Технологическая карта по ИЗО на тему: "Город, в котором мы живем"

Тема урока 

Город, в котором мы живём (коллективная работа)

Класс

1А

Место урока в разделе 

Тип урока 

Овладение новыми знаниями

Цели урока 

Выполнение коллективного панно «Город, в котором мы живем»

Задачи урока 

- Воспитывать любовь к городу, уважение и гордость к его истории.
- Развивать цветоощущение, фантазию, творческий потенциал, художественный вкус.
- Формировать представления о родном городе

Планируемые  результаты изучения темы 

Предметные 

Метапредметные 

Личностные 

-Закрепить навык работы с гуашью
-Совершенствовать умение работать в группе
-Совершенствовать пространственную ориентировку детей в листе бумаги.

               Познавательные УУД
-Реализовывать собственные творческие замыслы

-Умение отгадывать загадки
               Регулятивные УУД
-Самостоятельное формулирование темы и цели урока 
          Коммуникативные УУД 

-Высказывать свои мысли, вступать в беседу
-Учиться работать в парах
-Выразительно читать

-Воспитание уважительного  отношения к творчеству - как своему, так и других людей.
-Осуществлять саморефлексию.
-Развитие навыков сотрудничества

Ресурсы 

Зрительный ряд

Дидактические материалы 

ИКТ, ЦОР 

 Памятник Салавата Юлаева. Монумент Дружбы. Герб города Уфа. Башкирский театр кукол. Башкирский театр оперы и балета. Республиканский академический русский театр драмы. Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури. Уфимский государственный татарский театр «Нур». Парк Победы. Парк им. Якутова. Парк  им. М. Гафури. Кинотеатр «Родина», «Искра», «Галерея ART»

Ватман, кисточка, карандаш, непроливайка, гуашь

Компьютер, проектор

Межпредметные связи 

Окружающий мир

Организация пространства 

Фронтальная, групповая

Этапы урока 

Название этапа 

Деятельность учителя 

Деятельность учеников 

Планируемые результаты 

Предметные 

УУД 

  1.Организационный момент

Доброе утро! – 
Солнцу и птицам. 
Доброе утро! – 
Улыбчивым лицам. 
И каждый становится 
Добрым, доверчивым. 
Доброе утро длится до вечера. 
  Здравствуйте ребята. Меня зовут Элина Ришатовна, и я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Приветствуют учителя

2.Актуализация знаний

  Чтобы понять, о чем мы сегодня будем говорить, вы должны угадать загадку.
Воспоминанья! Я очнусь от вас.
Я в самом центре города стою, —
В заре весенней вижу я сейчас
Мою Уфу, Башкирию мою.
Луна еще струит свой тусклый свет,
Но звезды надо мною все бледней,
И алым морем стелется рассвет
По небесам республики моей.
  О каком городе говорится в этом стихотворении? (О городе Уфа)
  Как называют жителей нашего города? (Уфимцы)
  Город Уфа – столица Республики (Башкортостан)
  Можно ли назвать город Уфу родным городом? Почему?
  Все верно, Уфа - родной город, наша малая Родина

Отвечают

К:
-Высказывать свои мысли, вступать в беседу

П:
-Умение отгадывать загадки

4.Формулирование темы и цели урока

Я думаю, вы уже догадались, о чем пойдет речь сегодня. Скажите, какая тема сегодняшнего урока? Правильно. А какая цель стоит перед нами?
  Какие вы молодцы! Все знаете!

