[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Технологическая карта "Космические фантазии"

Тема урока: «Космические фантазии» Класс: 2-Б Тип урока: Овладение новыми знаниями Цели урока: Ознакомление обучающихся с космонавтами В.Н.Терешковой и А.А. Леоновым Задачи урока: 1. Образовательные: Познакомить обучающихся с В.Н. Терешковой и творчеством А.А. Леонова; 2. Развивающие: Развивать правильное восприятие цвета и умение передавать цвета и оттенки в работе, развивать познавательный интерес к теме, умение последовательно вести работу над рисунком, творческое воображение 3. Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение, интерес к изобразительной деятельности, воспитывать чувства гордости за Родину
Просмотр
содержимого документа

                                          Технологическая карта урока

Тема урока 

«Космические фантазии»

Класс

2-Б

Тип урока 

Овладение новыми знаниями

Цели урока 

Ознакомление обучающихся с космонавтами В.Н. Терешковой и А.А. Леоновым

Задачи урока 

  1. Образовательные: Познакомить обучающихся с В.Н. Терешковой и  творчеством А.А. Леонова;
  2. Развивающие: Развивать правильное восприятие цвета и умение  передавать цвета и оттенки в работе, развивать познавательный интерес к теме, умение последовательно вести работу над рисунком, творческое воображение
  3. Воспитательные:  Воспитывать аккуратность, бережное отношение, интерес к изобразительной деятельности, воспитывать чувства гордости за Родину

 

Планируемые  результаты изучения темы 

Предметные 

Метапредметные 

Личностные 

-познакомить обучающихся с В.Н. Терешковой и А.А. Леоновым

-познакомить с творчеством А.А. Леонова

-приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности

-проявлять интерес к искусству

Познавательные УУД 

 - умение извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя.

- умение осознанно строить речевое высказывание в  устной  форме

-умение применять полученные знания на практике

 

Регулятивные УУД 

 -умение организовывать учебную деятельность

-планирование своего действия при выполнении рисунка

-осуществлять самоконтроль

-давать оценку деятельности на уроке( совместно с учителем и одноклассниками)
 

-развивать художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость

-формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

- овладение навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий

-умение оценивать свою работу и работу других

 

 

 

Коммуникативные УУД 

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 - умение полно и точно выражать свое мнение

-умение слушать и вступать в диалог

 

 

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение 

Дидактические материалы 

ИКТ, ЦОР 

 

Альбом для рисования, карандаш, ластик, восковые мелки, непроливайка, краски, кисти.

Компьютер, проектор

Организация пространства 

Фронтальная, индивидуальная

Этапы урока 

Название этапа 

Деятельность учителя 

Деятельность учеников 

УУД

Организационный момент

 

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть!

- Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Приветствуют учителя.

 

Регулятивные:

  -личностное включение в учебную деятельность

Актуализация знаний

 - Знаете, я услышала, что наша Земля плоская и стоит на трех китах! Ну вы представляете?! Думаете, мне правду сказали? Почему? А как вы считаете, как выглядит наша планета? Есть ли примерная  модель нашей планеты?

-А вас не проведешь! Какие вы молодцы! Правильно, наша планета имеет шарообразную форму. Это доказывает модель нашей планеты- глобус.

Обучающиеся отвечают на вопросы.  Доказывают, что Земля имеет шарообразную форму.

Познавательные:

- умение строить речевое высказывание в  устной  форме

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог.

Личностные

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

 

Постановка учебных задач

-Ребята, тему вы узнаете из головоломки, которую я придумала. Из предложенных букв, вам нужно составить слово, которое обозначает нашу тему.

МОКСОС

(КОСМОС)

-Озвучьте тему нашего урока.

-Правильно, тема-космос. А какие задачи поставим перед собой?

Обучающиеся решают ребус и  формулируют тему и задачи  урока.

Регулятивные:

-умение организовывать учебную деятельность

 

Открытие новых знаний

 -Что вы знаете о космосе?

-Какая наука изучает космос?

- Человек смотрел на звездное небо и ему хотелось узнать, что же это за звезды, почему они такие яркие?

С помощью каких приборов людям удавалось наблюдать за объектами в космосе? Телескоп прибор, который используется для наблюдения за небесными телами. Ученые, наблюдая за звездным небом, узнали, что кроме Земли есть и другие планеты — одни меньше, другие больше. Назовите планеты Солнечной системы. (Меркурий, Венера, Юпитер, Сатурн, Нептун и Плутон, Марс, Уран.)

– Прежде, чем в космос полетел первый человек, кого учёные сначала отправляли в космическую неизвестность (собак Белку и Стрелку)

– Ребята, как вы думаете, почему поступок Юрия Алексеевича Гагарина можно назвать героическим?

- Да, действительно, это было опасно, но зато он увидел то, что до него из людей никто не видел.

