соотносить понятие и образ; осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формы: работа в парах, индивидуальная работа, фронтальная работа с классом, беседа.

Технологии, применяемые на уроке: мультимедийные: аудио-, видеозаписи, презентация; сотрудничество: совместное составление мини диалогов: здоровьесберегающие: физминутка, смена видов деятельности.

План урока:

Цель темы

 

Развитие  умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Введение и тренировка ЛЕ

Планируемый результат

Уметь: - беседовать по прослушанному, знать ЛЕ по теме урока, развитие навыков поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного, умение передавать содержание прочитанного, развитие навыков диалогической речи, продуктивного письма

Основные понятия

Лексика

Ресурсы основные и дополнительные

Учебно-методический комплекс:  УМК «Spotlight»- 8,  Ваулина Ю.Е., Д. Дули, 2017.

 Рабочая тетрадь к учебнику.

Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер.

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

I.Greeting 1. Беседа.

Организационный момент:

Hello! Children, the lesson has begun. Sit down, please. Introduction of the lesson. Glad to see you again. I hope you are fine and all are ready to work hard at our lesson?

Who is on duty today? Who is absent today? What day is it today? What date is it today? What season is it now? What is the weather like today?

First of all we will check your homework up.

Your homework was  ex.   page …..

T: Good morning, boys and girls.

 T: I’m glad to see you.

Introduction.

T-be acquainted with the group.

Проблематизация. Мотивация учебной деятельности. Introduce the language.Формулирование учащимися целей и задач урока. Это достигается введением учебной проблемной ситуации.

(Мотивация, учащиеся формулируют цель). Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием.

Постановка цели урока, учебной проблемы.

Актуализация знаний(повторение изученных и введение новых слов – прилагательных, причастий, обозначающих эмоциональное состояние).

P-s: Good morning, teacher.

P-s: We are glad to see you too.

P1: Today is ….

 

 

 

Лексическая зарядка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

New words. Введение новой лексики, артикуляция слово.

 

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.

 

Введение новой лексики.

Закрепление новых ЛЕ: 1. Now let me see how well you’ve memorized the new words.

2. Match the words to the pictures.

3. Make up a word combination with one of these words.

4. Find the opposites and give the Russian equivalents.

5. Paraphrase the word combination to make up a sentence.

Well done!

 

Мотивационный

 

 

 

 

 

Развитие умений работать с текстом, развитие умений изучающего и поискового чтения.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Уч-ся читают предложения и объясняют разницу.

Ex 1 p. 14

Are you = a permanent state (Present Simple)

(ты = постоянный факт)

I've been studying = an action which started in the past and continues up to the present with emphasis on the duration (Present Perfect Continuous)

(Я изучал = действие, которое началось в прошлом и закончилось до настоящего, с акцентом на длительность)

I've learnt = an action that happened at an unstated time in the past (Present Perfect)

(Я выучил = действие, которое случилось в неопределенное время в прошлом)

He's always lying = expressing anger or irritation about a repeated action (Present Continuous)

(Он всегда лжет = выражение гнева или раздражения о повторяющемся действии).

Present Simple also used for: (Настоящее время используется для)

• general truths and laws of nature e.g. Water boils at 100° Celsius. (правды или законов природы. Например: Вода кипит при температуре 100 градусов)

• habits and routines e.g. John goes to the dentist's every six months. (Привычек или рутинных действий. Например: Джон ходит к стоматологу каждые 6 месяцев)

• timetables e.g. The train arrives in Woking at two twenty six. (Расписаний. Например: Поезд прибывает в Воркинг в 2.26)

• sporting commentaries, reviews and narrations e.g. It's in! It's another goal for Liverpool. (Спортивных комментариев, обзоров и повествований. Например: Забит! Еще один гол Ливерпулю)

• feelings and emotions e.g. I like Diana. She's a good friend.

(Чувств и эмоций. Например: Мне нравится Диана. Она хороший друг).