Формулируют тему и цель урока

Р:
-Самостоятельное формулирование темы и цели урока 

3.Изучение нового материала

  Ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашем родном городе, в котором мы живем, учимся, работаем.
  Давайте начнем с нашего герба, что на нем изображено? Верно, это куница. Поднятая голова и вытянутая шея, придает кунице уверенность и спокойствие. Мех с позолотой олицетворяют богатство, гордость, чистосердечность и благородство. Серебряный цвет поля герба символизирует веру, чистосердечность и благородство. Зелёный цвет символизирует радость, свободу, покой и мир.
  Ребята, а кто знает, какие реки окружают наш город?  Правильно! На берегу реки Белой стоит памятник нашему городу. Как он называется? Монумент Дружбы, посвящен дружбе русского и башкирского народа.
  А какой памятник еще стоит на берегу? Сейчас вы видите этот памятник. Расскажите о памятнике. Верно. Салават Юлаев был защитником бедных крестьян. А еще он был поэтом, писал стихи. Башкирский народ очень любит своего героя, знает наизусть и на века сохранил в памяти его стихотворения. Одно из его лучших стихотворений посвящено «Юноше-воину». Кто хочет его прочитать?
Высоко летает в небе ворон,
Еще выше сокол ввысь взмывает,
Еще выше сокола могучий Беркут, птичий государь, летает.
Будь как этот беркут, славный воин,
Будь друзьям опорою стальной,
Выходи на бой с врагом отважным,
Жизни не щадя, бросайся в бой.
  Молодец, спасибо. Ребята, какие парки вы знаете? А на чем ездят люди у нас в городе? Какие кинотеатры вы знаете? Напротив кинотеатра «Искра» находится цирк. Что вы знаете о цирках? Кто там выступает? Были ли вы когда-нибудь в цирке?
  В Уфе есть Башкирский театр кукол, Башкирский театр оперы и балета, Республиканский академический русский театр драмы, Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури, Уфимский государственный татарский театр «Нур». Ходили ли вы в театр вместе с родителями? Что вам больше всего запомнилось?

Куница

Уфимка и Белая

Монумент Дружбы

Памятник Салавату Юлаеву

Рассказывают

Один ученик выходит и читает стихотворение

Отвечают

К:
-Высказывать свои мысли, вступать в беседу
-Выразительно читать

5.Анализ образца

  Посмотрите на рисунок. Перед вами рисунки ваших сверстников. Что здесь изображено? Что можно изобразить еще? 

Ответы детей

К:
-Высказывать свои мысли, вступать в беседу

6.Инструктаж

  Перед тем, как приступить к работе, повторим технику безопасности:

1. Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе.

2. Надень рабочую одежду.

3. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда в кармане рабочей оде­жды.
При работе с карандашами:
1.Храни карандаши в специально организованном месте.
2.Не размахивай карандашами, не стучи ими по столу.
3.Не используй карандаш, как указку
4.Не подноси карандаш близко к лицу
5.После работы положи карандаш в коробку или пенал

7.Физминутка

  Перед началом работы, давайте разомнемся.
Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево)
Ярмарки и магазины (поворот вправо)
Скверы, улицы, мосты.
И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

8.Закрепление полученных знаний

  Сегодня вы будете работать в группах по 4 человека. Перед тем, как начать рисовать, посовещайтесь между собой и распределите обязанности. Вы можете нарисовать все, что угодно.
  Помните, что работая в группе, вы должны услышать мнение каждого, не ссорится, находить компромисс и тогда ваша работа получится еще лучше.
  Начнем работать.
1. Закрашиваем фон.
2. Рисуем дома и деревья
3. Рисуем разметку на дороге и светофор
4.Рисуем машины и людей
  Рисунок готов!

-Закрепить навык работы с гуашью
-Совершенствовать умение работать в группе
-Совершенствовать пространственную ориентировку детей в листе бумаги.

Л:
-Развитие навыков сотрудничества

К:
-Учиться работать в парах

П:
-Реализовывать собственные творческие замыслы

9.Итог. Рефлексия

  Сейчас каждый представитель из группы выйдет и расскажет нам о вашем рисунке.
  Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось? Какие трудности возникли в процессе работы?

Выходят

Отвечают

Л:
-Воспитание уважительного  отношения к творчеству - как своему, так и других людей.
-Осуществлять саморефлексию.

К:
-Высказывать свои мысли, вступать в беседу