- Скажите, в чем выходят космонавты в открытый космос? (в скафандрах) Почему? (В космосе нет воздуха)

-Давайте сыграем в игру. Нам нужно собрать космонавта в полет. Что из предложенных вещей, ему необходимо взять? (из предложенного списка обучающиеся выбирают правильные ответы)

Какими качествами, по-вашему мнению, должен обладать человек, который решил стать космонавтом? (стойкий, терпеливый)

- А как вы думаете, космонавт – это мужская профессия? (выслушиваются ответы детей)

- Оказывается, космос покоряется и женщинам. Имя одной женщины – космонавта известно всему миру. Это Валентина Николаевна Терешкова (портрет +небольшая информация о ней). Имена каких космонавтов вы  ещё знаете?(Алексей Леонов)

-А вы знаете, что космонавт Алексей Леонов был первым, кто шагнул в открытый космос. Также он был художником-космонавтом. (показ работ + биография)

Отвечают на вопросы.

Изучают новый материал.

Играют в игру.

Познавательные:

- извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя.

-умение применять знания и умения в соответствии с заданной ситуацией

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

 

Физкультминутка

Ребята встаньте, проведем динамическую паузу.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

От души мы потянулись,

И на место вновь вернулись.

Выполняют упражнение.

Личностные:

- положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

 

Закрепление полученных знаний

 

 

Викторина:

(отвечаем быстро и четко)

  • Какого числа отмечается день космонавтики? (12 апреля 1961 год)
  • Почему этот день так назвали? (В этот день впервые в космос полетел человек)
  • Какие звери летали в космос до людей и благополучно вернулись? (Белка и Стрелка)
  • Самый первый в космосе, летел с огромной скоростью отважный русский парень, наш космонавт … (Гагарин)
  • Как звали человека, который первый вышел в открытый космос? (Алексей Архипович Леонов)
  • Как звали первую женщину, летавшую в космос? (Валентина Терешкова)
  • А как люди передвигаются в космосе? (в невесомости)
  • Как космонавты кушают в космосе? (вся пища находится в тюбиках)
  • Какие планеты вы знаете? (Юпитер, Сатурн, Венера, Марс, Уран, Меркурий, Земля, Нептун)
  • Какими чертами характера должен обладать космонавт? (сильный, смелый, выносливый, храбрый, талантливый, умный, быстрый)
  • Наука, которая изучает космос? (Астрономия)

 

 

 

Познавательные:

- систематизировать, обобщить изученное

- соотносить имеющиеся знания с новым материалом

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Сегодня  у нас будет очень интересный рисунок. Каждый из вас придумает своё космическое растение. Это может быть необычный цветок или дерево.

-Сейчас я вам покажу свое космическое растение. Это такой необычный цветок. Он живет за счет его круглого корня и питается светом, которое исходит из Солнца.

-Наша задача нарисовать  свое растение и раскрасить его восковыми мелками, но фон у нас будет раскрашен красками. Сначала нарисуем карандашом заготовки, затем раскрашиваем наше растение восковыми мелками, а фон мы раскрашиваем красками, не задевая свои растения.  Работа должна быть четкой, хорошо раскрашенной. И попробуйте  придумайте  название вашему растению. Фон – космоса можно использовать черный или синий цвет, но более таинственный цвет - темно-синий. Как этот цвет получим? (смешиваем на палитре) 

-Давайте проговорим основные этапы работы

 -Соблюдайте правила работы с восковыми мелками:

1. При выполнении работы не пробуй на вкус мелки

2. Не рисуй на своей одежде и одежде соседа

3. После работы необходимо убрать мелки в их предназначенное место

4. После работы тщательно вымыть руки с мылом

5. Привести рабочее место в порядок

- А как мы работаем с красками?

-Приступаем к работе!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

-развитие творческих способностей

-самоопределение

Регулятивные:

-учиться готовить рабочее место

-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные:

-потребность в общении с учителем.

 

Рефлексия

-Как хорошо вы справились  с заданием!

(Выходит пару человек к доске и рассказывает про свой рисунок)

-Всем понравились работы?

-А вам свои рисунки понравились?

-Как думаете, мы выполнили все задачи, поставленные на уроке?

-Какую вы поставите себе оценку?

-А теперь подняли ручки вверх и погладили себя, говоря какой я молодец.

-Убираем свои рабочие места.

Всем спасибо за урок!

Обучающиеся отвечают на вопросы, анализируют работы одноклассников, высказывают свое мнение.

Личностные:
- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке

-воспитывать уважительное отношение к творчеству- как к своему, так и к другим
Регулятивные :
- осуществлять самоконтроль
-давать оценку деятельности на уроке

-соотносить задачи урока с целью их достижения в работе

Коммуникативные:
-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли

 

 

Информация о публикации
Загружено: 4 октября
Просмотров: 1407
Скачиваний: 20
Ганеева Аделина Ринатовна
ИЗО, 2 класс, Уроки
Скачать материал