Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Технологическая карта "Семейный бюджет"

Урок составлен со всеми требованиями ФГОС. Цель урока: Познакомить обучающихся с понятием семейный бюджет
Просмотр
содержимого документа

Ф.И.О: Ковылова Виктория Георгиевна

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Тип урока: Открытие новых знаний

Тема:

Семейный бюджет

Цель:

Познакомить обучающихся с понятием семейный бюджет

Задачи:

Образовательная: формировать представление о структуре семейного бюджета                                                                                                         Развивающая: развивать внимание, логическое мышление, речь.                                                              Воспитательная: воспитывать у обучающихся экономное  отношение к семейному бюджету

Планируемые результаты:

Предметные: знать структуру семейного бюджета, уметь применять полученные знания на практике                                                Метапредметные: уметь работать с учебником, информацией                                                                 Личностные: быть бережливым

УУД:

Познавательные: уметь работать с информацией, сравнивать, анализировать, выделять существенную информацию из рассказа учителя, делать правильные выводы, работать с таблицей

Регулятивные: уметь ставить цели, организовывать свое рабочее место, адекватно реагировать на указанные ошибки                                                                      Коммуникативные: уметь слушать учителя, работать в группе, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности

Основные понятия

Семейный бюджет, доходы, расходы.

Ресурсы

Проектор и экран, карточки с заданиями, золотые монетки, таблица доходов и расходов семьи, зеленые деньги, карта квест-игры, материал к игре.

Форма организации работы на уроке

Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Форма контроля

Самоконтроль, проверка по эталону.

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Орг. момент

Повернитесь все друг к другу, 
И пожмите руки другу. 
Руки вверх все поднимите, 
И вверху пошевелите. 
Крикнем весело: "Ура!" 
Нам урок начать пора! 

Внимательно слушают учителя, настраиваются на урок

Регулятивные: организовывать свое рабочее место Коммуникативные: уметь слушать учителя

2. Актуализация знаний

Здравствуйте, меня зовут Виктория Георгиевна, и сегодня я проведу урок окружающего мира. Урок у нас будет очень необычный, к нам в гости пришел Незнайка. С собой на урок он принес золотые монеты. За правильные ответы на уроке, я буду давать вам по одной золотой монетке. И в конце Незнайка узнает, кто же был самым активным.

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд, на нем зашифровано слово, вам нужно догадаться, что же за слово у нас спряталось. 

- Какое же слово у нас было зашифровано?

- А что такое бюджет?

- Как называются деньги, которые поступают в бюджет?

- Как называются деньги, которые тратятся из бюджета?

Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, анализируют информацию, отгадывают зашифрованное слово.

 

 

 

 

 

 

 

Бюджет – это план доходов и расходов.

Доходы

Расходы

 

Познавательные: уметь работать с информацией, анализировать, выделять существенную информацию из рассказа учителя, делать правильные выводы

Регулятивные: уметь адекватно реагировать на указанные ошибки                      Коммуникативные: уметь слушать учителя, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя

3. Определение темы

- А как называются люди, которые живут в одном доме и заботятся друг о друге?                                                                  - А может ли у семьи быть свой бюджет?                                                         - Как вы думаете, какова же тема урока?                                                 - Давайте поставим цели с помощью слов-помощников:                                                             Хочу узнать…                                                                         Хочу научится…                                       

Отвечают на вопросы, ставят цели урока.

Таких людей называют семьей.

Да, у семьи может быть бюджет.

Бюджет семьи или семейный бюджет.

  1. Что такое семейный бюджет?
  2. Для чего нужен семейный бюджет?
  3. Какие виды доходов может получать семья?

 

Познавательные: уметь анализировать, выделять существенную информацию из рассказа учителя, делать правильные выводы

Регулятивные: уметь ставить цели, адекватно реагировать на указанные ошибки                                                                    Коммуникативные: уметь слушать учителя, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя

4. Открытие новых знаний

- Сегодня на уроке мы должны будем ответить на 3 главных вопроса.

- Незнайка приготовил для вас видеоролик. Я предлагаю вам его посмотреть. Во время его просмотра будьте внимательны, так как потом я задам вам такой вопрос: Что такое семейный бюджет?

- Так что понимают под понятием «семейный бюджет»?

- А какие доходы бывают у семьи?

- А расходы?

- Семейный бюджет, как правило, составляется не на год, а на более короткий срок, например на месяц. Но он должен быть обязательно в каждой семье, иначе могут произойти разные неприятности.

- Ребята, а на что тратятся деньги у вас в семье?                                                        За деньги можно купить много полезных и нужных вещей, продуктов, потратить их на какие-то другие цели.                                                                              – Незнайка, а на что тратятся деньги у тебя? (аудиозапись)                                                                     - Ребята, как вы думаете, правильно ли тратит деньги Незнайка? Останутся ли у него деньги на дни рождения друзей или покупку стола?                                            - Давайте это проверим и заполним таблицу. Вам нужно правильно распределить доходы и расходы.                Доходы и расходы: зарплата папы, покупка лекарств, зарплата мамы, ремонт автомобиля, покупка куклы дочери, стипендия сына, посещение цирка, пенсия дедушки, покупка продуктов, пенсия бабушки, покупка компьютера, оплата счета за газ и свет.                                                        – Вы правильно выполнили задание, ребята. Так правильно ли Незнайка тратит деньги?                                             - А как вы думаете, существуют ли виды доходов, которые невозможно запланировать? Найдите их у нас в таблице.     

Смотрят видеоролик по теме, ищут ответ на вопрос.

Семейный бюджет - это план доходов  и расходов семьи

Доходы семьи: зарплата, пенсия, стипендия.

Расходы семьи: еда, обновки, свет, газ, интернет.

 

 

 

На еду, покупку вещей, оплата газа, света, интернета и т.д.

На чипсы, колу, конфеты, мороженое, новый самокат, новая одежда каждую неделю, жвачки и многое другое.

Доход: зарплата папы и  мамы, стипендия сына, пенсия дедушки и бабушки.

Расходы: покупка лекарств, ремонт автомобиля, покупка куклы дочери, посещение цирка, покупка продуктов, покупка компьютера, оплата счета за газ и свет.                              Нет, не правильно, он тратит их попусту.                                                 Да, существуют. Это, например, покупка лекарств, посещение цирка, ремонт автомобиля.

Познавательные: уметь работать с информацией, сравнивать, анализировать, выделять существенную информацию из рассказа учителя, делать правильные выводы, работать с таблицей

Регулятивные: уметь адекватно реагировать на указанные ошибки Коммуникативные: уметь слушать учителя, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя

5. Физминутка.

Поиграем с вами в игру. Если вы услышите доходы, то хлопайте в ладоши. Если расходы, поднимайте руки вверх. (зарплата, питание, пенсия, проезд, стипендия, развлечения, одежда, доход от магазина)

 

 

6. Вторичное закрепление знаний

Незнайка предлагает нам закрепить знания. В этом нам поможет квест-игра. Каждая команда -– это семья (бабушка, дедушка, мама, папа, 3-4 ребенка). За партами вы сидите группами, значит, семьи у нас уже есть. А сейчас мы определим фамилии ваших семей. Для этого надо отгадать загадки и преобразовать их в фамилии.                         Кто так заливисто поёт                                                   О том, что солнышко встаёт?

Комочек пуха, длинное ухо,                                   Прыгает ловко, любит морковку.

В стае  я живу  в лесу,

Всем  зверушкам  страх несу.
Грозно вдруг  зубами  щелк!
Я свирепый  серый...