Present Continuous is used for: (настоящее длительное используется для)

• for actions taking place at or around the time of speaking. e.g. Tim is talking on the phone. (действий, которые происходят в момент речи. Например: Тим разговаривает по телефону)

• for temporary situations. e.g. We're staying in London this week. (временных ситуаций. Например: Мы останавливается в Лондоне на этой неделе)

• for fixed arrangements in the near future. e.g. I'm meeting Sarah at two o'clock. (для запланированных договоренностей в ближайшем будущем. Например: Я встречу Сару в 2 часа)

• for currently changing and developing situations. e.g. The earth is getting warmer and warmer. (постоянно изменяющихся и развивающихся ситуаций. Например: Земля становится теплее и теплее).

Present Perfect is also used for: (Настоящее завершенное используется для)

• an action which started in the past and continues up to the present, especially with stative verbs such as be, have, like, know, etc. e.g. I have known Karen for five years. (действия, которое началось в прошлом и продолжается до настоящего, особенно со стативными глаголами, такими как быть, иметь, нравится, знать итд. Например: Я знаю Карен 5 лет)

• a recently completed action. e.g. I've washed the dishes. (недавно завершенного действия. Например: Я помыл посуду)

• personal experiences or changes. e.g. Dee has lost weight. (личного опыта или изменений. Например: Ди сбросила вес).

Present Perfect Continuous also used for: (настоящее завершенное длительное используется для)

• for an action which started in the past and lasted for some time. It may be continuing or has finished already with the result visible in the present. e.g. Alex has been working in the garden all day and is really tired now. (действия, которое началось в прошлом и длилось некоторый период времени. Оно могло продолжаться или уже закончится с видимым результатом в настоящем. Например: Алекс работал в саду весь день и действительно сейчас устал)

• to express anger, irritation or annoyance. e.g. I don't believe it! Fiona has been using my perfume again! (для выражения злости, раздражения или досады. Например: Я не верю в это! Фиона опять использовала мои духи!)

• for repeated actions in the past continuing to the present. e.g. Harry has been practicing a lot for the competition and is sure to do well. (для повторяющихся действий в прошлом, продолжающихся до настоящего. Например: Гарри готовился к соревнованию, и он уверен, что сделает все отлично).

Упр. 1  с.14

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

 

 

Совершенствование навыков монолог речи 

Физкультминутка.

Информационно-

аналитический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает физкультминутку для снятия напряжения.

Ex 4 p. 15

     

1 Завяжите шнурки! Вы сейчас споткнётесь о них.

2 Они собираются переезжать в другую квартиру этим летом.

3 Я устал. Я думаю, что я рано пойду спать.

4 Автобус отправляется в 7:00 вечера.

5 Я увижу моих друзей завтра.

6 Жарко. Я открою окно.

 

a Решение на месте

b спланированная акция или намерение

с прогноз будущего, основанный на том, что мы думаем, во что верим или обещаем

d договорённость на ближайшее будущее

e расписание

f прогноз на будущее, основанный на том, что мы можем видеть и знать

1-f    2-b    3-c    4-e     5-d    6-a

 

Ex 5 p. 15

 

1 am going to      2 are going to       3 will        4 will       5 am going to

Ex 6 p. 15

Ex 7 p. 15

        

1-b      2-c      3-a      4-e      5-d

Ex 8 p. 15

1 haven't written (не написал)     2 have been (был)      3 started (начал)

4 am studying (изучаю)    5 am going to become (собираюсь стать)    6 have had (имел)

7 was walking (гулял)    8 ran (бежал)     9 took (брал)    10 will write (напишу).

Ex 9 p. 15

Выполняют упр.под музыку

Упр. 4  с.15

 

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ.

 

 

 

 

Осуществлять актуализацию полученных граммат. знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

Упр. 5 с.15

 

 

Приводят примеры по образцу в учебнике

 

 

 

 

Упр. 6- 9 с.15

 

 

 

 

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

 

Рефлексия.

 

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу). Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений. Прием «смайлики».

Учитель объясняет домашнее задание упр 9 p.15.  New words. Учить слова. T: You have done a good work. My dear children. We've done much work. I hope you have known more about school! Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. See you.

Today at the lesson we…

I liked …

I learned that…

I didn’t know before that…

I didn’t like…

Thank you for the lesson. Goodbye. See you.

 

Информация о публикации
Загружено: 26 января
Просмотров: 382
Скачиваний: 0
Удаева Фатима Мирзаевна
Английский язык, 8 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал