І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Технологическая карта урока

Письменное умножение многозначного числа на однозначное. 4 класс Математика Изучение данной темы обусловлено требованиями учебной программы, отражено в календарно-тематическом планировании и является необходимым для изучения следующих тем. Основная цель урока: рассмотреть письменные приёмы умножения многозначного числа на однозначное; умножение значения величины на однозначное число, закреплять умение рассуждать и делать выводы, совершенствовать вычислительные навыки, на основе уже имеющихся знаний и использовать на практике это новое знание. В результате урока учащиеся смогут умножать многозначное число на однозначное с использованием алгоритма.
Просмотр
содержимого документа

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 4 КЛАССЕ

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭТАПА

1. Подготовительная часть (предварительная организация занятия)

Тема

Автор

Школа

Класс

Предмет

Дата разработки

Аннотация (описание сути занятия), цель, задачи, ожидаемые результаты для учителя, краткий план занятия, основные понятия и термины, краткая характеристика выбранной образовательной технологии.

Письменное  умножение на двузначное число

Учитель: Артименок М.Н.

МБОУ КСШ

4  класс

Математика

14.03.16г.     Изучение данной темы обусловлено требованиями учебной программы, отражено в календарно-тематическом планировании и является необходимым для изучения следующих тем.  Основная цель урока: помочь учащимся составить алгоритм умножения на двузначное число на основе уже имеющихся знаний и использовать на практике это новое знание. В результате урока учащиеся смогут умножать на двузначное число с использованием алгоритма.

2. Целеполагание  и   планирование

 

Формулировка учителем и  учащимися цели  предстоящей деятельности по преодолению собственного «незнания» и разработка плана; выделение задач и определение ожидаемых результатов, выработка правил работы и афиширование инструкций.

Цели и задачи:

  1. Оказание помощи обучающимся при составлении алгоритма умножения на двузначное число.
  2. Формирование умения пользоваться данным алгоритмом на практике.
  3. Применение учениками новых знаний и умений при решении задач.
  4. Расширение знаний о действии умножении.
  5. Повторение понятий: скорость, время, расстояние.

Цель:

Создание положительного эмоционального настроя для активизации познавательной деятельности обучающихся.

 

Чтоб врачом, моряком,

Или лётчиком стать,

Надо твёрдо на «5»

Математику знать!

 

Лист самооценки. (Правило заполнения)

 

1. Способствовать формированию вычислительных  навыков умножения на двузначное число, решения текстовых задач и других  математических компетентностей.

2. Воспитание самоконтроля, саморегуляции, коммуникативных способностей, ответственного отношения к деятельности на уроке.

3 .Развитие умения самостоятельно делать выводы, развитие математического кругозора, логического мышления, внимания, памяти, речи, восприятия, умения анализировать, обобщать, систематизировать.

Ожидаемые результаты. Обучающиеся будут уметь:

  1. Составлять алгоритм и использовать его на практике.
  2. Делать правильную запись при умножении на двузначное число.
  3.  Комментировать свой ответ.

       4. Использовать письменное умножение на двузначное число при решении задач.


 

3.Актуализация знаний

 Определение значимости изучаемого материала, способов побуждения обучающихся к приобретению новых знаний, путей воздействия на ученика с целью активизации его познавательной деятельности в процессе обучения

 

Сегодня на уроке мы совершим путешествие по реке знаний, но чтобы туда добраться нужно выполнить испытания:

 

 Мы начнём с  «Тропинки  устного счёта»:

 

1)Круговые примеры;

2)Математический диктант;

                                                                                                       (Самооценка деятельности)

Учитель:

-Чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо преодолеть «Лес новых открытий»

Работа с выражением: 35*47=

 

 

4.Самоопределение к деятельности

 

 

 Работа в группах

 

Деятельность учителя: задаёт вопросы, даёт задания, рассказывает, показывает слайды, озвучивает проблему.

Деятельность обучающихся: слушают, отвечают на вопросы, выполняют задания, аргументируют свои ответы., строят предположения.

 

Формулировка темы, задач урока.