Нет того, кто не боится
Этой грозной хищной птицы.
Кто, куда бы не забрёл,
Сверху видит всё ...
- Приступаем к игре. Каждая команда получает карту путешествий (учитель даёт старт к началу игры)                                                                        Станция № 1 «ОТВЕЧАЛКИ»                                                  Вам нужно, ответить на вопросы. За каждый правильный ответ я буду давать зеленые деньги.                                 1. Что такое бюджет?                                                   2.Что такое доход?                                                                     3. Что такое деньги?                                                                    4. Назовите денежные единицы трех разных стран.                                           5.Что такое расходы?                                                               6.Что такое семейный бюджет?                                    Станция № 2 «ОБЪЯСНЯЛКИ».                                       Каждой семье я раздам пословицы и поговорки. Однако все они перепутались. Ваша задача найти пару.                                                                Пословицы:                                                                             Не было ни гроша – да вдруг алтын                                    Пожалел алтын – потерял полтину                                         Три денежки в день – куда хочешь, туда и день                                                   Сделал на пятак, а испортил на гривенник                                           Копейка рубль бережет                                                       Уговор дороже денег.                                                Станция № 4 «ПОКУПАЛКИ»                            Следующее ваше задание: 1 –отметить знаком «плюс» необходимые расходы. 2 – отметить знаком «минус» второстепенные расходы, т. е. на чём можно сэкономить.                                        - Давайте посчитаем, сколько всего монеток собрала каждая команда.                                                - Чтобы окончательно убедиться, что вы хорошо знаете составляющие семейного бюджета, предлагаю вам сдать экзамен.  Задание - тест.                                                       1) Из чего складывается бюджет:                                А) из заработной платы, пенсии и стипендии;                                                            Б) из доходов и расходов;                                         В) из денег.                                                                   2) Деньги, которые поступают в бюджет семьи это:                                                                              А) расходы;                                                                     Б) проценты;                                                               В) доходы.                                                                3) Как называются деньги, которые получают пожилые люди?:                                                                             А) баранки                                                                            Б) пенсия                                                                               В) стипендия                                                           4) Деньги, которые тратятся из бюджета это:                                                 А) доходы;                                                                 Б) расходы;                                                                         В) прибыль.                                                              5) Лучшим считается бюджет, в котором:  доходы больше расходов                                                       А) доходы равны расходам                                      Б) доходы меньше расходов.                                   6) Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды:                                                                           А) доходов;                                                                Б) расходов;                                                                  - Проверьте свои ответы, сверяясь с ответами на доске.

Работают в группе, слушают мнение друг друга.

 

 

 

Петух – Петуховы

 

Заяц – Зайцевы

 

Волк – Волковы

 

Орел - Орловы

Познавательные: уметь работать с информацией, анализировать, делать правильные выводы

Регулятивные: уметь адекватно реагировать на указанные ошибки                                                                        Коммуникативные: уметь слушать учителя, работать в группе, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности

7. Итог

- Что такое семейный бюджет?

- Для чего нужен семейный бюджет?

- Кто приходил в гости?

- Посчитаем монетки и узнаем, кто был сегодня самым внимательным.

Семейный бюджет – план доходов и расходов семьи. Он нужен для того, чтобы семья могла рассчитать свои деньги.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя

8. Рефлексия

- Продолжите фразы:

- Мне было интересно….

- Мне было непонятно….

 

Регулятивные: уметь оценивать свои достижения

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Доходы и расходы: зарплата папы, покупка лекарств, зарплата мамы, ремонт автомобиля, покупка куклы дочери, стипендия сына, посещение цирка, пенсия дедушки, покупка продуктов, пенсия бабушки, покупка компьютера, оплата счета за газ и свет.                               

Не было ни гроша  да вдруг алтын                                                                                                  Пожалел алтын  потерял полтину                                                                                                    Три денежки в день  куда хочешь, туда и день                                                                                                                  

Сделал на пятак, а испортил на гривенник                                                                               Копейка рубль бережет                                                                                                       Уговор дороже денег.         

              

 

hello_html_m34d5c594 (1).png

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1.                 Сайт Центра «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования» https://fmc.hse.ru/ 

2.                 УМК по финансовой грамотности:

3.                 Гловели Г.Д. Финансовая грамотность: Материалы для учащихся (4 класс). — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

4.                 Корлюгова, Ю. Н. К66 Финансовая грамотность: Учебная программа. 2–4 классы общеобра - зоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c. (Дополни- тельное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

5.                 Корлюгова, Ю. Н. К66 Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 64 c. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному фи- нансовому поведению»).

6.                 Корлюгова, Ю. Н. К66 Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 8 c. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному фи- нансовому поведению»).

 

Информация о публикации
Загружено: 25 января
Просмотров: 2384
Скачиваний: 41
Ковылова Виктория Георгиевна
Окружающий мир, 3 класс, Уроки
Скачать материал