 

 (Самооценка деятельности)

5.Физминутка

 

 

6. Работа по теме урока

Предъявление базисной информации по предмету (основные понятия, термины и теории, факты, необходимые для доказательств собственных идей);

Путешествие по реке знаний

Цель:

Повторение основных понятий, необходимых для изучения нового материала, актуализация знаний учащихся.

Работа по учебнику: с. 44, сравнение с образцом (коллективная работа: учитель + ученик).                                                                         

7. Переработка и обсуждение информации

Организация коллективной дискуссии, работы в малых группах; индивидуальная работа учащихся с учебными текстами  и другими источниками информации; акцент на представленность разных точек зрения, разных взглядов, позиций относительно темы урока;

Цель:

Составление учащимися алгоритма умножения на двузначное число и использование его на практике.

 

     1. Работа над  мини-проектом «Алгоритм умножения на двузначное число»

     2.с. 44 №156(устно)

     3.Работа в тетради: с. 44 № 157(3,4 пример в паре)

                                                                                                                       (Самооценка деятельности)

 

Повторяется соотношение величин : скорость, время, расстояние.

 

     4.Работа над задачей: с. 44 № 158. Составляем алгоритм решения задачи на доске.

        Решение задачи сам-но.

 

     5.Дополнительно: р.т. с. 39 № 4, 5. (Дополнительный материал)

 

 

 

Деятельность учителя: даёт задание, выслушивает ответы, помогает сделать выводы, консультирует, задаёт вопросы, организует работу в парах, поясняет, проверяет, оценивает, проводит беседу, физ. минутку.

Деятельность обучающихся: обсуждают, делают выводы, аргументируют, выдвигают гипотезу, составляют алгоритм,  комментируют, работают в тетради, по учебнику, работают коллективно, в группах, парами, решают задачи, выполняют задания, анализируют, мотивируют ответы.

8. Подведение

итогов

Выделение из освоенного материала главного, акцентирование внимания на основном, а также на ошибках; проведение оценивания и выставление отметок по итогам работы на занятии. Итоговое обсуждение, в отличие от рефлексии, ориентируется на содержательную часть занятия.

Цель:

Проанализировать изученный материал, выделить главное; аргументировать оценки, разобрать домашнее задание.

 

     1.- Сегодня ваша плодотворная работа помогла получить вам новые важные знания.

Давайте вспомним наш урок и выясним, чему же вы научились.

В помощь ребятам на экране появляется алгоритм умножения на двузначное число. Дети отвечают на вопрос учителя.

    2.Проверь себя: с.44. Взаимопроверка

    3.Домашнее задание: с. 44 № 156, р.т. с. 39 №6

 

Детям раздаются памятки с алгоритмом.

 

9.  Рефлексия

 Возвращение к ожидаемым результатам, обсуждением форм работы и возникших трудностей, выявление ценностного отношения учащихся к полученному знанию и самому процессу познания, экспертиза полученных образовательных продуктов.

 

 

Цель:

Проанализировать работу, проделанную на уроке; выяснить, что получилось, что нет и почему;  оценить результаты своей деятельности

 

- Как вы считаете, достигли ли мы цели нашего урока ?

- Довольны ли вы своей работой на уроке?

- Кто хочет поделиться своими впечатлениями?

- Какие были трудности на уроке ?

- Что больше всего понравилось?

- Какой вид работы вы хотели бы продолжить на следующем уроке ?

- Что вы считаете самым важным в ходе нашего урока?

- Кому нужна дополнительная помощь по данной теме?

- Как вы думаете, пригодятся ли эти знания на следующих уроках, на других предметах, в повседневной жизни?

- Кому понравился наш урок? Почему, объясните.

- Молодцы! Большое спасибо за урок!

Лист самооценки, оценка деятельности на протяжении всего урока

Деятельность учителя: обобщает, подводит итоги, оценивает обучающихся, даёт домашнее задание, анализирует, прогнозирует.

Деятельность обучающихся: делают выводы, обобщают, выделяют главное, высказывают своё мнение, анализируют ошибки.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 673
Скачиваний: 3
Артименок Марина Николаевна
Математика, 4 класс, Уроки
Скачать материал